试析学生情感在体育教学中的培养

学生情感有其丰富的内涵和性质。了解学生情感并在现实体育教学中给予培养和体验,可激发学生为祖国和社会努力学习、刻苦锻炼的的热情,使学生成就学业,服务未来。     

浅谈在体育教学中渗透情感教育对体育教师提出的要求

在体育教学中,教师不但要重视对学生的体育知识、体育技能的培养,还要重视对学生进行情感教育,充分发挥情感因素的积极作用。体育教师在教学中首先要建立平等、民主的、和谐的师生关系;重视培养学生的体育运动兴趣;热爱学生,以情育人;并将“快乐体育”作为情感教育的重要载体。引导学生之间互相帮助、互相鼓励、团结协作等。将体育教学与情感教育有机的结合起来。     

浅谈体育课中的情感教学

体育教学是学生在学习过程中，身体与大脑直接参与的教学活动，它是学生运动能力与思维同步发展的过程。在体育课中进行情感教育，可以培养学生高尚的人格。培育情感作为学校体育目标中的一个重要内容，须引起广大教师的重视。     

体育教学中的情感教育

体育教学是学生充分而全面地参与、创造和享有社会生活,发展个性,促进完整人的生成、发展和完善的有机组成部分.同时也是学生规律生活、坚强意志、健全人格、创造性地生存与发展,适应社会的一个重要课堂.良好的情感,是学生心理健康的重要标志和身体健康的保证.     

体育教师应具备的情感品质

任何活动都是在情感的影响下进行的,情感是维系和协调师生双边活动的纽带和桥梁,是教学活动的灵魂,直接影响着教学效果的好坏。教师的每一个表情,每一个动作、每一个暗示、每一个眼神都传递着不同的情感,都可能引起学生情感产生巨大的变化。因此在教学过程中教师要付出爱心;对学生的教育与指导要有耐心,要有恒心;对犯错误的学生要学会宽容,学会批评的方法。     

情感教学在体育教学中应用的初步研究

情感作为心理过程的重要部分和认知、意志同样都被众多的心理学学者们所关注和研究.情感教学被广泛的认为是一种可以改善课堂教学效果的教学方法.因此,在本研究中主要是通过文献综述的方法,初步地阐释了情感教学的涵义,分析了情感教学在体育教学中的重要作用以及情感教学在体育教学中的应用,提出了今后在体育教学中如何应用情感教学提高教学效果.     

浅谈中学体育教学中的情感教育

情感是人对客观事物与自己思想意识之间的关系所表现出来的切身体验,它在人们的心理活动中具有广泛的影响。结合学生心理、生理的特点,简要阐述了体育教学与情感教育的关系、作用并提出了教学中的一些拙见。     

体育教学中情感教育的有效实施

情感教学在专项教学中的应用效果需要我们更多的研究和分析,就情感教学利用于体育课堂教学的目的以及作用而言我们可以确定其效果。能够让教师更好、更自然的去利用情感教学,为学生的学习提供条件和环境,结合教学内容和环境的特点来进行创新。体育教学过程中要将健康放在首位,提升学生的综合素质和水平,达到体育教学的目的。     

浅析情感教学在体育教学中的运用

情感教学是实施素质教育的有效模式,本文旨在探讨情感教学在体育教学中的作用,以便更好地在体育教学中合理运用,有效提高体育教学质量。     

情感投入在体育教学中的运用

体育教学中师生之间的关系不仅是教与学的简单关系，更是师生大量付出情感，进行深厚的情感交流过程，它是提高体育教学质量的关键所在。     

浅谈体育教学的情感渗透

本文以教育实践为基础,阐述了在体育教学中,通过情感和认知教育的融合,调动和促进学生学习的积极性、主动性和创造性,提高体育教学的效率和质量。     

体育教学对学生情感教育的影响

阐述了在教学的过程中,教师以及教师所组织的教学活动,可以影响、感染学生,使学生产生积极、增力的情感,克服消极、减力的情感.     

论大学生体育教学中的情感因素

情感在体育教学活动中一个不可忽视的教学因素，本文对教师在教学中如何把情感投入和融入到学生在情感之中作了探讨，这对于充分激发学生和学习积极性，提高教学质量是十分有效的。     

浅析如何将情感运用于体育教学

本文着重阐述在体育教学过程中,从情感出发,对学生进行健全的人格教育和身体教育,强调体育教学过程中不仅是认知和发展的过程,也是情感认知的过程,通过了解情感与教学的相互关系并加以应用,可以达到良好的教学效果。     

试析新课标下体育教师的主导作用

在中小学体育与健康课程标准改革的大潮下,以学生发展为中心,重视学生主体地位的确立,给体育教师提出更高的要求和挑战,本文讨论体育教师在体育教学中的主导作用,充分诱发学生学习体育基础知识和体育基本动作的积极性和自觉性,从而达到完成教学任务,增强学生体质的目的。     

中学体育教学中的情感教育

情感是人们对客观事物与自己思想意识之间的关系所表现出来的切身体验,它在人们心理活动中具有广泛的影响。笔者从体育教师应具备良好的情感品质,教学中体现学生的主体情感,为学生创造良好的情感情境,重视情感的感染性等方面,提出了体育教学中重视情感因素的几点措施,以取得良好的教学效果。     

谈体育教学中的情感教育

教师在体育教学训练中的示范动作做得准确优美,对学生是一种美的享受,能提高学生学习的兴趣,激发学生跃跃欲试的心理。教师的讲解对学生形成动作的正确概念和调动学生学习的积极性都有重要的作用。教师的讲解要用准确、优美、生动的语言,有时可穿插些幽默的语言,语调要亲切、动听,注意抑扬顿挫,注意节奏。体育教学中教师着装应该整齐、清洁、朴素大方,仪表、动作都要注意一个＂美＂字。