逆向思维（反向思维）

逆向思维法是指为实现某一创新或解决某一因常规思路难以解决的问题,而采取反向思维寻求解决问题的方法. 逆向思维也叫求异思维,它是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式.敢于"反其道而思之",让思维向对立面的方向发展,从问题的相反面深入地进行探索,树立新思想,创立新形象.当大家都朝着一个固定的思维方向思考问题时,而你却独自朝相反的方向思索,这样的思维方式就叫逆向思维.     

盘点全球惊现的十大天坑

语文对话教学改变了以往“教师问学生答”的单向输出模式,而代之以师生间、同学间的多向互问互答方式。教学时,教师要通过设计开放性问题,引导学生的发散思维、逆向思维、求异思维和创新思维。那么,在教学过程中,我们如何根据不同学习内容和语言训练的要求,使对话教学积极有效呢？     

求异思维在高中生物新课程教学中的应用

求异思维,指对某一研究对象通过非常规思路的思考与分析,寻求解决问题的途径或提出新问题的一种思维方式,通常包括:逆向、转换、克弱、发散等独具特效的思维方式.该文在近几年进行的教学实验研究的基础上,总结了在生物高考教学中培养学生求异思维的几种方法.     

发散思维在求不定积分中的应用

发散思维与聚合思维相对应,又称辐散思维、求异思维。根据已有信息,从不同角度不同方向思考,从多方面寻求多样性答案的一种展开性思维方式,一题多解或设想多种方法去探寻同一个问题的思维活动就是发散思维的一种。本文从发散思维角度思考求不定积分。     

地理教学中逆向思维的应用

逆向思维属于发散性思维,是一种创造性的求异思维。在地理教学中培养学生的逆向思维能力,对于提高学生的科学思维水平,使之逐步养成良好的思维习惯,具有重要作用。     

培养逆向思维 提高解题能力

思维有单向思维和双向思维之分.凡双向思维都存在正向思维和逆向思维.逆向思维是数学学习中一种很重要的思维方法,学生的思维是否多向,是思维能力的一个重要标志.所谓逆向思维,就是突破习惯性正向思维的一种反向思维形式,即从问题的反面进行思维.平时我们在教学过程中往往只注意到正向思维训练,致使学生逆向思维能力较差,所以要提高学生的解题能力,必须培养他们双向思考问题的习惯,培养思维灵活性,这有利于智力的发展,知识的巩固,解题能力的提高.下面就如何培养学生的逆向思维谈几点做法:1 在传授新知时,提出逆向问题,让学生多方位思考     

注重反例教学,培养学生的发散思维能力

发散思维包括逆向思维,侧向思维和多向思维.在数学分析教学中,不但要从正面去理解、证明有关的概念、定理等知识,还应该克服思维定势,从反面、多方向、多角度去理解概念和定理的实质,适时地构造反例,加深对基础知识的理解,培养学生的发散思维能力.     

如何让大脑在逆向中冲浪——浅谈在中学数学教学中培养学生的逆向思维能力

数学是思维的体操，思维是智力的核心。逆向思维是数学的一个重要法则，其特点表现在：善于从不同的立场、不同的角度、不同的侧面去进行探索，当某一思路出现阻碍时，能够迅速地转移到另一种思路上去，从而使问题得到顺利解决。当学生经过努力从正向理解了某个概念、定理、公式、法则后，若能适当引导学生进行逆向思考，往往会跨进新的知识领域。当人们习惯于正向思维，尤其处于“山穷水尽疑无路”的困境时，逆向思维往往会出现“柳暗花明又一村”的美景。     

写作课发展学生思维能力的思考

从文章写作过程进行考察，思维能力是写作水平提高的关键。写作课教学必须要以发展学生思维能力为核心。为此，文章提出了写作课教学发展学生思维能力的五种途径：增加教学信息量。提高学生思维密度；留出思维空间，增加学生思维机会；巧妙设置思考，拓展多向思维；倡导怀疑意识，培养求异思维；改变单一、封闭的传统思维方式。     

一道课本复习题教学之我见

在初中每个学生的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、探索者.因此,教师要善于挖掘问题的意向性和解决问题策略的多样性,激励学生对同一个问题寻求多种不同思路,让学生从求异思维中进一步认识事物.     

关于在运动解剖学教学中运用求异思维的思考

在运动解剖学教学中,科学地运用不同形式的求异思维,可以帮助学生深刻感悟人体形态结构与功能的统一性;可以给学生创设想象的空间,有利于激发、保护学生的学习兴趣,张扬学生的个性;教师在运用求异思维的同时注重学生的逻辑性训练,才能强化学生的求异思维能力,从而培养学生独立思考的能力和创新精神。     

关于在运动解剖学教学中运用求异思维的思考

在运动解剖学教学中,科学地运用不同形式的求异思维,可以帮助学生深刻感悟人体形态结构与功能的统一性;可以给学生创设想象的空间,有利于激发、保护学生的学习兴趣,张扬学生的个性;教师在运用求异思维的同时注重学生的逻辑性训练,才能强化学生的求异思维能力,从而培养学生独立思考的能力和创新精神.     

关于在运动解剖学教学中运用求异思维的思考

在运动解剖学教学中,科学地运用不同形式的求异思维,可以帮助学生深刻感悟人体形态结构与功能的统一性;可以给学生创设想象的空间,有利于激发、保护学生的学习兴趣,张扬学生的个性;教师在运用求异思维的同时注重学生的逻辑性训练,才能强化学生的求异思维能力,从而培养学生独立思考的能力和创新精神.     

创造性思维在课堂教学中的运用

创造思维形式是创造性课堂教学的第二要素,是创造性课堂教学的根本目的。常见的创造思维形式有：联想思维、发散思维、收敛思维、侧向思维、逆向思维、灵感思维、直觉思维、形象思维、想象思维、立体思维。在课堂教学中,应根据教材中的某一点（创新点）或某一问题,培养学生的某一种创造性思维形式。     

讲讲“不该写的那一面”——培养求异思维的的重要途径

求异思维是一种创造性思维形式。“发展和加强创见性和创造性思维的认识技能，这才是教育事业的核心问题。教育学生怎样思考，而不是思考什么，应当成为教学活动中心内容。     

如何让大脑在逆向中冲浪——浅谈在中学数学教学中培养学生的逆向思维能力

数学是思维的体操,思维是智力的核心.逆向思维是数学的一个重要法则,其特点表现在:善于从不同的立场、不同的角度、不同的侧面去进行探索,当某一思路出现阻碍时,能够迅速地转移到另一种思路上去,从而使问题得到顺利解决.当学生经过努力从正向理解了某个概念、定理、公式、法则后,若能适当引导学生进行逆向思考,往往会跨进新的知识领域.当人们习惯于正向思维,尤其处于"山穷水尽疑无路"的困境时,逆向思维往往会出现"柳暗花明又一村"的美景.     

浅论新闻写作中的求异思维

求异思维在新闻写作中越来越被更多的新闻记者所认可,在保证新闻真实性的原则上,怎样正确认识求异思维、运用求异思维,是我们从事新闻工作的人应该好好思考的问题,本文从求异思维的概念、意义、作用等方面进行了浅述。     

试论中学数学中逆向思维方法的应用——以定义、定理、公式的逆用为例

逆向思维是一种在数学学习过程中常用的方法,一般是通过数学概念的逆向训练、数学公式、法则的逆向训练、数学解题方法的逆向训练等方法培养逆向思维.在数学教学过程中,注重对学生进行逆向思维训练,促使他们由单向思维向双向思维发展,有益于培养学生思维的灵活性和创造性,进一步提高分析和解决问题的综合能力.     

数学教学中的求同和求异思维

文章分析了在数学教学中的求同和求异思维。教学中注意求同和求异方法,对培养学生的发散性思维起着重要的作用,数学教学中要注意培养学生的求异探索精神,教学中,通过观察、操作,引导学生从不同方面考虑问题,获得直觉式发散,用一题多解培养学生的探索精神;用较少的知识解释尽可能多的问题,培养学生的数学知识的应用能力。     

高等数学对逆向思维的应用分析

高等数学是一门理论知识强、专业知识强、应用能力强的“三强”学科。顺向思维和逆向思维是一种相互对立的概念，逆向思维的应用在高等数学中占据着非常重要的地位。如果可以合理的利用逆向思维的特点，不仅仅可以开发学生的思维分析能力，也可以拓展学生的四维空间容量。这个时候问题来了，怎么做才可以让学生充分利用逆向思维的方式思考问题？怎么样可以让学生自主的利用逆向思维呢？下面笔者从文章中，为各位读者分析逆向思维的特点和在高等数学的应用分析。