高校教学科研统一论初探

高校教学与科研是相互促进、相互依赖、不可分割的统一体，学科理论的形成与发展、教学水平的提高、师资队伍素质的提高、教学条件的改善、乃至整个教育质量的提高都有赖于科学研究。科研兴则高校兴，高校兴则教育兴，坚持教学与科研的统一是办好高等教育、提高人才培养质量、发展科学技术文化、完成高校双重任务的重要保证。     

教学型高等院校构建教学科研互动模式的实践研究

教学型高等院校以教学为主,但科研工作也不容忽视。教学与科研相互促进、互动发展,是提升高校教育质量、推动教育改革的重要途径。在分析当前教学型高等院校教学与科研互动存有矛盾问题的基础上,结合教师职业生涯发展诉求、素质教育时代要求、高校发展定位选择、岗位聘任制普遍推行、职称评审和人事制度改革等复杂动力因素问题,探索提出教学与科研互动的各种实践发展模式,为提高教学质量、培养创新型人才的教学改革提供新思路。     

科教融合：高校人才培养的战略选择

科研与教学的互动是高校的重要特征,高校应强调科教融合对提高人才培养质量的重要意义。由于高校定位不准确、考评制度不完善等原因,导致教学与科研失衡的现象出现,高校应通过认识教学和科研的内涵与主体、准确定位学科专业发展、加强学校内部管理制度等方法,切实提高人才培养质量,促进科教融合。     

科研兴教的有益尝试

科研兴教是高等院校提高教学质量的必由之路．对于师范院校来说，科研兴教除了具有与普通高校同样的意义而外，还应该体现出师范教育的特点．《中学语文教学概论》（刘鸿庥主编，贵州师大中文系部分教师集体撰写，贵州人民出版社1994年6月出版）在这方面进行了探索性的尝试．本文以这一尝试为例，拟从高师师资素质的培育、教材的建设和育才效应等三方面，对高师科研兴教的问题发表一点看法，以就教于同行专家、学者．教育质量代表一个学校的形象，体现一个学校的精神，如何提高教育质量是各学校领导与教师不断探讨的永恒课题．在经济大发展…     

改进高校科研项目资金管理的对策

高校科研工作,是高校教书育人,提高教育质量,培养高层次创新人才的重要方面。高校科研质量和水平,直接影响到高等教育发展质量和国际化能力。提高高校科研水平,加快科技与高等教育的高度融合,已经成为发达国家高等教育发展的一条成功经验。高校科研项目是高校科研的重要依托,是高校培养高层次创新人才、培养世界级科研大师、培养支撑我国国家创新驱动发展战略科技人才资源的重要平台。高校科研项目实施水平和研究质量,对高等教育人才培养水平至关重要。如     

应用性科研对促进教学的探究

教学和科研是高校教师面临的一对矛盾,但从教学与科研的内在联系看,二者又相互统一、相互促进。科研水平是高校发展的动力之源,通过科研活动提高本科生教学质量,进而提高人才培养质量是高校不断发展的重要课题。因此本文就通过自己在教学和科研中的探索,对我校在建设教学应用型大学中如何平衡教学和科研的关系进行了相关探索。     

改革实验室管理 提高人才培养的质量

改革实验室管理提高人才培养的质量邓启琼（贵州师大资源与与环境科学系贵阳５５０００１）高校实验是进行教学、科研和科技开发的重要基地,是教学、科研工作的重要组成部分。我国经济体制和教育体制改革的深入发展,对高校实验室建设和设备管理的改革也提出新的要求,不...     

教育科研与特色兴校——新余五中办学思路与实践

新余市第五中学以科研为杠杆,以课题为载体,全面实施“科研兴教,校本兴校”战略,取得了显著成效:学校70%以上的教师参与了课题研究,许多教师的教育科研能力大大提高,一大批名教师、骨干教师、教学能手脱颖而出,教育教学质量稳步提高,学校实现了跨越式、可持续性的发展。     

以科研促教学,提高“思政课”教学质量

以科研促进教学是提高大学教学质量的重要途径。现阶段高校＂思政课＂教师,必须以支撑高校＂思政课＂教育教学的实际需要为突破点,进一步理顺马克思主义理论学科建设与高校＂思政课＂新课程建设的互动关系,不断提高科研能力,把科研与教学有机地结合起来,坚持以教学带科研,以科研促进教学,使教学和科研良性互动、协调发展、共同提高。     

从学科建设角度探讨我校国际与贸易专业课程建设

学科建设是提高人才培养质量、教育教学水平的重要前提,而课程建设是高校实现其教学与科研发展的核心部分。本文针对我校国际经济与贸易专业课程建设与专业建设、学科建设的关系,借助中美两国在专业课程设置的比较,提出了改革该专业课程的设想,以期从根本上推动我校学科建设的步伐。     

构建教学与科研互动模式培养应用文科创新人才——以旅游管理专业为例

课堂教学、科学研究和社会服务是高校的三项基本职能。教学与科研是一对矛盾的两个方面,既相互对立又相互依赖、相辅相成、不可分割。科研与教学双向互动是提高旅游管理专业教学质量的中心环节,应将其作为专业教育创新的重要内容。探索并构建与时俱进的"教学与科研互动模式",对全面推进应用型文科教育的创新发展具有重要的现实意义。     

教育国际化背景下高校教师教学与科研能力的协调发展

在教育国际化的背景下,具有国际化教育教学能力的师资是高校教育国际化的关键,教师教学与科研能力的协调发展也成为高校共同面对的问题。通过分析高校教师在教学与科研能力的发展中存在的问题,论述了高校教师应该具备的教学能力和科研能力,同时兼顾二者的协调发展是高校教育国际化的重中之重。建议在推进教育国际化进程中,高校管理要为教师提供良好的国际化教学科研环境,并能够做到科学规范管理,为教师教学科研的协调发展创造条件。     

在教科研中促进教师的专业成长

教师的专业化水平,只有在教科研中才能更快的促进教师素质的提高和专业化发展。随着素质教育的实施,广大教育工作者深切地感受到了教研和科研对教育教学工作的重要意义,科研兴教、向科研要质量已成为共识。对这一课题的研究思路,我从以下方面阐述观点,首先从中青年教师的教育素质入手,分析教师造成自己在专业化发展的道路上进展缓慢,导致不能深层次自主成长存在的原因。其次从教科研与教师专业成长的关系逐层阐述,从教科研促进教师成为学习者、思考者、促进者,到教育科研是教师专业化成长的助推器、催化剂几方面,更加客观的说明教科研与教师专业成长的关系,最后以研究的课题为中心,制定策略,提供更多的自主选择的机会,讲明了自己在课题研究中得到的启示与收获。     

科研与教学互动关系之管见

高校科研与教学是辩证统一的关系。从教师、学生、学校等角度来看,二者均是互为贯通、相长相促的,科研是以教学为基础的科研,教学是以科研为辅助的教学,要科学地处理好科研与教学的关系,注重合理运用研究路径,建立科学、合理的评价机制,形成良性引导、激励效应,从而积极推进高校教育事业健康发展。     

高校实验教师从事科研工作的意义与方法

实验教师是高校从事实践教学、科学研究与培养创新型人才的重要力量。实验教师科研能力的强弱直接关系到高校教学、科研的整体水平,也直接影响创新型高素质人才的培养质量。因而,提高实验教师的科研水平具有十分重要的意义。高校应建立相应的实验教师培养、激励机制,采取多种措施提高实验教师的科研水平,促进他们以科研带动实验教学的能力和水平的不断提升,更好地服务于高校科技创新与人才培养大局。     

高校教学与科研的关系及其协同发展

高校的教学与科研是相对独立的两项活动,同时两者又是一个具有内在联系的、不可分割的统一体,在适宜的条件下,两者关系可以得到强化,并相辅相成、互为促进.高校要积极寻求教学与科研协调发展的途径,切实地提高高校的教学水平和人才培养质量.     

浅谈高校教学水平评估的意义与作用

教育质量是高等学校的生命线,也是衡量高校工作的重要依据。高等学校教学水平评估是对高校教学工作进行监管、提高高校教育质量的一个重要手段和途径。高等学校教学水平评估在我国基本处于起步阶段,对开展这项活动的意义与作用进行深入的认识与思考,将有助于评估实践的进行,并进一步有力地促进高校教学工作的健康发展。     

本科教学评估后的反思

教学评估作为教育评估的一个主要方面,既是构成教育评估的主体与环节,也是大面积提高高校教学质量的重大措施,对于促进高校教学、科研、教改与管理水平的提高,无疑具有重要的现实意义。本科教学评估工作作为教育部实施的“质量工程”,已经在全国高校中全面展开,获取了一定的成功经验,但高校评估工作的开展也存在一定的弊端,还需要进一步探索和研究。     

新建本科院校加强学科建设工作的对策研究

学科建设是高校的一项综合性、系统性和长远性的基础建设,是高校建设的关键和核心,是提高教学质量、人才培养质量与科研水平及社会服务能力的重要基础。在分析新建本科院校学科建设工作的现状及存在的主要问题,总结新建本科院校学科建设工作经验的基础上,提出了加强学科建设工作的对策。新建本科院校学科建设工作的原则是“加强基础学科、发展优势学科、扶持新兴学科、重视交叉学科”,重点是确定学科发展规划和学科方向、培养学术梯队、加强学科基地建设,目标是提高学校教学、科研、社会服务能力和水平及知识创新,实现由专科教育模式向本科教育模式的转变。     

校长应带头搞科研

振兴教育要以科研为先导,因而,学校必须走"科研兴校"之路.要适应当前教育教学改革迅猛发展的形势,校长就应该增强教育改革意识,树立"课改是生命,科研是保证"的思想,坚持教育教学改革,坚持科研兴校,提高全体学生的整体素质.