试论环境与儿童社会性发展

心理素质教育是素质教育的有机组成部分,儿童社会性的发展是儿童全面发展的重要内容,是现代基础教育课程发展新理念的价值取向之一,环境在儿童社会性发展中起着关键作用.     

儿童性别角色发展理论述评

性别角色的发展是儿童社会化过程中的一项重要内容，对于儿童今后的发展方向和水平将产生深远的影响．一直以来，儿童性别角色的发展是许多学科的重要研究领域，研究运用多种理论对其进行解释，其侧重点各不相同．     

从超前教育看儿童发展中的困境

本文作者以当前流行的超前教育为例,探讨了在儿童发展中"为"或"无为"可能给儿童发展带来的影响,从发展心理学的视角解释了家长如何因超前教育而违背儿童发展的天性。总结了出现超前教育现象的原因,探讨了并提出了自己对超前教育的看法。     

独生子女社会性发展及存在问题研究

儿童社会性发展是作为社会成员的个性在社会生活中表现出的心理和行为特征。独生子女是中国社会的特殊群体，其社会性发展关系到本人、家庭、及整个社会的前途，应该引起全社会的关注。     

独生子女社会性发展及存在问题研究

儿童社会性发展是作为社会成员的个性在社会生活中表现出的心理和行为特征.独生子女是中国社会的特殊群体,其社会性发展关系到本人、家庭、及整个社会的前途,应该引起全社会的关注.     

幼儿社会性发展与同伴关系研究

社会交往是人类生存的一种基本需要,也是人们精神生活不可或缺的部分。幼儿期是社会性发展的关键时期,良好的同伴关系将有效促进幼儿社会性发展。采用文献综述法在对学龄前儿童同伴关系与儿童社会性发展的关系论述与分析的基础上,提出教育实践相关对策,以期为儿童教育提供一些理论依据及实践指导。     

经济法的社会性研究综述

针对经济法的基础理论方面的许多问题,学术界始终争论不休,而其中最焦点最核心的争论就是经济法的本质属性问题。经济法是公私法互相融合发展的必然产物,其根本的属性就是它的社会性。学术界研究探讨的焦点主要是从其社会性内涵,社会性表现和社会性法律保障来进行分析的。学界的分析存在很多共通的地方,也有许多独到之解。     

城市流动儿童的社会融合

通过文献回顾,对影响城市流动儿童社会融合的主要因素作了简要的述评,并得出5个方面的结论:第一,户籍制度是决定流动儿童社会融入的最为关键的结构性因素,从根本上影响流动儿童的社会融合;第二,教育安置方式不仅影响流动儿童人力资本的积累,而且影响流动儿童的心理健康和文化适应,并最终影响流动儿童的城市融入;第三,家庭的经济能力、父母的教育能力等都会影响到流动儿童在城市中的社会融入;第四,社区是一个资源丰富的地方,促进流动儿童的城市融合不仅要依托城市社区,还要重新发现社区;第五,流动儿童是可塑性非常强的群体,我们需要挖掘流动儿童的积极能量。     

异地高考的困境与出路--基于河南省情分析

2012年,国家层面的异地高考政策出台。随后,各省区市的异地高考政策也相继发布。该政策在实施过程中产生了积极影响,同时也遇到了一些困境,需要在探索的过程中寻求解决办法。河南省作为全国的人口大省、劳务输出大省、生源大省,对异地高考政策有着特殊的需要,因而基于河南省情来分析异地高考的困境具有较强的说服力,由此探索到的出路具有一定代表性。     

户籍制度改革对农民工融入社会的影响分析

作为由农村流人城市的不断扩充的外来社会群体,农民工虽改变了自己生存的空间位置,却远未完成从农民到居民的角色改变。在影响农民工融入社会的诸多因素中,户籍制度被认为是最关键的。户籍制度改革呼吁建立统一的一元户籍制度。在城镇社会保障制度逐渐与农村社会保障制度接轨的过程中,在土地价值越来越趋于上升的大背景下,农民工保留土地的预期会更强烈,不能简单地寄希望于农民工的转户。政府主导的“土地换户籍”不管是使农民生活更无保障,还是使农民“一步登天”,都不能使农民工真正融入社会。解决“三农”问题的根本途径是城市化,而城市化最重要的内容应该是人的城市化。     

社会支持在进城农民工子女父母教养方式与学习适应性间的作用

用父母教养方式评价量表（EMBU）、学习适应性测验（AAT）、社会支持评定量表（SSRS）对592名进城农民工子女进行问卷调查。社会支持与学习适应性之间存在显著正相关;除父因子1（温暖理解）外,父母教养方式中的其它因子与社会支持在学习适应性上不存在显著的交互作用。高社会支持对进城农民工子女学习适应性发展具有普遍的增益作用。     

进城农民工子女学校适应性研究——基于安徽省合肥市29中的一项调查研究

以合肥市29中的271名初中生为被试,采用问卷法和访谈法对进城农民工子女的学校适应性进行调查研究。研究结果：（1）进城农民工子女总体学校适应性不高;（2）被试在适应性量表中的行事效率和人际疏离维度上存在明显的性别差异,男生明显高于女生;（3）被试在适应性量表中各维度上存在明显的年级差异;（4）经过访谈发现,被试渴求得到社会各界的关爱。     

歧视知觉、社会支持和自尊对流动儿童幸福感的动态影响

以北京市公立和打工子弟学校387名流动儿童为对象,采用问卷调查法对他们进行了为期10个月的追踪研究,探讨了流动儿童的主观幸福感、歧视知觉随时间的变化特点,以及歧视知觉、社会支持与自尊对幸福感的预测作用。结果发现:随着时间的增加,流动儿童的歧视知觉显著降低、幸福感显著增加;自尊在社会支持和歧视知觉对幸福感的影响中起部分中介作用;前测社会支持、自尊和歧视知觉共同影响前测幸福感;前测幸福感能够显著正向预测后测幸福感;前测歧视知觉能够通过后测歧视知觉间接预测后测幸福感;前测社会支持能够显著负向预测后测歧视知觉;前测社会支持无法直接预测后测幸福感,但可以通过影响后测歧视知觉间接影响后测幸福感。     

外来工子女教育政策的执行现状反思——以福建泉州地区为例

在全社会关注教育的情况下．外来工子女基础教育受到社会多方面的关切，成为当前社会的热点问题之一。外来工子女义务教育关系到在下一代人身上填补城乡二元分割的鸿沟，走向社会和谐。本文从泉州地区的外来工子女教育政策执行现状入手，通过调查分析外来工子女教育政策执行存在不足的原因，提出了几点对策和建议。     

解放思想与社会发展——谈五四思想解放运动的启示

人类思想的每一次解放 ,必然带来社会的发展和进步。五四运动是一场深刻的思想解放运动 ,给中国社会的发展带来翻天覆地的变化。解放思想和社会发展的辩证关系 ,要解放思想 ,以便不断总结历史的经验教训 ,在新的时期 ,使思想得到更大的解放 ,以便促进社会进一步发展。     

流动儿童教育连续性影响因素的Logistic模型分析——以北京市昌平区某农民工子弟小学为例

流动儿童教育问题在我国非常普遍,其中最为明显的是流动儿童的教育连续性问题。随着城镇拆迁改造的推进,以及进城务工经商人员流动性增强,大量流动儿童由于农民工子弟学校拆迁、家长工作地点变迁等原因不断转学甚至辍学,这对学龄流动儿童的教育带来了严峻挑战。通过对北京市昌平区某农民工子弟学校的学生家长进行访谈和问卷调查,获取和分析了对流动儿童教育连续性具有显著影响的因素,包括个人、家庭因素以及家长对流动儿童教育的低期望使农民工子弟学校的教育职能被弱化,托管职能增强,学费、学校声望较之于学校拆迁对流动儿童教育的连续性具有更显著的影响。因此,我们不仅应做好流动儿童的分流工作,还要出台关于社会资金办学的行政方案以及相关法规,使得流动儿童教育更具有合理性与可操作性。     

外来务工人口子女家庭教育调查报告——以对杭州市下城区XX小学的调查为例

通过对杭州市下城区XX小学四年级全体流动儿童家长的调查及对部分外来务工人口子女的家访，对外来务工人口子女家庭教育的现状进行了调研。反映了外来务工人口子女家庭教育的一些现状，指出了存在的问题，提出了相应的对策。