高职院校产学研合作专题报道：产学研结合：高职院校发展的必由之路——访中国高教学会产学研合作教育分会会长朱传礼

近几年，我国高等职业教育发展很快，已经成为我国高等教育体系的一个重要组成部分，调职院校的蓬勃发展得益于“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路”的发展定位，产学研结合是高职院校发展的必由之路，本期“高职与产学研”专栏为读者介绍了高职院校产学研结合的主要模式和职业院校的成功案例“高职与产学研”专栏旨在为更多多高职院校提供交流成功经验的平台，欢迎大家踊跃投稿。 来件请至：magazine@cutid.com,renhx@cutid.com.联系电话：010-62510209，62510225[编者按]     

深化产学研结合教育促进高职教育发展

产学研结合是高职教育改革发展的必由之路.学院通过加强实训基地的建设,开展形式多样的产学研结合教育实践,取得了良好的成效,为探究高职教育的人才培养模式积累了宝贵的经验.随着高职教育改革的不断深入,高职院校必须进一步深化和加强产学研结合教育.     

高职产、学、研结合的研究初探

产学研结合是高职教育改革发展的必由之路,产学研结合可以满足地方经济社会发展对高职院校的要求。本文通过分析国内外产学研不同模式的特点,积极思考适合高职发展的产学研之路。     

涉农高职院校产学研合作探索

产学研一体办学,是高职院校培养创新型人才的必然选择和可持续发展的必由之路.地处三峡库区,具有农科特色的重庆三峡职业学院自建校以来,始终坚持产学研结合培养涉农专业应用型人才,探索出6种产学研结合模式,构建了4种运行机制,确保了产学研一体办学的健康发展.     

依托行业优势 探索产学研合作新模式

“以服务为宗旨、以就业为导向、走产学研结合的发展之路”已经成为高职教育的办学方向。近年来，新升格高职院校根据自身实际，扬长避短，在产学研合作机制、模式等方面进行了探索，走出了各具特色的产学研合作之路。     

高职视野下的产学研结合人才培养模式探索与实践

产学研结合是当前社会背景下高职院校办学的主要特色,也是高职院校培养实用型、技能型人才的主要出路,以国家示范性(骨干)高职院校——江苏农牧科技职业学院为例,阐述高职院校在当前产学研结合机制创新、人才培养模式创新、课程教学体系改革、产学研基地建设等方面进行的探索与实践,为高职院校产学研结合培养人才提供参考。     

高职“产学研”相结合问题的研究

产学研结合是高职院真正走向社会，走进市场，实现可持续发展的保证，是培养高素质应用型人才，办好高职教育的必由之路。几年来，浙江商职院应用工程系积极探索产学研结合培养高素质高技能人才的模式，逐步形成了“依托行业，校企合作，教研结合”的办学特色，但完全正真的实现产学相结合，仍有相当差距，如何通过校企合作，把产学研结合落到实处是目前高职院校面临研究和实践的课题。笔者简要分析了我系产学研结合现状，并拟对我系在产学研结合实践中的问题进行简要的反思。     

高等职业院校产学研结合的典型模式述评

产学研结合是高等职业教育发展的必由之路。近十年来,我国高等职业院校在实践中逐步形成了几种产学研结合的典型模式,本文对此作了简要评述。     

产学研结合育新人脚踏实地惠三农——苏州农职学院产学研一体化办学探索与实践

以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路，是国家对高职院校办学方向的科学定位。对于农业高职院校，坚持产学研结合的办学模式更是适应当前社会主义新农村建设事业的重要举措。苏州农业职业技术学院作为一所百年老校，在成立之初就十分重视理论与实践并重的教学原则。自从2001年升格以来，学院根据自身实际情况，发挥百年办学历史积淀的人才和专业优势，结合区域经济发展趋势与要求，坚持产学研一体化的办学之路，探索实践了一条具有我本特色的“产学研推”一体化之路。[编者按]     

走产学研之路 建有特色的高职院校——苏州工业职业技术学院发展侧记

产学研结合是高职院校发展的必由之路。多年来，苏州工业职业技术学院，以校企合作为奠基石。以产教结合为动力源。以服务地方经济为着眼点，以培养高素质高技能人才为目标，以敏锐的眼光、大胆的勇气、创新的思维和扎实的行动走出了一条颇具特色的产学研之路，赢得了学生、企业和社会的广泛赞誉，为江苏职业教育谱写了新的篇章。     

高职院校产学研合作教育理论发展与实践探究

从80年代中期,我国产学研合作教育逐步开展了广泛交流与实践,吸收世界各国先进的教育经验。结合我国经济发展实际进行有组织、有计划的探索。高职院校经过多年对产学研合作发展理论和实践探究,摸索出较好的办学模式,即＂以服务为宗旨,以就业为导向。走产学研合作教育的发展道路＂。这已表明高职院校教育具有科学发展态势。     

产学研交相辉映职业教育别样红

办好高等职业教育的正确途径之一是实行产学研相结合。由于我国高等职业教育起步较晚,产学研结合也处在初级阶段,因此,进一步加强对高职院校产学研结合的理论和实践的探索,走出一条具有高等职业教育特色的产学研结合的道路,是当前高职院校改革和发展中的重要课题。改革和发展的     

试论高等职业教育的产学研结合

产学研结合是高职教育发展的必由之路。高等职业教育开展产学研结合,必须夯实产 学研结合的基础,抓住产学研结合的关键,建立产学研结合的有效运作形式。     

产学研结合育新人脚踏实地惠三农——苏州农职院产学研一体化办学探索与实践

以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合的发展道路,是国家对高职院校办学方向的科学定位.对于农业高职院校,坚持产学研结合的办学模式更是适应当前社会主义新农村建设事业的重要举措.苏州农业职业技术学院作为一所百年老校,在成立之初就十分重视理论与实践并重的教学原则.自从2001年升格以来,学院根据自身实际情况,发挥百年办学历史积淀的人才和专业优势,结合区域经济发展趋势与要求,坚持产学研一体化的办学之路,探索实践了一条具有我本特色的"产学研推"一体化之路.     

PDCA方法在高职院校就业管理中的探索与实践——以山东外国语职业学院为例

坚持"以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合的发展道路"是我国高职院校的办学定位。如何提高高职院校的就业率,如何增加专业与职业岗位的符合度是高职院校探索的核心问题之一。笔者在高职的范畴内研究就业问题,以山东外国语职业学院的就业为例,引入PDCA循环提高就业管理的质量,提升高职学生的就业能力和社会认可度,具有重要意义。     

勘误

办好高等职业教育的正确途径之一是实行产学研相结合。由于我国高等职业教育起步较晚，产学研结合也处在初级阶段，因此，进一步加强对高职院校产学研结合的理论和实践的探索，走出一条具有高等职业教育特色的产学研结合的道路，是当前高职院校改革和发展中的重要课题。     

坚持产学研结合深化高等职业教育改革

面对一个充满活力,基本适应社会主义现代化建设需要的高等职业教育体系初步形成的发展形势,我国的高等职业教育要坚持产学研结合的发展道路,进一步深化改革进程:引导高职院校正确定位,树立科学的发展观;以师资和实训基地为重点,切实提高教育质量;以“双证书”制度为切入点,加快培养高技能人才;落实有关政策,进一步营造高等职业教育持续健康发展的良好环境。     

高职院校产学研结合办学模式探析

从高等职业教育的特殊性出发,阐述了高职院校实行产学研结合的必要性,探讨了高职院校产学研结合的特点及其办学模式,分析了当前高职院校产学研结合存在的问题并提出了具体的对策.     

＂双师型＂教师素质培养的思考——以赴金洲管道股份有限公司挂职锻炼为例

高等职业教育与普通高等教育属于不同的办学类型，“双师型”教师队伍是高等职业教育办学质量的重要保障。高职院校教师通过企业挂职锻炼，取得一线生产工作经历，提高职业素质与专业实践水平，走出产、学、教一体化的教学之路。使学生在某一方面拥有实用的专业技能和实践经验，使他们迈出学校就可以进入岗位开展工作。实现高职院校“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合发展的道路”的办学方针。     

高职院校模具产学研一体化教学模式的探究

产学研一体化教学模式已经在高职院校得到应用和推广。根据模具专业的特点,建立了以学生为培养主体的教学模型和以员工为培养主体的教学模型,并结合模型,对模具产学研一体化的实施步骤和方法进行了探讨,为高职院校模具产学研一体化教学模式的发展提供了新的思路。