英语短语动词与非短语动词的区别

一、前言 短语动词通常是指其后跟上一个介词(副词)小品词或一个副词 一个介词小品词的动词。发表在《中州大学学报》(1997年第1 期)中《论英语短语动词的类别及使用》一文中,笔者明确了把短语动词分为四种类型的观点即:     

英语短语动词与动词短语的区辨特征

英语中短语动词与动词短语是不相同的两个概念。短语动词是英语习语的一个重要类别，而动词短语是一种自由词组。从词汇学的角度看，它们分属于两个不同的范畴：词类和短语。从结构看短语动词是由动词加上小品词生成的，而动词短语则是由转换生成语法学派提出的动词加上其他词类构成的短语结构。本文阐释了短语动词的结构、语义、文体等特征，目的在于准确地掌握与应用短语动词。     

论英语短语动词的类别及使用

一、引言 英语中,短语动词的运用比较广泛,运用起来又相当灵活。因此,对于它的分类一直是众多语言学家及学者争论的焦点。第一种观点:短语动词主要分为两大类:1.介动词——动词 介词。2.副动词——动词 副词。其理论依据是:大多数小品词在不同类型的短语动词搭配中起介词小品词或副词小品词的作用。据此说法,介词后面跟宾语,而副词后面则不能跟宾语。第二种观点;短语动词应分为三类:1.介动词——动词 介词。2.短语动词——动词 副词(A.动词 副词相当于一个不及物动词。B.动词 副词相当于一个及物动词。)3.短语介词动词——动词 副词 介词。第三种观点:主要有四类。1.动词 介词。2.动词 副词。3.动词     

英语短语动词研究综述

短语动词是动词与副词性或介词性小品词的组合,表达一个不可分割的完整动词概念。短语动词的数量增加和广泛使用,是现代英语的一个显著特点,并引起了语言学家的广泛关注。文章综述了国内外对英语短语动词的研究。     

英语短语动词研究述评

本文主要从传统教学法和基于认知理论的教学法两种方法上对国内外的短语动词习得的相关研究进行了介绍,并从中得出教学启示：为了促进短语动词习得,应把认知语言学的相关理论应用于短语动词教学中。     

试谈英语短语动词

现代英语中短语动词为用之广,数量之多,真是不堪胜述。在日常生活中,在科技文献里,可以说俯拾皆是。就是在诗歌中,也是屡见不鲜。现举以下三段文字为例,以窥一斑。     

科技英语中短语动词初探

本文对短语动词在科技英语中的特点和用法进行了初步的探讨,指出英语的短语动词结构固定,词义完整.虽然有时被其它成份所分隔,但仍旧表达了一个完整的概念.在科技文章中,使用短语动词也越来越普遍,这是因为短语动同在结构上短小精悍,在词义上一词多义或多词同义,许多短语动词还有修辞的功能,采用它们可以使文章写得生动活泼,词义表达得准确、形象化,并具有比喻的作用.本文强调初学者要了解和掌握更多的短语动词,以利于阅读和写作.     

试论英语动词短语及其应用

本文试图对英语动词短语和短语动词加以区分.着重论述了英语动词短语的分类,结构上的固定性、语义上的完整性以及其它各种特点.对动词短语的来源、形成以及语体特点也进行了阐述.     

英语情态动词推测性用法与非推测性用法的区别

英语情态动词不仅以极高的频率出现在英语各种文体中,而且表达的意思也是复杂多变,不易捉摸,相互之间的区别更是微妙难辨,耐人寻味,有时甚至只能意会,不能言传。鉴于情态动词使用的普遍性和意义的复杂性,有必要对情态动词作深入细致的研究。 根据英国学者Jennifer Coats的观点,他在The Semantics of the Moldal Auxiliaries这一     

再论英语情态动词的多义性

通过对情态动词意义研究主要观点的分析和比较,根据认知语言学中的认知语义学理论和隐喻、转喻理论提出了隐喻和转喻对情态动词理解的这一解释机制,从而尝试解决情态动词几个义项的内在关联。认为隐喻和转喻共同导致了英语情态动词的语义扩展,同时隐喻和转喻也能很好地解释同一个情态动词多个义项之间的内在关联。     

英语短语动词的分类及特征研究

英语短语动词词义丰富,搭配多变,是英语学习中的一个难点,同时也是现代英语的一个重要组成部分。本文从语法和语义角度入手,探讨了英语短语动词的分类及主要特征,希望对英语学习者有所帮助和启发。     

英语短语动词中的规则性及其教改意义

文章在学术界提出的英语短语动词表义规律性的基础上，进一步探索了有相同小品词的短语动词在组合及句法上的规则性，并论述了规则性的存在对短语动词教学改革的意义，即短语动词教学应该走以小品词为中心的处理道路。     

对英语短语动词的分类与使用的探讨

英语短语动词一直是语言学家及学争议的焦点，对众多的短语动词以其语义特点和使用特征为依据，笔认为：1．将其分为四类较为科学、合理；2．表示外部行为的动词和含有方向意义的副词所组成的短语动词在任何情况下均起不及物动词的作用。     

中国大学生常用英语短语动词语料库对比研究

短语动词的习得是外语学习的重要一环。本文采用语料库研究方法,借助中国大学生英语口笔语语料库(SWECCL)和美国杨伯翰大学Mark Davies教授开发的美国当代英语语料库(COCA)中的口语子库,对比分析中国英语学习者与英语本族语者在短语动词使用上的差异,旨在更好地指导英语词汇教学。     

论英语介词的动词功能

介词除了起连接作用,表示词与词之间的关系外,还具有相当于动词的功能。研究英语介词的动词功能对于中国学生掌握与运用英语介词具有重要的实际意义。     

中国学习者英语短语动词教学研究——基于Keep的语料库调查

本研究通过对比中国学习者英语语料库(CLEC)和英国国家语料库(BNC),调查了中国英语学习者在写作中对keep短语动词的使用情况。调查结果表明中国英语学习者在写作中使用keep短语动词的能力随着英语水平的提高而增强,但和英语母语者相比中国英语学习者在总数上超用keep短语动词,且超用现象集中于个别keep短语动词,而少用其它大量keep短语动词。深入调查后发现中国英语学习者在写作中使用keep短语动词具体存在小品词误用和使用冗余两点失误。在此基础上,总结出短语动词的教学方法,旨在促进中国学习者英语短语动词的教学研究。     

小品词OVER在英语短语动词中语义的认知解读

短语动词的语义具有不可分析性,但从认知语言学的角度分析,短语动词中小品词的基本义和引申义是可以通过意象图式和概念隐喻推断出来。OVER在短语动词中的四个基本义通过意象图式理论构建了出来,OVER在短语动词中的引申义运用概念隐喻理论进行了详细的解读。     

谈短语与合成词的区别

短语与合成词是两种大小不同的语法单位,大多数短语和词的界限是清楚的。由于语言的发展变化,有些短语逐渐向合成词转化,在转化过程中就产生了某些短语和某些合成词的区分问题。本文对有争议的短语和合成词进行区分,以达到正确区分的目的。     

论if分句中含Will/Would的动词短语

关于if分句中含will/would的动词短语的问题,国内外已有诸多著名专家、学者分别从不同角度作了一些论述,笔者通过初步探索和研究,认为if条件分句中所含的will/would动词短语,概而言之,大凡有5种情况,分述如下:一、表封闭性条件(closed condition)当if条件分句内容为将来时性时,条件内容的实现不仅只是一种可能,而是被认作当然的条件.说话人之所以将条件认作事实,则完全是因为其实现的可能性受到语境的制约,也就是Declerk在Tense in English一书中所说:“the content of if clauses is contexually given”(Declerk,1991),或按易仲良教授在“论将来时性if条件分句中限定动词短语”一文中其特征的精辟概括,则是“语境对条件的实现与否暗示了某种倾向,说话人当不可任意抹杀这一倾向而主观作出设定.”     

托福动词短语介绍和分析

本文将托福试题中动词和其他词类搭配的动词短语总结为五种形式,并以及物动词和不及物动词为主要脉络,从各个侧面进行论述。