关于《马氏文通》字类理论的再认识

《文通》以义定类：一字一义，则一字一类；一字数义，则一字数类。后者即“字无定义．故无定类”，实际上就是字的兼类。且《文通》的最小运用单位是字而不是词，因而一字数义的兼类现象就多了起来。而当某个字的甲义临时引申为乙义时，该字则由甲类字“假借”为乙类字。可见，《文通》的字类理论自戍体系，其“字无定类”与“字类假借”并没有自相矛盾。     

刘咸炘与他的《〈三国志〉知意》

刘咸（1896──1932年，）字鉴泉，别号有斋．四川双流人．中国现代著名学者，历史学家、文学评论家、目录学家、哲学家、书法家和书学理论家。刘成灯生在清末一个对四川文化颇有影响的书香之家．其祖父刘沉，字止唐，中国近代著名的思想家，生活于清道光、咸丰年间，著书数十种，自成一家，门徒遍于巴蜀，影响达于海外。其父刘相支；字子维，继志讲学，生徒益众，直到是毛不辍．其堂兄刘咸菜，字豫波，为成都民国时代的“五老七贤”之刘咸诉幼年早意，有“神重”之誉．五岁时，每日观察鸡群，仿《史记》作《鸡史人九岁时日览家中藏书数十册…     

从“傢俱”二字说开去

从“傢俱”二字说开去鲁启华许多商店将家具写成“俱”．这是不规范的。社会上写错这两字的情况不在少数，我们可从汉字演化的趋向上分析其原因。从汉字演化的历史来看．有两种趋向：一是简化，二是繁化。现在我们推行简化汉字，是根据汉字简化趋向而来的，而且作为国家法...     

癌基因序列中的常用“字”

对１９９３年ＥｎｔｒｅＺ．８．０基因库中的癌基因进行了统计分析，给出了各家族癌基因序列中常用寡核苷片段（常用“字”），并与普通非癌基因ＰＲＩ（灵长类）进行了比较，发现普通基因与癌基因对常用“字”的使用各有其规律，而且各家族癌基因对常用“字”的使用也各有选择，它们与生长调控有着密切的关系。     

《法经》名称由来驳议

“法”、“经”二字，在春秋战国时期应广泛，并各有其通行含义；主张“法后王”、“法要明白易知”，。是法家的思想倾向和特点。因此，法家李悝所的《法经》，其名称不可能是任何其他字的借字或借义，而应该是它们在当时的通行含义。     

"假借"小议

“六书”之一“假借”，许慎“本无其字”说宜作“本非其字”解；同源通用是假借；同音代替是假借的一种形式，也是“依声托事”；本字不等于初文，更不是后起字。     

《水浒》散论（一）

宋江的字与号中国的姓名学，是门内涵丰富的学问，这在《水浒》宋江身上，就有一定体现。比如，其字“公明”对于其名“江”字来说，便颇有些“说法”。按周礼规定，男孩生下三月，由其父命“名”；年满20，举行加冠礼，由来宾取“字”，表明他已成年。此后，为“敬其名”，外人只应称其字，而不应再呼其名。“字”的取义，一般是解释“名”的，所以，也称为“表字”。宋江的字与其名的关系，也是如此。《昭明文选》中郭恶的《江赋》是赞扬浩浩长江的“美德”的，文中说它“咨五才之并用，实水德之灵长”。唐李善引《释名》加以注释说：“江…     

叶公之“叶”字读音辨析

叶公之“叶”字读音辨析杨晓宇叶公沈诸梁为海内外叶姓始祖，已成叶氏宗亲之共识．但是，说到叶公之“叶”字的读音，就令许多人茫然了，甚至也包括叶公后裔．在许多有关叶公记载中，每每遇此便得附加一笔：“叶，音摄。”或“叶，旧读摄。”或“叶，读为涉”．要么就是“...     

亚洲多地年度汉字出炉

近日．亚洲多地评选出2017年度汉字、其中,马来西亚评选的年度汉字是”路”,日本的是”北”．新加坡的是”恐“字。由于来自朝鲜的核导。“威胁”加剧．“北”字被选中为2017年度最能抓住日本国民情绪的汉字。     

研究生导师和研究生的5个层次

怎么样才算是个好研究生导师呢？众说纷纭，难有统一的标准，道理很简单．“好”是一个左右结构、雌雄共存的字．想说“好”不容易啊!说好不容易，但可以问什么样的导师是大家所希望的．因为“希望”本身是个中性词，客观得多了。所以．也就有了研究生导师的5个层次之说。     

东、西、南、北表方位义探源

今天我们提起“东、西、南、北”四个字．都知道是表方位词，但“东、西、南、北”表方位义并非全为其本义，其蕴含的语言含义、文化含义非常丰富。我们就从东汉许慎的《说文解字》及参照一些古文字研究成果来探究一下“东、西、南、北”表方位义的来源。     

抄本《张说之文集》字书未录仨罕见字考

清抄宋蜀刻本《张说之文集》三十卷，是海内仅存孤本，因此，少有人知。其中有三个字，其形不见于古今字书。经研究，“”应是误写，“”是异体，“”或为唐宋人新造字。     

说《说文》中“个”字“宋”字

说《说文》中“个”字“宋”字陆忠发个、宋二字，是《说文解字》一书中非常特别的字，个字见于唐本《说文》，而今本无之。来字，许慎释其义为“居也”，此义不见于历代传世文献，连甲骨文中也找不到此义的用例。个、宋二字，可以看成为《说文》研究史上的两个谜。本文试...     

“”为商傩辨

甲骨文字国，学术界将其拆分为“ 、九、殳”三部分而释为“ ”，认为它是殷商之傩。这种解释不能解决同一甲骨文献中，既有以武力驱逐，又有用牺牲献祭以祈神、媚神这一温和的方式之间的矛盾。笔者认为，将此甲骨文拆为两部分即“ 、 ”或“一、役”，字形释如“”，这个矛盾可迎刃而解。甲骨文中有“伇”字，其字形与国字下方的字形相同，其义有三种，笔者倾向于“疾患”的释义，则喻之义可释为“室中人患病”。那么，国就不必释读为寓而释为殷商之傩。至于其与“寝”字连用，可释为于寝庙中祭祖，以借先祖之力消除疾患，而不必用周代傩之索室驱疫来附会之。     

强化听说训练提高语文素养

语文教学要通过字、词、句、篇的训练，提高说、读、写的能力。著名教育家叶圣陶先生也指出：在语文教学中“听、说、读、写四个字中间，‘说’字最基本．说的功夫差不多．听、读、写三项就容易办了。”《初中语文新课程标准》也对此作了明确的阐释：“能根据对象和场合，文明、得体的进行交流。在交流中学会吸纳与宽容、欣赏与质疑。”“讲述见闻，内容具体．语言生动。复述、转述完整准确，要点突出。”可是在实际教学中．无论是教师还是学生．普遍存在重视读写能力．轻视或忽略听说能力的现象。     

军校基层干部管理素质五要素

管理素质是军校基层干部的必备素质。管理干部需要克服“难”字，树立“敢”字，坚持“严”字，注重“细”字和讲究“实”字上下功夫，不断提高管兵带兵能力。     

《朝花夕拾》"朝""夕"谈

鲁迅将散文创作从“旧事重提”到“朝花夕拾”的改名,不仅是艺术的更新创造,其“朝”、“夕”二字的蕴涵丰富而深广。它们是鲁迅情感、心境的外化。“朝”显示了他对当年生活的美好认识与留恋,“夕”则正是他当时悲凉．心境的形象体现。“朝”、“夕”二字正表现出鲁迅作为有血有肉的普通人的情感特质。     

中学政治课有效性教学的提升

在素质教育全面深化的今天，中学政治教学有效性的提升依然是新课改的应有之义。在教学中，必须注重科学性、增加情感性、渗透趣味性和增强实用性．并分别在“透”、“活”、“乐”和“用”字上下功夫。     

维生素江湖水也深

2003年，我国复合维生素产品市场的年产值是32．6亿元人民币，产品有289种。其中54％的市场份额被“食健字”复合维生素占据，剩下的46％属于“药准字”。但消费者在选择此类产品时，大多并不在乎它们的身份是食品还是药品。     

范蠡计然治国经商之道的启示

范蠢，字少伯．春秋末越国宛人也．他“事越王勾践，既苦身戮力，与勾践深谋二十余年，竟灭吴，报告稽之耻……称上将军”①，是文武兼备，功益当世的千古风流人物。他不仅在政治上满腹经纶，军事上有雄韬伟略，而且还勇于急流知退，隐居山林，泛舟于五里湖上，务实业搞商贸．成为古代商海中劈风斩浪“擒友捉鳖”的豪商巨贾。这就更增添了其人的神秘色彩了。计然，字文子．晋国亡公子也。他大志博学，善经商渔利，常往返于吴越楚之间，能见微知著不肯自显。与范农交往甚密，并以他为师，将其推荐给越王勾践．范员曾感叹地说；“计然之策七，…