论大学生非正式群体的积极引导

目前,在高校内有相当数量的大学生非正式群体,它们的存在对大学生的思想观念和行为方式的影响越来越广泛．通过分析大学生非正式群体的类型和功能,进而探讨如何正确看待和积极引导大学生非正式群体,从而实现正式群体与非正式群体的统一,促使学生沿着学校的教育培养目标全面发展．     

健全人格视野下大学生非正式群体作用研究

人格属于大学生非智力素质,在高校教育过程中借助非正式群体可以促进大学生人格的培养。正确认识非正式群体特性,充分发挥其在大学生健全人格塑造中的积极作用,能够为高校思想政治教育工作提供新的思路和切入点。     

高校公寓进行大学生自我教育管理的必要性与有效途径

在当前形势下,高校公寓化管理必须实行大学生自我教育管理。要从转变管理者观念、公寓文化建设、重视"非正式群体"和实行人性化服务等方面入手,切实提高高校公寓管理的水平和层次。     

试探大学生非正式群体及其调控

本文从类型、成因与功用等方面对大学生非正式群体进行了探析,提出高校要把对学生非正式群体的工作列为学生思想政治工作的重要课题;要认识和把握好三个关系,即:非正式群体存在与影响的客观必然性与主观决定性的辩证关系;非正式群体积极与消极两重性的可逆关系;正式群体与非正式群体在教育意义上的主辅关系。     

当前高校学生中非正式群体分析及管理

当前,对高校学生非正式群体的管理,是高校学生工作的一个重要问题,本文分析了大学生非正式群体的特征、产生原因及作用,然后对大学生非正式群体的管理提出相应的措施.     

大学生非正式群体的管理

分析了大学生非正式群体的特点和类型,提出对大学生非正式群体要通过正面渗透、顺势“利用”、疏导结合及满足合理要求等途径来加强教育和管理。     

新形势下高校非正式组织的管理体制及发展趋势

高校中存在着"非正式组织",它的存在具有客观性,是正式组织的依附体。在分析大学生非正式组织的类型、特征及发展趋势的基础上,认为大学生工作者有必要细致了解非正式组织情况,才能以科学的方法对非正式组织进行有效地管理和引导,以便培养更多优秀人才目标的实现。     

大学生非正式群体与高校思想政治理论课教学——以大学生网络QQ群为例

作为一种大学生非正式群体，网络QQ群在高校中普遍存在，它给高校大学生的学习、生活和交际等带来深远的影响。高校要在客观分析其利弊基础上，积极适应新形势，将其充分运用到思想政治理论教学中去，唯有如此，才能提高思想政治理论课的实效性和针对性。     

排球普修课非正式群体与体育分组教学的实验研究

运用群体心理的理论，在高校排球体育课中进行了非正式群体分组教学实验．结果表明，实验组的教学效果明显优于对照组．运用大学生非正式群体进行分组练习，能满足学生的合理社会需要，促进相互交往．通过学生互帮互学，团结协助，提高学习积极性、学习效果和集体荣誉感．在良好的心理氛围中，使学生的身体、心理和社会各方面得到健康发展．     

略谈高职院校学生非正式组织

大学生非正式组织的存在对于高校的教育管理工作有重要影响。本文重在分析大学生非正式组织的类型、特征及存在的主客观原因。深刻把握大学生非正式组织的未来发展趋势，充分发挥其在高校教育管理工作中的作用。从而推动教育教学目标的实现，推动高校德育工作的开展和创新型人才的培养。     

非正式群体视域下大学生社团发展及研究——以青海大学为例

高校学生社团是由高校学生依据兴趣爱好自愿组织、按照一定章程自主开展活动的学生团体,它是实施素质教育的重要途径。在非正式群体视域下研究大学生社团,有利于大学生社团的有效管理和满足大学生自身发展的需要。本文通过对青海大学大学生社团建设和社团活动状况的调查,分析大学生社团建设中存在的主要问题,提出在非正式群体视域下完善大学生社团建设的对策建议。     

大学生非正式群体偏差行为及其教育干预

理性选择理论认为,个体行为具有社会理性和制度理性.大学生非正式群体的生成是学生个体理性选择的产物.大学生非正式群体偏差行为有三类表现形式,呈现出边界的模糊性、模仿性与易变性、二元性及其寻求朋辈与朋辈文化认同、网络偏差行为的相互渗透等四个特征.对非正式群体进行教育干预应坚持传统教育范式与建构范式的有机结合,激发学生固有权能,发挥支持网络的功能.     

试析高师体育课非正式群体及其管理

系统地综述大学生非正式群体产生的主客观原因及对其成员的作用，依据非正式群体在体育课上存在的主要类型提出了课堂管理措施．     

试论大学班主任工作要点

大学生处在人生转折的关键时期,班主任担负着培养青年学生成长成才,帮助大学生完成人生转换的重任。班主任要密切注意以身作则,为学生树立好榜样,做好大学生心理教育工作,提高他们的道德素质,把个人的道德修养跟综合测评联系起来。在班级管理中注意引导非正式群体,发挥非正式群体的积极作用。     

浅谈如何提高高校辅导员的工作效率

本文从工作案例中论述了高校辅导员的工作,从而得出个人的体会——提高高校辅导员的工作效率。大学生是国家的栋梁之材,他们的成长成才的环境直接影响着他们的前途,高校辅导员工作更是重中之重,既要做大学生的良师益友,又要做大学生的"贴心保姆"。因此要求高校辅导员在工作中对不同的学生群体运用不同的方式进行引导,有助于提高工作效率。     

大学生非正式群体的教育和引导

文中阐述了大学生中非正式群体产生的主要原因、类型和表现，提出了对非正式群体教育和引导的基本对策。     

引领新兴主流大学生社团跃上可持续发展轨道——以上饶师范学院按科学发展观提升非正式群体素质为例

高校要努力提升学生非正式群体素质，发挥大学生社团在思想政治工作和校园文化建设乃至和谐社会构建中的积极作用。上饶师范学院坚持以科学发展观为指导，引领新兴主流大学生社团环保协会走上可持续发展轨道，使其发展成为主流校园文化的代表，让其与优秀社会文化融汇贯通，找到了在新的“结合点”上激发大学生实践党的创新理论特别是科学发展观的新路子。     

高校内部“学供-学需”关系探讨——基于大学生满意度的视角

"学供-学需"关系是指高校内部教育教学资源供给与大学生学习需求的关系。大学生群体是高校最重要的组成部分,高校提供的教育产品和教育服务质量能否满足大学生顾客群体的学习需求是评判高校办学水平的一条重要标准。从大学生满意度的视角出发,根据数学两圆的位置关系,发现"学供-学需"存在相离、相交、包含、等同4种关系。对于高校来说,从4种关系得到的启示:一要加强师资队伍建设,提高教育教学质量;二要提高资源配置水平,增加高等教育有效供给;三要重视大学生群体参与教育教学过程,提高顾客认同感。对于大学生自身来说,他们需要理性选择,合理使用高等教育消费者权利。     

略谈高校体育教学中出现的非正式群体

一、前言 目前,我国高校体育普修课大多以自然班为主,班里,有通过各种方法选出并由教师指定的班干部,这种班级就是一个群体。而在这一群体中,还有一些由于种种原因而形成的小群体,这一群体中还有有意或无意“左右局势”的“领导者”。这就是被社会心理学称之为非正式群体以及非正式群体的领头人。这些小群体(非正式群体)在体育教学中起着不可忽视     

高校学生非正式群体问题探析

大学生与非正式群体有密切联系,非正式群体是思想政治工作的突破口,就非正式群体产生的原因及其特点,笔者认为应把握好三个原则,即平等互利、信任相容、抓主要矛盾;掌握三个方法,即亲近支持、区别对待、加强经常性教育与引导、抓核心人物兼顾其他,才能够将许多工作落到实处,将高校学生思想政治工作做得更好。