加强师生沟通 提高高职英语课堂教学效果

在高职高专英语教学中,提高课堂教学效果方法多种多样。其中良好的师生关系是提高教学效果的首要条件。在英语教学实践中,由于多数学生对英语学习不太感兴趣,英语课堂教学很难取得良好的效果。基于这种情况,构建和谐的师生关系,促进学生学习的主动性,激发学生对学习的兴趣,是有效实施英语课堂教学的关键。所以教师应积极与学生进行沟通,创造良好的学习环境,提高课堂教学效率。     

刍议高职体育专业在运动教育中的师生合作

查阅相关文献资料,分析思考高职体育专业在运动教育中的师生合作问题,认为教师应该集中于促进思考运动教育在不断发展的体育教育中扮演的未来角色。运动教育是一项课程主题,同时也是一门职业。将运动教育在体育教育中的发展同更广泛的教育争论联系起来,包括我们将怎样确保每位教师都具备激发学习兴趣的能力,以及能够激发主体。     

浅谈师生沟通中的以人为本

师生沟通在学校教育中有着举足轻重的意义,和谐的师生沟通能够对教学产生积极的促进作用和深远的影响,本文描述了师生沟通的现状、剖析了问题产生的根源、并对教师提出了相关的建议。     

注重心理辅导技术在师生沟通中的作用

提请教师要注重正面关怀、尊重、倾听、同理心、克制、对立性等心理辅导技术在师生沟通中的作用 ,因为它可以提高传道、授业、解惑的效果 ,提升教学管理效能     

加强心理沟通 构建和谐医患关系

医务人员必须注重患者的心理状态,运用心理学知识,提高沟通能力,不断改善和提升服务质量,实现医患有效沟通.     

小纸条——师生沟通的信使

中学的老师们都深有感触，收学生作业太难。每每催促学生交作业几次，有时学生竞无动于衷。老师们就顿感自尊心受到伤害，感叹学生不比从前。 诚然。现行的中学教育、高考制度，还有各学校制订的考核规则。都一步步促使教师课上多讲，课下多布置作业，为的是学生考出个好成绩。但学生恐怕是在各科作业的重压下不堪负重了，所以采取消极回避措施——不交作业，即使老师催促几次仍置若罔闻。     

论师生进行有效沟通的策略

教育活动的好坏取决于教师和学生之间的沟通,教师和学生之间的有效沟通,可以使教育目的达到事半功倍的效果。教师和学生之间不沟通则会导致教师和学生距离疏远,形成代沟,而教师和学生之间沟通不了,又会造成教育活动的障碍,因此师生之间的有效沟通显得尤为重要。     

地方院校师生沟通方式探讨

良性的师生互动对于提高教学效果有重要意义。以共主体理论为指导,教学活动中的师生关系在以教师为主导的前提之下,需要兼顾学生的主体地位;通过在教学过程中兼顾师生双方平等地位,优化沟通方式,将有助于提高教学质量。     

高校师生沟通问题的探讨

师生关系是教育管理过程中最重要的关系,一切教育的行为和结果最终是在师生关系中实现并获得的。本文从沟通的角度入手,分析了影响高校师生沟通的因素并提出高校师生有效沟通的建议。     

教师在课堂上应注意与学生沟通

人本主义心理学家罗杰斯对教育中的师生关系异乎寻常地重视,他将这种人际交流活动视为教学活动的先决条件,是影响教学效果的一种决定性因素。笔者以为,只有加强与学生的沟通,师生情感和谐融洽,学生才能亲其师,信其道。课堂教学活动需要教师与学生有效沟通,这是保证课堂教学效果的不可忽视的因素。现结合多年教学经历和感悟,浅谈教师在课堂上与学生有效沟通的重要性和方法。1.教师在课堂上与学生沟通的重要性     

高中师生沟通的障碍及其对策

"亲其师则信其道",融洽的师生关系孕育着巨大的教育亲和力。沟通是营造良好师生关系的手段,是建立有效师生关系的重要方法。教学活动处处都有沟通,教师和学生的任何接触都是一种沟通。本文探讨了高中师生沟通常见的障碍,并提出了相应的解决策略。     

论师生沟通的技巧

本文从师生沟通中存在的问题、师生沟通的策略、师生有效沟通的途径方式等方面讨论了师生沟通的技巧和手段.     

重视师生沟通优化班级管理

进行师生沟通，优化班级管理有四个要点，一是接近学生，熟悉学生；二是捕捉学生的闪光点，赞扬学生；三是形成健康的集体舆论；四是关心学生生活，参与学生的课外活动。     

浅谈利用作业做好师生之间双向沟通

本文阐述了什么是师生之间的双向沟通,实现师生之间双向沟通重要的现实意义,列举了几种创新的作业布置与批改方法,说明了如何利用作业的布置与批改实现师生之间的双向沟通。     

和谐校园视域下的沟通教育

和谐校园的人际关系是和谐校园建设的应有成分,和谐校园人际关系有赖于良好的学校沟通教育,本文主要从信息传送者、信息接受者、信息、信息渠道等方面提出了一系列的实施沟通教育的建议,以期提高学校师生的沟通水平。     

师生沟通的桥梁——周记

中学生普遍具有心理上自我封闭的特点。究其原因，一方面来自家长的整天重复唠叨；另一方面来自学校教师长期板起面孔的说教，使学生产生的抵触情绪和逆反心理，这无疑给师生之间的心理沟通带来了一定的困难。但是，学生的闭锁心理是相对的、暂时的，他们活跃的思维、波动的情绪、对自我的发现及对人生的困惑，又使他们非常愿意向知心人诉说。为了给学生一个倾诉空间，教师能更好地了解学生，我让学生把想说的话写在本上，在学生的留言下面我进行批注，这事实上就是我们常说的周记。下面是我摘录的部分学生周记片段以及我的批注。     

加强家校沟通，实现教育和谐

现在，在教育中有一些不和谐的声音。农村有很多家长认为：教育孩子是学校的事，是老师的事。其理由是孩子在家生活的时间短（只有双休日），孩子的学业他们也不懂，无法帮，他们所能给予孩子的就是满足其物质需求。还有的家长认为自己的孩子学习成绩差，本来就没抱什么希望，送到学校来就是让他混日子长个子，老师不能批评。前不久，我校发生了这样一件事：星期五一老师要求一学生完成学习任务后才能回家。可是刚放学不久，学生的家长来接他说：回去，下个星期来完成。老师对此表示无可奈何。其实，望子成龙、望女成凤是天下所有父母共同的愿望，没有哪一个父母不愿管孩子，只要我们教师多用心，家长自然会和老师一起教育孩子。     

当前师生课堂和谐话语权探析

和谐的课堂话语权状态有利于课堂教学和谐有效。然而,在当前的课堂教学中师生课堂话语权存在不和谐现象,教师独享课堂话语权,整个教学活动成了教师的“独白”和“一言堂”。该文在对课堂和谐话语权内涵诠释基础上,分析当前我国课堂教学中师生话语权存在的不和谐现象及原因,并对课堂和谐话语权建构：转变教师话语观,重建民主的师生关系;唤醒学生主体意识,实现师生话语共享;引入“对话”,共建和谐课堂。     

加强师生互动提高课堂效率

有效的师生互动，应该包括行为互动、情感互动、认知互动。单纯的认知互动并不能促进学生高层次思维的发展，只有以积极的情感互动和高层次的认知互动为核心的学习方式，才能促进学生包括高层次思维在内的全面素质的提高。那么，在小学数学课堂教学中，又该如何实施有效的师生互动，来提高课堂效率呢？     

浅谈现代体育教学中的师生合作

本文通过论述体育教学中师生合作,使学生认真上课,积极参加体育锻炼,从而提高教学质量。