提高初中物理课堂教学效率分析

当前,物理课堂教学改革就其总体而言,方向是正确的,并取得了实质性的进展。但同时,课堂教学改革也出现了形式化、低效化现象。无效和低效的教学具体表现为：三维目标的割裂、教学内容的泛化、教学活动的外化、教学层次的低下、预设与生成的冲突等。     

新课程标准下高三语文教学浅析

新课程的全面实施必将带动高三语文教学的彻底革命。然而,现今高三语文教学现状却不尽如人意,教学出现了低效化等问题。如何在新课改背景下审视高三语文教学现状,走出高三语文教学的低谷,值得我们认真研究、反复思考。     

用案例推进政治课堂教学的有效性

新课程改革过程中,对新课程理念的理解、领会不到位以及实施者缺乏必要的经验和能力的原因,课堂教学改革也出现了形式化、低效化现象.文本试从案例教学方式探讨如何在课堂教学中提高教学的有效性.     

用案例推进政治课堂教学的有效性

新课程改革过程中，对新课程理念的理解、领会不到位以及实施者缺乏必要的经验和能力的原因，课堂教学改革也出现了形式化、低效化现象。文本试从案例教学方式探讨如何在课堂教学中提高教学的有效性。     

解读《英语课程标准》 构建英语有效课堂

新课程实施以来，课堂教学改革在朝着素质教育的方向扎实推进，并取得阶段性的成效和实质性的进展。但是，由于各种原因，课堂教学改革也出现了形式化、低效化的现象，可以说，当前课程改革在课堂教学层面所遭遇到的最大的挑战和所受到的最强烈的批评就是无效和低效问题。因此，提升课堂教学的有效性是巩固课程改革成果、推进课程改革持续深化发展的关键。本文旨在解读《英语课程标准》，为常态教学环境下提供构建英语有效课堂教学的途径和策略。     

深化体育教学改革的一些意见

目前体育课的教学,突出的矛盾是教学实效与教育者的初衷相背离,学生对体育课往往是情绪消极、兴趣不大.我认为造成体育教学低效的原因,除了片面追求升学率和陈旧观念的影响外,主要还是在于体育教学本身.要想摆脱体育教学低效的困境,开辟全新的教学天地,出路在深化教学改革.笔者认为,体育课的“五化”教学是深化体育教学改革的有效模式.     

浅谈《信息技术》的有效教学

实施有效教学,追求高效教学,作为新一轮课改在各教育学科中已形成共识,并取得初步成果.但在当前信息技术课堂教学中,教师对新课程理念的理解、领会不到位以及实施都缺乏必要的经验、能力,导致实际课堂教学出现了形式化,低效化现象.那么,什么是有效教学,如何实施信息技术教学中的有效教学,都是值得信息技术教师去研究和探索的.本文针对这些问题作一个简要的阐述.     

高中英语课堂低效的成因分析及对策

什么是课堂教学的有效性?教育部课程改革专家组核心成员余文森教授认为:从专业的角度说,课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展.但是我们的英语课堂教学经常出现低效化的现象.冷静反思英语课堂教学现状,从根本上分析造成课堂教学低效的原因及商讨相应的对策是十分必要的.笔者将从成因和对策两个方面试作探讨.     

高中英语课堂低效的成因分析及对策

什么是课堂教学的有效性？教育部课程改革专家组核心成员余文森教授认为：从专业的角度说，课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展。但是我们的英语课堂教学经常出现低效化的现象。冷静反思英语课堂教学现状，从根本上分析造成课堂教学低效的原因及商讨相应的对策是十分必要的。笔者将从成因和对策两个方面试作探讨。     

探析如何凸显小学语文课堂教学的有效性

教师和学生是整个课堂教学的主体，在教与学的过程中，师生是一种信息交流的过程。虽然课堂教学在新一轮课程体系改革下发生了根本性的变化，但是由于对新课程理念理解领会不到位以及教师缺乏必的经验和能力，课堂教学改革也出现了形式化、低效化的现象。     

高职市场营销有效教学的现状及思考

近几年来,高职院校市场营销教学呈现出低效甚至无效的状况,不利于激发学生的学习兴趣、学习动机和培养学生的能力.如何提高教学有效性已越来越成为教师教学中关注的重点.目前市场营销教学中出现教学观念落后、教学方式单调、教学内容陈旧等一系列问题,我们应探索有效的教学策略以实现良好的教学效果.     

谈高职英语听力教学的低效及对策

文章从教师教学低效、学生语言知识欠缺及非语言因素等三个方面分析高职英语听力教学低效的原因 ,然后分别从理论、学生心理及具体方法等方面阐述提高英语听力教学效率的对策     

中学语文教学低效原因分析

随着我国新课改的不断深入,我国的教学方式与教学理念发生了很大的变化,老师要改变传统的教学模式与教学方法,以提高中学语文教学的有效性。先是对中学语文教学低效的原因进行概述,又详细阐述了中学语文教学低效的解决措施,以对我国中学语文教学有效性的提高有所帮助。     

初中英语教学小组合作学习的策略

通过对新目标初中英语教学中小组合作低效现象的反思,提出了小组合作低效现象的五个表征及分析制约低效现象的关键因素,目的是寻找到解决小组合作低效现象的有效策略,积极构建科学有效的小组合作方式,引导学生思考,使学生在“动”态中学习,克服在“静”态中的死记硬背,从而激发学生学习的积极性,培养学生思维能力,从而真正提高新目标初中英语教学的质量和水平。同时,这也是优化课堂教学行之有效的方法。     

高中英语词汇教与学的实践和研究

高中英语词汇教学存在费时低效现象。本文旨在用多种教学方法进行尝试,以提高词汇教学效率。     

高校国防教育现状及其有效途径分析

阐述了高校国防教育中存在的形式化、意识淡薄、成果低效等问题。提出了高校国防教育的有效途径。     

新课程背景下学生参与作文评改浅谈

新课程改革推行已有一段时间，而作文教学仍是停留在改革的边缘，让人无所适从。众所周知，作文教学是所有学科教学中最费时费力，而且低效的。为评改学生的作文，教师可谓费心费力，付出的实在太多太多，然而效果却微乎其微。就学生作文的现状而言，“千篇一律”“千人一面”的现象极为严重，不能不引起人们的深思。再加上作文讲评时教师“一言堂”、“目中无人”。这正是作文教学“高耗低效”的主要原因。作文教学费时低效的严峻局势，迫使我们研究如何教会学生自主性评改作文。     

对高中物理课堂低效教学成因的分析

从高中物理课堂教学的实际情况出发,通过剖析当前高中物理课堂教学中存在的低效行为,引起有关教师的重视与反思,从而减少或杜绝低效教学行为的发生,最终实现高中物理课堂教学高效性的目的.     

教师工作量管理系统

高校教师工作量的统计是高校的一项重要工作，是对教师每学期教学工作考核和发放酬金的重要依据。传统的人工统计方式既低效又容易出现遗漏或者计算错误，已经满足不了实际的工作需求。而实施信息化，智能化的工作量管理已经成为必然趋势。     

镇域尺度城镇低效用地空间格局分析——以宁波市为例

研究城镇低效用地对于协调城市用地空间、优化城市用地布局、促进城市可持续发展具有重要意义.基于宁波市城镇低效用地调查数据,从不同城镇低效用地类型出发,在镇域尺度上运用空间自相关分析方法,计量研究宁波市城镇低效用地空间格局特征.结果表明：宁波镇域城镇低效用地分布具有显著集聚特征,旧村庄与旧厂矿集聚性强,旧城镇相对离散;旧城镇主要分布于余姚慈溪交界处及奉化;旧村庄团聚于奉化东北部、江北;旧厂矿在余姚形成“聚簇”,在市域东南部出现连片“洼地”,并主导总体分布格局.