关于点集拓扑学课程教学改革的几点思考

在点集拓扑学课程教学改革中,更新教育教学理念,改进教学方法和手段,实行开放式教学,注重学生能力素质的培养,是提高教学质量的重要举措。     

关于中国当代史课程教学改革的几点思考

中国当代史课程是历史学专业本科生及中国近现代史专业硕士研究生必修的一门专业基础课程。要提高此课程的教学质量,又能出科研成果,教师必须弄清它的特性;把握中国当代史课程讲授与研究的视角及表现形式;理解中国当代史课程研究的对象与功能;加大此课程教学改革力度,增强课程教学方法改革的主动性与创造性。     

关于人力资源管理课程教学改革的几点思考

人力资源管理是高校管理类学科中重要的专业核心课程,人力资源管理课程的教学改革对于培养适应市场经济的复合型人才有着至关重要的意义,本文从人力资源管理教学改革的必要性和教学改革的方法等方面做了一些初步的探讨。     

关于教学改革的几点思考

本探讨了教师在教学过程中如何将知识的传授与能力的培养结合起来，对考试方法及教学评价方法提出了一些改进措施。     

关于师专教育学,心理学课程教学改革的几点思考

本文系统地分析了师专教育学，心理学学科建设存在的问题及其教学效果不佳的根本原因，提出了加强学科建设，提高教学质量的一些基本对策。     

中职数字电路课程教学改革的几点思考

数字电路是一门非常重要的专业基础课,做为一名新世纪的中职电子专业课教师,在数字电路的授课过程当中发现,目前中职学校数字电路课程在教学上有很多普遍存在的问题,如何解决传统教学中存在的问题,怎样有效的实施课堂教学,提高学生学习效率,调动学生的积极性,积极地探讨数字电路教学课程改革的有效方法与途径是我们新时代电子专业课教师面临的重要课题。     

关于《园林制图》课程教学改革的几点思考

由于《园林制图》课程课时数的压缩和用人单位对于学生动手实践能力要求的不断提高,《园林制图》课程教学改革势在必行。为此,在明确教学目的,优化教学体系、精简教学内容,重视软件学习等三个方面的改革进行了思考。     

关于高等数学教学改革的几点思考

从人才培养入手,讨论高等数学教学改革中存在的几点问题,并提出几点对策,以期能够在有效教学基础上,更好的为专业服务。     

高职无机化学课程教学改革的几点思考

本文针对目前高职无机化学课程在教学方面存在的问题,思考与探索加强高职无机化学课程教学改革与建设、提高教学质量的途径和方法:充分认识无机化学课程在专业人才培养中的地位及作用;明确课程培养目标,构建合理的无机化学课程教学内容体系;注重教学方法改革,强化教学环节。     

关于高校体育教学改革的几点思考

本文以目前学生体制现状为着眼点,提出了作为高校体育教师要从教学内容、方法形式、体育课评价方式的转变以及体育教师自身素质的提升等方面深化体育教学改革。     

韶关学院体育教育专业课程体系改革研究

采用文献法、调查法、比较法等方法,总结了80年代以来修订体育教育专业教学计划的经验,借鉴国内外有关研究成果,修订了我院体育教育专业本科教学计划.结果表明:新修订的教学计划培养目标明确,课程体系合理,可操作性和灵活性强,适合21世纪我国培养新型体育人才的要求.     

对高校英语教学改革的思考

英语作为全球化语言,受到国人的高度重视.但是,英语教学的高投入、低产出-直困扰着外语教学.要改变这种现象必须从教学观念、模式、方法、课程及内容、手段、管理等方面进行改革,以培养适应21世纪需要的外语复合型人才.     

更新课程教学的探索与实践

针对课程教学存在的问题,提出课程教学内容和方法改革的基本原则,并在韶关学院汽车系的4个年级7个班级的多门课程中进行教学改革实践探索.打破原有的学科理论结构体系,将汽车构造与原理有机结合,创造性地提出了“三位一体”和“合作实践学习”等教学组织形式,采取“基础理论 实践操作 创新能力”考试方法等,收到了明显的教学效果.     

对新建本科院校实验教学改革的几点思考

实验教学是高等教育教学的重要组成部分,是新建本科院校教学内涵建设的重要环节。分析了新建本科院校实验教学的现状,提出了新建本科院校实验教学改革的对策与思考。     

关于制图课教材及教学革新的思考

本文通过对制图课教材及教学方法的论述，对目前制图课在这两方面存在的一些缺陷，提出了相应的改进措施，以便更好地提高学生学习制图课的兴趣，提高制图课的教学效果和效率。     

口腔正畸学课程改革效果研究

目的：观察课程改革在口腔正畸学中的教学效果.方法：选择内蒙古民族大学本科两个班为研究对象,甲班55人,乙班56人,甲班采用传统教学法,乙班采用改革后的教学法.学期末对学生发放调查问卷,调查学生对教学内容及教学老师的满意度,对学生所学内容进行考核.结果：甲班对教学内容的总满意率为80.00%,乙班为96.43%,两组比较差异有统计学意义（χ2=7.243,P0.05）,但是乙班的实践成绩及总成绩〔（49.8±7.1）、（86.3±7.7）分〕均高于甲班〔（42.5±6.8）、（79.4±8.6）分〕,比较差异均有统计学意义（均P〈0.05）.结论：课程改革可以提高学生对教学及教师的满意度,能够更好地掌握所学知识,取得更高的成绩.     

中国古典文献学与历史文献学的对比分析

当前学术界对于中国古典文献学和历史文献学两者的区别存在争议,没有形成定论.从工具书、教育部学科专业介绍、武汉大学硕士生培养方案、相关专著内容体系等4个角度出发,对二者加以比较.     

探究式教学与课程改革

传统的教学使学生处于被动地位，严重影响了学生的学习兴趣和创新能力的提高．目前，在全国范围推广的课程改革是一次大的教育变革，主要以探究式教学为主，本文通过事例说明了本次课程改革的目标，怎样进行探究式教学及探究式教学对学生的发展所起的作用．     

《食品酶学》课程的课堂教学改革探讨

本文针对《食品酶学》教学过程中存在的问题进行探讨,着重论述了该课程在教学内容、教学方法及考核方式上改革措施,以充分提高学生学习本课程的兴趣和效果。     

《食品分析》课程的课堂教学改革探讨

本文针对《食品分析》教学过程中存在的问题进行探讨，着重论述了该课程在教学内容、教学方法及考核方式上改革措施，以充分提高学生学习本课程的兴趣和效果。