试析体育教学的若干关系

就体育教学系统的各个要素－教师，学生，教学条件，教学环境等之间的关系进行了分析，以达到研究规律，完成教学目的任务。     

试析体育教学美

体育教学既是科学,又是艺术,在体育教学中具有科学和艺术美,这是无庸置疑的.人们常说:“成功的教学能给人一种美的享受”,实际上指的就是教学的科学美和艺术美.但体育教学作为一种锻炼身体,提高技能,增强体质和培养品德的活动,又有它不同于科学和艺术的特质,即成功的体育教学除了具有科学美和艺术美外,还应具有体育教学美.但在目前体育美学研究中,涉及体育教学美的研究几乎没有.本文通过查阅理论文献资料和我们近十余年来的教学实践体会,对体育教学美的几个问题进行分析,仅供讨论.     

谈体育教学中师生的和谐关系

师生关系是一种特殊的社会关系,它是在教与学的过程中,通过师生交往而形成的一种特殊关系,是教育教学的重要组成部分之一.本文从体育教师的基本职责,师生和谐关系对教学的影响,师生在教学中不和谐的原因,教师自我修正师生关系进行探讨.     

试析高校体育教学俱乐部的开展

本文通过对高校俱乐部的建立与开展所具有的多种优越性进行讨论，分析了如何在高校开展体育教学俱乐部及其开展的必然趋势。     

大学生体育教学满意度与体育生活方式的关系研究

本研究基于文献资料、专家访谈、问卷调查法、数理统计等方法,以我国部分省市的大学生为调查对象,对体育教学满意度与体育生活方式的关系进行了研究.旨在为提高体育教学质量以及学生良好体育生活方式的养成提供理论依据和借鉴.主要结论:体育生活方式良好的大学生与没有形成良好体育生活方式的大学生的体育教学满意度的差异显著;体育教学满意度是影响学生形成良好体育生活方式的重要因素;体育教学满意度对非良好体育生活方式的大学生也有一定的影响,但没有对体育生活方式良好的大学生的影响大.并提出了相应的建议.     

试析中学体育教学的评价

体育教学评价就是按照体育教育的目标体系，对其活动及效果进行有效的价值判断。评价的结果直接反映学校体育工作的成绩与不足，评价的正确与否影响教师的工作积极性和学生的学习兴趣，从而影响学校体育工作的正常进行。因此，只有建立完善的评价体系，才能保证体育教育目标的实现。     

体育教学心理环境视域下的生生关系研究——以甘肃普通高校为例

运用访谈法、问卷调查法等,在体育教学心理环境视域下从理论和实践两个方面对普通高校的生生关系进行了研究,其目的在于构建和谐的的生生关系,改善体育教学中的心理环境,用体育的手段和方式教育学生并促进体育教学和学生素质的全面发展,本文在深化生生关系的理论认识的基础上进行了实证调查,最后得出了一些有意义的结论和建议.     

试析高校体育教学中的德育教育

本文从体育教学的五个方面论述了体育教学对德育教育的积极作用。     

体育教学与学生素质教育培养的关系探析

该研究从素质教育的理念着手,阐述了学校体育教育对学生基本素质培养的必要性,重点对学校体育与素质教育的关系进行了分析。研究认为,体育教育既是素质教育中不可缺少的重要内容,又是素质教育的重要手段,对学生综合素质的提高有着特殊的影响,它的作用、价值及效果是其他单一学科难以比拟的。     

论在公体教学中如何激发学生的创造性

21世纪是以知识经济为主导的经济时代,知识经济的核心特征是知识创新.知识创新需要具有创造意识、创造能力的创造型人才.社会需要就是学校教育的培养目标,教育要面向现代化、面向世界、面向未来.学校体育是学校教育的重要组成部份,如何围绕这个目标进行教学,这是摆在我们面前亟待解决的问题.本文探讨在大学公共体育教学中如何激发学生的创造性的问题.     

大学体育践行研究式教学模式初探

研究式教学模式是从实践中发展起来的一种新型的课程形态，是现代教育改革的产物。本文重点阐述。1．研究式教学模式的内涵；2．大学体育践行研究式教学模式的可行性；3．实施研究式教学的基本要素；4，创设体育研究式教学环境与氛围；5．实施体育研究式教学模式对教师的要求。     

试论高校体育教育专业轮滑选修课教学

采用文献资料等方法,根据体育教育专业轮滑选修课的实际情况,通过制定完善的教学计划,精心设计和实施课时教学方案,充分利用科学有效的教学措施,培养学生轮滑技术水平和教学能力,提高轮滑选修课的教学质量。     

体育教学中的审美教育

审美教育是体育教学中的重要任务之一．笔者提出了向“素质教育”转轨阶段,审美教育的主要任务,阐述了体育教学中实施审美教育的可能性及途径,以及审美教育融于体育教学中的意义,并在此基础上提出一些建议,使学生在从事体育实践中不知不觉受到美的感染,美的熏陶,对其塑造完美人格有着积极作用。     

七十分钟体育教学新尝试

如何在有限的时间内完成好教与学,是老师和学生面临的新课题。我们应该发挥学生的主导作用,并激发她们学习的积极性。让她们具有观察力和判断力,培养学生的创造力,使她们从渴望知识到渴望能力,从“让她们学”转变为“她要学”。     

情感教学在体育教学中应用的初步研究

情感作为心理过程的重要部分和认知、意志同样都被众多的心理学学者们所关注和研究.情感教学被广泛的认为是一种可以改善课堂教学效果的教学方法.因此,在本研究中主要是通过文献综述的方法,初步地阐释了情感教学的涵义,分析了情感教学在体育教学中的重要作用以及情感教学在体育教学中的应用,提出了今后在体育教学中如何应用情感教学提高教学效果.     

试论如何创立高校体育教学环境

良好的高校体育教学环境对于提高高校学生体育素质具有重要作用,本文对体育教学环境的主体要素进行了分析研究,分析了影响体育教学的物质环境因素、社会心理环境因素,在此基础上,研究并讨论了体育教学过程中的师生身体活动环境,高校体育物质环境和社会心理环境的优化策略.本文研究结果对改进和完善高校体育教学环境、提高体育教学质量有重要意义.     

影响高师院校体育课程教学质量的因素分析

教育教学质量是高校教育发展的生命线.当前高师院校教育规模的扩大,对提高体育教学质量提出了严峻的挑战.所以,时下狠抓体育教学质量问题有更深刻的内涵和现实意义.文章从体育教学质量的构成要素和影响因素分析入手,提出相应的解决办法。     

安徽省体育教育专业球类课程师资和教学现状分析

通过对安徽省6所高师体育教育专业(本科)球类课程师资队伍和场地设施现状的调查分析.结果表明,教师呈现年轻化的特点,青年教师人数在任课教师中已占主导地位,学历和职称不高,学缘结构也不尽合理,供教学用器材质量差,使用寿命短.针对现状提出发展对策和建议.     

高校体育教学改革实践的特点与启示

结合当前高校体育教学改革的实践特点,以及背景进行分析和讨论,在此基础上对当前高校体育教改提出若干建议。