基于特色专业建设的人文地理与城乡规划专业实践教学模式——以德州学院为例

以德州学院应用型专业人才培养模式构建为例,探讨了地方院校人文地理与城乡规划专业实践教学的理念、培养目标、课程设置、教学制度体系和教学组织形式与管理以及教学模式与教育评价方式等问题,以供普通本科院校专业建设参考.     

高职高专工程造价管理专业人才培养

我国工程造价管理专业起步较晚，与我国目前工程造价管理制度加入WTO对我国工程造价管理专业人才的要求不相适应。苯文从培养目标、课程体系设置、教学教改等方面论述了高职高专院校如何加强工程造价管理专人才的培养。     

关于包装专业高职教育发展的初探

目前,我国包装工业迅猛发展,包装专业人才的培养刻不容缓。本文论述了高职院校在明确包装专业人才培养目标的基础上,对教育教学内容、模式,校企结合等方面所作的探讨。     

理工科院校马克思主义理论课教学探析

理工科院校的马克思主义理论教育有别于综合性院校,教师应该了解理工科院校学生的学习特点,因材施教.马克思主义理论课教学旨在提高学生兴趣,培养理工科院校学生的人文关怀,这就需要诉诸于案例教学的方法.案例教学法的有效运用是教师教学能力与自身素质的体现,要求理工科院校教师关注社会现实、拓展人文社科知识和加强自然科学知识素养.     

理工科院校人文学科建设与教学的思考

科学与人文是相通互动的。人文学科对自然科学的发展非常重要,在理工科院校培养高素质复合型创新人才的过程中,更是起着不可替代的作用。本文在论述理工科院校科学教育与人文教育必须融合并重的基础上,针对理工科院校的特点,建构了理工科院校人文学科课程体系,以及不同的理工科院校加强人文素质教育的模式。     

改革实习教学培养学生工程素质

根据金属材料工程专业人才培养目标，深化生产实习教学改革，建立具有大工程背景的生产实习教学基地，注重在生产实习中培养学生工程素质。     

地方高校电子信息工程专业培养方案改革探讨

依托广东省本科教学改革与教学质量工程建设项目,围绕地方院校应用型电子信息工程专业人才培养目标,针对广东省对电子信息工程领域人才的需求,对嘉应学院电子信息工程专业培养方案在课程体系、课程设置、实践教学等方面进行了改革。改革后的培养方案明确专业发展方向,突出专业特色,使本专业的发展符合广东省电子信息产业发展的要求,能切实提高学生的就业能力。     

高校信管专业课程体系优化及后期建设研究

针对社会对高校信息管理与信息系统本科专业人才的需求,提出围绕专业人才培养目标及基于技术管理的专业培养特色来优化课程体系,突出培养学生应用技术解决实际问题的能力,并通过教学实践检验其科学性,以在此基础上进一步开展后期配套建设.     

培养机械设计与制造专业复合型人才的体会

一、合理教学计划与课程优化设置是机械设计与制造专业人才培养的前提1．在制定机械设计与制造专业指导性教学计划中应注意的问题。考虑到人才培养的“学以备用”和“学以致用”，又不受人才市场的过多冲击而出现短期行为，在制定指导性教学计划时应该特别注意两个问题。一是课程设置的相对稳定，同时避免课程内容陈旧、知识结构单一，更不能不根据专业发展趋势因师设课，否则会使所培养的人才偏离培养目标和基本规格；二是要避免“急功近利”行为，从浅层次和形式上去迎合人才市场的需求，课程名称带有商业化气息，课程内容无科学性和整体…     

无机非金属材料工程专业规范实践体系的构建

根据高校无机非金属材料工程专业规范构建知识体系的内容和要求,以设计实践教学知识体系为载体对学生进行能力培养和素质教育,强化知识结构的设计与建设,使实践知识模块构成一个适当的训练系统,从而构建完整的专业规范知识体系,实现无机非金属材料工程专业人才培养目标.     

师范院校普通动物学实验教学的改革与实践

摘娶：普通动物学实验是高等师范院校生物科学专业的重要基础实践课。本文针对师范院校的教学特点和培养目标,从教学方法、创新能力和实验能力的培养、注重教学能力的培养等多方面对动物学实验教学进行了改革和探索,增加了学生的积极主动性。增强了学生的实验能力,有效地提高了教学质量,为培养出符合新课程标准下合格的中学生物教学专业人才奠定了基础。     

应用型生物技术专业人才培养模式的改革与实践

<正>目前,生物技术教育存在人才培养目标宽泛、社会服务定位模糊等不足,造成了该专业毕业生缺乏与企业需求相匹配的实践应用能力[1-2].基于应用型人才的培养目标,进行了生物技术专业人才培养模式的改革与实践.1深入分析专业特点,凝练人才培养特色1.1深入分析专业特点安徽工程大学的理科生物技术专业是全校专业中的"小众"专业,缺乏较强的"政策背景"支持.此外,该专业人才培养目标及服务面向定位清晰度不高,与其他高校同类专业的同质化比较严重.再者,我国高校中开设的生物类本科专业还包括生物科学、生物工程,与生物技术均为同类近似专业,三者的人才培养目标及模式很难清晰化区分,存     

关于高等数学教学实践的几点思考

<正>高等数学是工科数学的重要基础课,是高等理工科院校必不可少的一门重要课程.在高等数学的教学过程中,如何提高教学质量,培养学生的学习能力,是当前高等数学教学面对的核心问题,也是高校数学教师必须思考的问题.1加强学生管理高等数学是一门很抽象的学科,学生学习起来总是觉得很困难,甚至有些学生刚学习一段时间,就产生了畏惧的心理.这严重地影响了学生学习主动性和自主性的发挥,影响了学习的效果.由于学生来自不同的省份,数学的基础各不相同.西部     

师范专业认证视域下的教育实践体系构建

教育实践体系构建对提高师范生培养质量至关重要。师范专业认证视域下的教育实践体系不仅直接影响“一践行三学会”毕业要求的达成，更是关系到专业人才培养目标的达成。针对教育实践课程体系不完善和协同培养机制的不健全以及质量评价保障体系不科学等亟待解决的问题，提出了构建全方位教育实践内容体系，健全“三位一体”协同培养机制、完善质量评价保障体系是构建和健全师范专业教育实践体系，实现专业人才培养目标。     

理工类院校外语创新型人才培养的复合理念及路径选择

在当前知识经济的大环境下,国际间科学技术与文化交流要比历史上任何一个时期都更为活跃频繁,从而对外语人才的培养也提出了更高的要求.立足当前理工类院校外语教学的现状,分析了理工科院校外语专业的主要特点与劣势,深入理解外语人才的复合模式理念,提出了理工类院校复合型高级英语人才的培养的路径选择.     

林业院校化学工程专业人才培养体系的构建和实践

化学工程专业已经成为专业硕士体系中最为重要的领域之一,也是东北林业大学研究生教学科研管理工作中的重要组成部分.结合林业院校的特点,阐述了化学工程硕士人才培养的意义,分析了国内外化学工程专业人才培养模式的发展现状,并针对目前人才培养体系存在的问题提出了若干建议,促进了化学工程专业人才培养体系更加完善.     

数学系学分制教学计划(摘要)

<正> 总学时:2744 指定选修课学时:288 任意选修课学时:296 教育实习:6周,作毕业论文6用,都安排在第八学期。 1 培养目标及培养规格 数学系培养目标是培养德、智、体全面发展的又红又专的中等学校的数学教师。     

高等工程教育人才培养目标的选择

分析高等工程教育存在的差异性和分层性基础上,说明选择合理的人才培养目标的必要性.基于泰勒的课程基本原理,提出了学生职业理想常模、社会需求理想常模及学科专家的人才培养理想常模.以齐齐哈尔大学土木工程专业人才培养目标为例,说明了这三种理想常模是构建高等工程教育人才培养目标的基础.     

培养卓越工程师:比较视野下工程硕士培养模式创新

我国高校工程硕士培养模式严重制约着卓越工程师的培养,具体表现为工程硕士培养目标与卓越工程师定位的矛盾;工与学的矛盾;学校统一管理与企业参与不足的矛盾;高校导师与企业导师优势整合不够的矛盾.为此,需要对高校工程硕士培养模式进行改革,明确工程硕士培养目标,加强对工程硕士工程创新能力的培育,形成高校与企业一体化的工程硕士培养体系.     

高职院校机械专业人才培养研究

本文结合实际工作经验在总结目前高职院校机械专业人才培养存在的问题的基础上,针对性地提出机械专业人才培养策略,可为相关工作者提供参考。