英汉网络交际词语理据之此较

作为网民使用最多的两大语言——英语和汉语，其网络交际语言在构词上有相似之处，同时也表现出了不同的特点。文章通过对比英汉网络交际语言在造词方法上的异同，探讨了它们的构词理据。     

顺应论下的网络新词英译初探

网络时代的跨文化交际中,网络新词翻译重要性凸显而出.网络新词构词相对简单,被误认为翻译时可以不受句子、段落、篇章等较高层面的约束.顺应论认为,人们使用语言时会潜意识地选择不同表达形式适应交际需求.文章以顺应论为理论基础,通过大量例子说明网络新词英译应顺应英语语言系统、英语文化和英语读者心理需求等.     

利用多媒体网络技术改善英语跨文化交际教学的探讨

跨文化交际能力的培养既是英语教学中至关重要的一方面,也是英语教学的目的之一。因此本文提出了利用多媒体网络技术改善英语跨文化交际教学的一些对策及出现的问题。     

简析网络交际中的类英语现象

本文针对虚拟网络交际中衍生的网络交际语言,提出了网络交际中的类英语现象及其词汇的构成,论述了类英语现象产生与流行的原因,并对此现象提出了观点和看法。     

基于网络在大学英语视听说课中培养学生的交际能力

本文论述了基于网络的交际能力在英语视听说课教学中的体现，其目的就是培养和发展学生的英语综合应用能力，早日成为社会适用型人才。《大学英语课程教学要求（试行）》对学生的自主学习能力及听说能力提出了更高的要求。网络的兴起及其在教学中的广泛运用为学生的学习提供了契机。本文论述了视听说课教学过程交际化的原则和方法，分析了听说法和交际之间的关系，并提出了视听说与交际的结合在英语教学实践中的主要体现，给学生提供了交际的情景与场合，帮助学生创造性地、自由地表达自己的意愿，从而达到交际目的。     

浅谈网络英语构词特点

网络飞速发展的今天,网络语言应运而生,英语在网络语言中依旧是使用最广泛的语言之一。掌握网络英语词语的语用特点和构词方法,了解和熟悉最现代的英语语言,有助于提高英语交际能力。     

在英语教学中发挥多媒体及网络功能

传统的英语教学重视语言知识的传授,而忽视语言的实际运用。当今英语教学以学生为中心,重视学生交际运用英语的能力。中国学生学习英语最大的困难就是英语的语言环境,学生们接触英语的机会少,使用的语言也不地道,所学语言不能真实地反映社会文化,在实际交际中也就不能得体地运用它。根据中国学生身心特点,英语教学应发挥多媒体、网络功能,创造各种语言情景,激发学生学习兴趣,吸引学生参与英语实践活动,提高学生实际运用英语的能力。     

从语言经济原则看网络交际中的缩略语

随着网络的飞速发展和普及，人们越来越频繁地通过网络进行交际活动。不难发现，网络缩略语正被大量创造并广泛使用。通过分别介绍语言经济原则和网络缩略语，举例说明语言经济原则在网络缩略语中的具体体现，最后提出人们应以科学客观的态度面对网络缩略语，旨在对网络缩略语有更深入的认知。     

在英语教学中发挥多媒体及网络功能

传统的英语教学重视语言知识的传授,而忽视语言的实际运用.当今英语教学以学生为中心,重视学生交际运用英语的能力.中国学生学习英语最大的困难就是英语的语言环境,学生们接触英语的机会少,使用的语言也不地道,所学语言不能真实地反映社会文化,在实际交际中也就不能得体地运用它.根据中国学生身心特点,英语教学应发挥多媒体、网络功能,创造各种语言情景,激发学生学习兴趣,吸引学生参与英语实践活动,提高学生实际运用英语的能力.     

网络阅读对英语阅读教学的启示

随着信息高速公路的迅速发展，网络阅读将成为人们最主要的阅读方式之一。本文简单地介绍了“网络英语阅读教学”这一新课型的特点及其强大的优势，也分析了网络课程的不足之处。