当代教师评价制度述论

教师评价是教育评价的重要组成部分.就教师评价的目的而言,教师评价制度主要有两种:奖惩性教师评价和发展性教师评价.这两种教师评价制度其评价目的、评价内容、评价主体、评价方式、评价模式等方面既有相同之处,也有各异之处.     

中韩两国小学教育师资培养与课程方案比较研究

培养高素质本科学历小学师资是适应社会发展、与国际教师教育有机接轨的必然趋势 ;不同时代、不同国家、不同学校其培养小学师资的课程方案或培养模式都具有共性的统一与个性的差异 ;基于对中韩两国初等教育 (小学教育 )师资培养体制与课程方案的比较研究 ,应进一步改革我国小学教育本科专业的课程结构与培养模式     

关于教师反馈提高英语学习者写作质量的研究

国内外研究表明:教师反馈能够影响学习者在写作输出中对语言形式的注意,但学术界对教师反馈的效果仍存在不少争论。该研究致力于探讨不同类型的教师反馈在促使学习者对语言形式的注意上所产生的不同差异。实验中除写作任务,还使用问卷调查和访谈方式来收集数据。然后,使用曼.惠特尼U检验、符号秩次检验及主成分因子分析法进行统计处理。实验结果表明:不同的教师反馈均能提高学习者的注意质量;详尽的教师反馈效果更显著;注意的质量因学习者语言水平的不同而不同;教师反馈的策略应随语言形式的不同而调整。研究结论肯定了教师反馈影响学习者对存在问题的语言形式给予注意的积极作用,并且探讨了如何使教师反馈更有效的策略。     

职前教师教育对象选择的“应为”与“难为”

职前教师教育对象的选择是师资选择的"第一把筛子",职前教师教育机构应该采取相应措施,对教师教育申请者的职业兴趣、特质和潜质、性别等方面进行选择,从而为完成对师资的选择奠定基础。     

积前教师教育对象选择的“应为”与“难为”

职前教师教育对象的选择是师资选择的“第一把筛子”,职前教师教育机构应该采取相应措施,对教师教育申请者的职业兴趣、特质和潜质、性别等方面进行选择,从而为完成对师资的选择奠定基础。     

高校教师的劳动特点与绩效考评定位

高校教师是一个特殊的群体,其劳动有着鲜明的特点,对其绩效考评的定位理应有别于其它群体。本文在对高校教师劳动任务、劳动特点全面分析的基础上,从绩效考评对高校人力资源管理贡献的角度,提出了对高校教师进行绩效考评的合理定位。     

小学教师资源优化的对策

搞好小学教师资源优化是推进小学教育现代化的一项重要工作。国家要尽快建立公平有效的公共产品供给机制,逐步减少城乡差别;建立和发展教师资源人才市场,逐步确立学校和教师在教师资源配置中的主体地位;建立小学教师流动制度,优化教师资源结构,促使教师资源结构在地区间的平衡;完善小学教师培训制度;根据各地的实际情况,逐步提高新教师的学历任职条件;加快教师专业化进程,实现小学教师资源优化。     

用连续运动、不断变化的观点确定曲面体表面的点线

用高等数学中几何学的理论和物理学中的连续运动和不断变化的观点探讨画法几何学中曲面体的表面特性．从构成几何体的表面元素和不断变化的过程来讨论这些曲面体,把传统的画法几何学中对曲面体的描述进一步动态化,以利于培养学生的空间思维和立体想象能力     

医学物理师在放射治疗中的角色定位

根据医学物理师在肿瘤放射治疗中面对不同的工作对象，分析了医学物理师所充当的角色，认识医学物理师的作用，以便于更好的管理和培养更多的优秀人才.     

准生物教师的移情水平及相关影响因素的实证研究

为了研究准生物教师的移情水平及相关影响因素,利用T检验、单因素方差分析等手段对华东师范大学和河南师范大学197名准生物教师进行了分析。结果表明这些被试者的移情水平与性别、年级、父亲的受教育程度密切相关,但与母亲的受教育程度关联不大,高等师范院校应根据不同的学生群体,有针对性地培养学生的移情能力。     

表达技能

在教学过程中，教学信息的传递和师生的互动，都离不开表达。表达作为一种教学技能，它在知识的传递和课堂里的师生人际交流中，无时无刻地被运用着。教师表达的特点，在很大程度上决定了教学效果的好坏。同样的教学内容，由于不同教师的不同的表达组织方式，使课堂教学变得极具多样性的特点。无论是课堂的气氛、教学的效果、学生学习的情绪和动机等，都会因教师表达的不同而具有很大的差异性。     

多媒体网络新教学模式中教师角色研究

以多媒体网络环境下的大学英语教学新模式为背景,对教师角色进行了研究。采用问卷调查和访谈相结合的形式,分析了学生对教师角色的评价和教师对自身角色认识的情况,并进行了进一步的分析。最后,对教师的发展及其角色的转变提出了建议。     

掌握化学教学中的灵活性

在化学教学中，教学的灵活性非常重要。为了能高质量地完成教学任务，教师要做到因材施教，突出与专业密切相关的内容，引导学生对化学课的重视和兴趣，从而提高学习自觉性，使这门基础课达到为专业课服务的目的。     

基于特征空间嵌入的对比知识蒸馏算法

因能有效地压缩卷积神经网络模型,知识蒸馏在深度学习领域备受关注。然而,经典知识蒸馏算法在进行知识迁移时,只利用了单个样本的信息,忽略了样本间关系的重要性,算法性能欠佳。为了提高知识蒸馏算法知识迁移的效率和性能,文中提出了一种基于特征空间嵌入的对比知识蒸馏（FSECD）算法。该算法采用批次内构建策略,将学生模型的输出特征嵌入到教师模型特征空间中,使得每个学生模型的输出特征和教师模型输出的N个特征构成N个对比对。每个对比对中,教师模型的输出特征是已优化、固定的,学生模型的输出特征是待优化、可调优的。在训练过程中,FSECD缩小正对比对的距离并扩大负对比对的距离,使得学生模型可感知并学习教师模型输出特征的样本间关系,进而实现教师模型知识向学生模型的迁移。在CIFAR-100和ImageNet数据集上对不同师生网络架构进行的实验结果表明,与其他主流蒸馏算法相比,FSECD算法在不需要额外的网络结构和数据的情况下,显著提升了性能,进一步证明了样本间关系在知识蒸馏中的重要性。     

浅谈大学公共英语课堂情境教学

在大学英语教学中，教师应该努力创设一个良好的教学环境，不断地开展各种各样的课堂活动来创造自由交际的气氛，从而激发学生兴趣，启发学生动口，提高教学效果。具体的教学技巧与方法有：创设情境、巧设问题，紧扣专业特色、表演示范、变化讲授、整体教学等。     

做好后进生心理探析和转化工作

职业校面对大批学生的到来，教师需要面对着不同层次的学生，作为教师应分析后进生形成的原因，采取针对性的有效措施，并在正常学习、生活和各项活动中，加以适当的引导与鼓励，受得良好的教育效果。     

Scrivener和Harmer教师角色分类的比较分析

根据教师所起的不同职能和作用,尝试归纳Scrivener和Harmer等国外学者对教师角色的分类,诠释比较各种角色的异同,提出笔者认为最完整的所有角色类别,以期对教师角色有更深入的理解,更好地指导教学实践。     

独立学院教师评价体系的有效性研究

独立学院在我国高等教育走向大众化的过程中起着独特的作用。教师队伍的多元化使独立学院的教师评价工作不同于其他一般的高等院校。从学校定位、评价目标、过程管理等各方面建立科学有效的独立学院教师评价体系,对提高独立学院的教学质量,提升其办学层次起着举足轻重的作用。     

高职院校教师教学行为的影响因素实证研究——以福建农业职业技术学院为例

通过高职院校教师教学行为认知量表,对福建农业职业技术学院120名教师进行问卷调查,并利用SPSS软件中的单因素方差分析功能进行实证研究。结果表明：女性教师的＂感知行为控制＂认知高于男性教师;不同教龄教师在＂教学主体规范＂认知上存在显著差异;不同学科专业的教师对行为态度、主体规范和感知行为控制认知存在显著性差异;不同性别、年龄、学历、婚姻状况、教龄、职位、职称、年收入、政治面貌的教师对教学行为意图认知不存在差异。     

高师生教师专业技能意识与其教育的相关研究

旨在研究高师生教师专业技能意识水平与其有关课程、教师专业技能活动态度的关系。采用"大学师范生教师专业技能意识量表"和调查问卷,以1300名大学师范生为被试,考察高师生教师专业技能意识与其教育的关系。结果表明:师范生对有关课程设置、教师专业技能活动形式有不同的观点;不同观点会影响他们教师专业技能意识水平;教师教育的理论和实践课程对提高普通或艺体专业师范生的教师专业技能意识水平有不同作用。