我校体育课程现状、差距与措施

高校体育课程向何处去?教育部颁发的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》为高校体育课程建设指明了新的方向，认真学习《纲要》，重新审视过去体育课现状，看到了成绩，找到了差距，提出了解决问题的措施。     

论大学生体育能力的培养

为贯彻落实《全民健身计划纲要》，实施高校体育与终身体育接轨，培养大学生体育能力，对高校体育教育具有越来越重要的作用．本文就培养大学生体育能力的意义、内涵及构成进行分析，论述当前高校体育教育如何培养大学生体育能力．     

试论《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》

本文基本运用系统论的观点,对《纲要》进行系统分析,认为《纲要》是普通高校编写体育教学大纲,进行体育教学、评估、管理的依据,是政策性很强的指导性、纲领性文件。施行《纲要》会收到立竿见影的效果。     

论加强学生终身体育教育

《全民健身计划纲要》,是我国新时期全民健身工作的纲领性文件,也是指导学校体育工作的重要依据。《纲要》明确指出,学校体育要对学生进行终身体育教育,本文以＂纲要＂精神为指导,结合学校体育现状,对终身体育教育的意义及实施对策进行探论和论述。     

普通高校体育教学在贯彻新《纲要》中存在的主要问题及其对策

对新《纲要》的精神及贯彻落实中存在的主要问题进行了分析研究，提出了加强学习，吃透新《纲要》；坚持新课程理念，树立新体育教育观；强化体育教师的敬业精神和教改意识；调动多方力量参与新《纲要》的实施等对策。     

贯彻《纲要》精神提高体育教学中理论知识含量

为了贯彻《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》精神，进一步搞好体育教学，提高体育教学过程中的理论知识含量是必要的。本就如何提高理论知识的含量，提出了自己的建议模式，具有可操作性．     

积极准备施行《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》

2002年9月四川省教育厅转发教育部《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》(以下简称《纲要》)。自2002年新学年开始在教育部直属高校中施行，以取得经验。2003年新学年格开始在全国所有普通高校中施行。本对《纲要》特点、内容、为什么要施行新大纲、怎样理解新大纲，施行新大纲的要求以及注意问题等进行了较为详尽的阐述，为积权准各施行新《纲要》，抛砖引玉。     

高校体育课程建设的理论探讨

解读《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》，运用文献资料的方法，在分析高校体育课程指导纲要的实质精神基础上，探讨了高校体育课程的学科性质、课程目标的特点及高校体育课程的人文性和高校体育课程的本质等理论问题。     

普通高校体育课程教学改革的创新与构思

在我国基础教育中开设了几十年的体育课，已于2002年9月新学期开始被《体育与健康》课程所替代．大学体育课程与基础教育接轨势在必行，当前高校体育课程未能充分体现健康第一的指导思想，急需进行改革，其重点是以《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》为依据转变观念，创新和设计多种多样的教学模式，建立体育与课程教学新体系．     

论全民健身计划的实施与对策

分析《全民健身计划纲要》颁布一年来的实施情况，认为实施全民健身计划，需要进一步加强对《全民健身计划纲要》的学习和宣传力度，逐步增强全民健身意识，采取有效措施，发挥和调动全社会各方面的积极性；以学校体育为重点，带动和促进群众体育的全面开展；重视全民健身体育科学研究的指导作用及基础设施建设；增强体育法制建设和社会体育骨干队伍建设．使全民健身计划持久健康地向前发展     

从《体育课程标准》与《体育教学大纲》的比较看体育课程的改革

《体育课程标准》是国家主管部门制定的体育教学的基本件,《体育教学大纲》是以纲要形式编写的体育学科内容的指导件,从《体育课程标准》与《体育教学大纲》在指导思想、目标体系、本结构、教学时数、评价方法等方面的差异比较分析上,探讨体育课程改革的必要性及其措施。     

实施终身体育教育应转变的几个观念

实施终身体育教育,是《全民健身纲要》对学校体育教学工作提出的新的要求,也是现代体育教学的发展趋势.作为体育教师首先应将《全民健身纲要》作为改革体育教学的指导思想、转变传统观念.     

论学校体育与社会体育的契合

终身体育思想与《全民健身计划纲要》是学校体育与社会体育契合的基础,资源整合性互补是学校体育与社会体育契合的推动力,社区体育本土化是契合剂。     

论高职院校体育课程改革的新思路

本文通过对高校体育教学现状分析研究，从教育观念、能力培养、课程设置、师资队伍等方面进行了分析，根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》提出当前我国高校体育教学改革的新思路。     

首都师范大学体育课程改革与课程设置

以首都师范大学体育课程设置的现状为背景，结合近年来高等学校教学改革和本人的教学、教改实践，以及2003年将要施行《学生体质健康标准》和《全国普通高等院校体育课程指导纲要》等情况，对本校体育课程改革与课程设置进行探讨。     

对河南省高校贯彻实施《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的再思考

运用文献资料法、调查法对河南省高校实施《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的情况进行分析，结合我省实际情况提出一些可行性对策和建议，为更好地促进《纲要》的贯彻实施提供参考依据．     

以高校体育资源为平台推动社区体育发展

本文通过对高校体育资源和社区体育发展现状及遇到的问题分析,浅谈高校体育资源促进社区体育发展,从而使我国社区体育健康、和谐发展,真正贯彻落实《全民健身计划纲要》。     

浅谈高校公共体育教学管理制度改革

教育部2002年8月新颁布的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》，指出高校公共体育面临着新的机遇和挑战．如何把握机遇，应对挑战，在新形势下全面发挥体育的育人功能，就要深化高校公共体育教学管理制度改革．     

体育价值在全民健身运动中的迁移工程

全民体育已成为当代国际潮流，体育的巨大价值日益突出。我国推出的《全民健身计划纲要》是一项功在当代、利在千秋的伟大事业，全体国民要提高认识，转变观念，积极开展全民健身运动，努力完成体育价值的迁移工程。     

论高校普通体育教学中的运动卫生

根据《全国普通高等学校体育教学课程指导纲要》规定,高校体育教学的目的,是通过合理的体育教学过程和科学的体育锻炼过程,使学生增强体育意识,提高体育活动能力,养成体育锻炼的习惯,使之成为体魄强健的社会主义建设者和接班人。根据这一目标,体育教学必须遵循人体生理变化的规律,符合运动卫生要求,这样才能有效地增强体质,以便更好的达到《纲要》的要求。