浅谈素描教学中的基础训练与艺术表现

素描是一门独立的艺术，基本功的训练既有自然规律的学习，同时也包含艺术表现的训练。明确素描教学目的，及素描训练的有序性，纠正以往素描教学中偏重技能训练而忽视思维训练的弊端，是我们目前教学中应重视的问题。     

素描写生的观察与表现

论述了素描写生的正确观察方法，介绍了素描表现上的几种对比表现手法．     

素描教学中创造性思维探讨

将培养“能动地观察”与“艺术地表现”能力作为培养学生创造性思维的媒介。进行眼、脑、手的创造性组合，将我们的思考整合为艺术形象，实现素描教学的基本目的。     

关于素描教学观察方法的几点认识

本文介绍了学生在素描观察中存在的问题，概括分析其病根，辅导训练与方法步骤。     

素描教学中的“客观再现”与“主观表现”

长期以来，素描教学过分偏执写实因素的强调，学生盲目模仿事物的表象。而视觉艺术是建立在自我感性认识的基础之上的，是抒发内心情感的有意识的活动。因此，素描教学要注重对学生创造意识和艺术个性的培养，以表达自我情感为着力点，使作品具有鲜明的个性和艺术感染力。     

结构素描的观察方法与表现方法

结构素描就是从我们视觉所看不到的东西开始画起．直到看得到的东西结束。而我们往往因为习惯性的观察方法而从眼睛所看到的物体开始画起,忽略了物体内在的本质的东西,缺乏对物体内在的结构形式的分析、理解和把握。结构的性质是物象形式的内在规律性,内在结构往往决定着外部形态的发展。结构素描在表现方法上要由表及里、由内而外地进行描绘,要不受物体外在的、表面的形体特征所迷惑,运用中国古代老子“道生一,一生二,二生三,三生万物”的法则,从而表现出它的构造关系与规律。     

专业教学中素描表现技巧之初探

专业素描教学,在不同的院校、不同的教师都有自己的传授方式和手段。何况在日新月异的今天,要想将本课题解析得更为清晰自然,就必须对新时期所赋予素描教学及艺术风格的多样性有实质上的探索和研究,从而使该课程教学富于生机,让广大的专业学生有多样的选择空间,真正领悟到此课程是体现创造性劳动的重要组成部分。     

现代素描教学中的工具与材料

素描是绘画的基础，也是美术学中发展相对成熟的课程。研究“素描工具与材料”，目的是以材料来表现和扩展素描内涵。要借助对材料的研习，从既有的造型观念的最根本处调整艺术思维，促进对绘画技法材料学科的教学研究，丰富现代素描教学的理念。     

试论素描教学中传统表现手法的传承与创新创意的表现

从发展的眼光看，无论是绘画素描还是设计素描，对于传统表达手法的传承与创新创意的表现均很必要，可以不断丰富拓展与优化素描本身以及与之相关的绘画与设计活动的表现空间。因此有着长远性的现实意义。     

论素描教学中观察感受能力的培养

观察感受能力的培养是素描教学的基本活动,是基础训练的出发点。对象的外观形象、空间体积、品质待征以及空间的存在形式,都会激发观众的不同情绪与心态。在素描教学中,应利用这一因素,着重培养和发展学生的观察感受能力,即观察物象之"形"为起点,以体验物象之"神"为归宿,以此来培养和发展学生具备神表兼备的形象思维能力。     

论素描教学的观察与表现

素描是一门独立的视觉造型艺术、是美术专业基础造型必修课,学习用素描表达创作意图,建立在眼睛观察的基点上,画素描就是用眼睛去思想,通过观察,洞察自然真实与艺术真实的关联,获得审美的情感,激发表现的欲望……素描能力是艺术家应具备的基本素质,自觉地接受素描的体验是求艺术真知的最可靠方式。     

素描教学初探

本文对素描教学中思维方法、观察方法、整体性培养作了较为详细的论述,为素描教学方法的改进提供了新的思路。     

谈素描教学中的结构意识

我认为，素描造型训练，无论是石膏几何体、静物、石膏像还是真人头像，乃至人体等素描训练，必须从结构素描入手，而且应把结构素描训练作为学生素描基础造型训练的主要手段。     

浅谈中职工美专业素描头像课中观察能力的培养

素描头像课教学是解决学生造型能力的基础课之一,不会画是因为不会看,要深刻理解素描基础训练中的＂看＂,从常人常态中的看跳出来,有目的、有计划、有方法的＂看＂。本文的重点是让学生知道在头像课中如何去观察,如何去理解观察到的具体对象,只有理解的东西才能深刻的感受它,＂素描画得不是形体,而是对形体的观察＂。     

再谈高校设计专业的素描教学

素描作为直接影响艺术家造型思维方式及造型基本素质和能力的基础训练,一直受到艺术教育家及设计师的高度重视。而作为设计专业基础教学的手段,历来争议颇多,甚至有人认为,应取消素描教学。探讨了素描教学在设计专业教学中的作用及在设计专业素描教学实践中应注意的一些问题。     

素描教学理论初探

素描教学是各美术院校进行基础训练的重要内容之一 ,由于诸多因素在教学中重技巧、轻理论现象较为突出。本文旨在从再现训练、抽象表现、民族审美三个方面对素描教学理论层面进行探讨     

素描中的迹

本文从素描中的迹象入手论述素描中迹的份量。通过分析国内外大家的素描作品,挖掘出素描作品中迹的技术手法和意欲才情,同时在绘画对象确立的情况下总结出造迹手法和品格上的差距,试着从差距中找寻造迹者的绘画技术和态度。发现素描中的迹在形式风格形成和意欲表达中发挥的重要作用,目的是探究出素描中的迹与绘画作品的内在联系。     

浅谈设计素描教学中创意思维的把握

设计素描作为艺术设计专业造型基础训练中极为重要的环节，在教学中及时有效的拓展学生的创意思维与创意表现能力意义深远，在教学实践过程中，创意思维取向的定位、把握与取舍拿掐上则是至关重要的一环，巧用心思，不断求索，充分激活学生的灵感悟性，将有助于教学效能水平与学生审美素质及创意潜能的提升。     

素描与素描教学

素描作为艺术院校的基础课程，在传统教学基础上，加强其绘画语言的训练，培养学生造型意识和心、手、眼的协调能力具有重要意义。     

明暗素描与设计素描差异性的研究

本文通过素描的观察方法与构图安排、方法步骤、表现形式、手段和空间观念等五个方面阐述了明暗素描与设计素描的差异性。