芝诺悖论中的无穷思想

悖论的出现,既带来了困惑也带来了数学体系的完善与深化,芝诺悖论是2500年前遗留下来的一个难解之谜,它所要追问的是无穷大到底有多远,而无穷小又到底有多近？     

逐绿悖论

 一、逐绿浪潮全球性环境恶化使绿色消费在人们生活中的地位日渐上升 ,以至开始成为时尚 ,这种情况在食、用、住、行等若干方面都得到反映。首先是饮食的选择向绿色靠拢。饮食的“绿化”又可以分为两个方面。第一方面的动因来自工业污染。20世纪以后 ,全球农业进入大规模工业化阶段 ,由于人口的膨胀和市场经济对效率的追求 ,大量化肥、农药、添加剂和集约化设施被投入生产。农药、添加剂残量进入食物链后 ,在人体内产生了或急或缓的毒理效应 ,有的添加剂促进了病毒的扩散 ,如利用动物残骸饲养动物造成“疯牛病”蔓延等。化肥和集约化设施虽然没有明显的直接污染效应 ,但造成农副产品口感和营养质量下降。     

消费文化中艺术的悖论

消费文化对艺术的发展和创新有着巨大影响,这种影响从外部到内部、从形式到内容、从素材到价值,艺术的创造也在消费社会的推动下变得异常的繁荣,但这种繁荣背后却又隐藏着很多悖论或危机。日常的还是艺术的？审美的还是审丑的？娱乐的还是严肃的？虽然艺术在消费文化的影响下呈现出种种矛盾,艺术和非艺术之间的界限变得模糊,但通过理论辨析,还是可以明晰其自身的独立性。     

数学悖论研究

悖论是一种特殊的逻辑矛盾,它具有相对存在性、可解决性、创新性等特点。在数学发展史中,最著名的3个悖论分别是“毕达哥拉斯悖论”、“贝克莱悖论”、“集合论悖论”,悖论对数学发展起着巨大的推动作用。研究悖论对数学的发展和数学教育都有一定的现实意义。     

浅谈语义悖论

悖论是逻辑方面的分支,可分为语形悖论和语义悖论。本文以科普目的出发,通过对说谎者悖论、理发师悖论和格雷林悖论予以简要介绍分析,说明语义悖论的趣味性和重要性。     

浅谈高等数学教育中对极限定义的理解

极限定义是研究微积分的重要理论基础,本文主要从历史和现实中的例子分析,加深对定义的理解。     

关于生态悖论现象,生态环境教育与可持续发展的思考

在生态悖论现象特点与原因的基础上,结合可持续发展的内涵,分析了生态环境教育在防止与消除生态悖论现象、促进可持续发展中的作用,提出防止消除生态悖论现象和促进可持续发展的当务之急是搞好生态环境教育。     

罗素悖论及其意义

悖论,按A·A·Fraenkel与y·Bar—Hillel的说法,如果某一理论的公理和推论原则上看上去是合理的,但在这个理论中却推出了两个相互矛盾的命题,或者证明了这样一个复合命题,它表现为两个互相矛盾的命题的等价式,那么我们就说这个理论包含了一个悖论。     

生态文明视域下大学生绿色消费观的培育

对大学生进行绿色消费教育是生态文明建设的必然要求,也是思想政治教育的重要内容。当代大学生的消费观存在结构多样、观念超前、盲从消费、攀比消费等问题,给个人、家庭、社会带来了一些不利影响。要充分发挥家庭教育、学校教育、社会教育和自我教育的功能,创建有利于学生树立正确消费观的合理途径,培育适应生态文明建设需要的合格人才。     

道德悖论逻辑归属问题探究及其拓展

基于普通逻辑的悖论研究既不能准确把握道德理论悖论的辩证特性,更不能为道德实践悖论提供令人信服的逻辑支撑。只有诉诸于辩证思维和辩证逻辑,才能真正揭示悖论本质,并就道德悖论逻辑作出恰当定位。道德理论悖论应当归属纯粹理性逻辑范畴,而道德实践悖论因具有与之不同却又相似相通的形成原因和解悖路径,可以划归极具辩证意义的实践理性悖论,从而引发逻辑及其悖论研究的领域突破与学术创新,构建统摄纯粹思维与行为推理、理论理性与实践理性的全新的逻辑学说和悖论学科。     

索绪尔关于文字的悖论

德.索绪尔(F.Saussure)是现代语言学的奠基人,在对待文字的态度上他存在着一个悖论。一方面,他认为文字对于语言来说是一种危险的存在,文字的专横导致了语言形式的颓废和污染;另一方面,他又认为语言离不开文字,文字与语言必须长期共存。索绪尔的文字悖论既是对以柏拉图为首的西方哲学传统的继承,也是对自己语言观的强调及对当时在学界占统治地位的历史比较语言学的反动。     

索绪尔关于文字的悖论

德·索绪尔(F.Saussure)是现代语言学的奠基人,在对待文字的态度上他存在着一个悖论.一方面,他认为文字对于语言来说是一种危险的存在,文字的专横导致了语言形式的颓废和污染;另一方面,他又认为语言离不开文字,文字与语言必须长期共存.索绪尔的文字悖论既是对以柏拉图为首的西方哲学传统的继承,也是对自己语言观的强调及对当时在学界占统治地位的历史比较语言学的反动.     

对“突然演习悖论”的分析

"突然演习悖论"又称"意外考试悖论"、"意外绞刑悖论"等,是一个著名的逻辑悖论,许多学术大家都对其有所讨论,但至今没有公认的消解方案。在对"突然演习悖论"的缘起做了简要叙述后,用非技术化的语言对此悖论及其改进和变种进行了简要的梳理和分析,重审了可能导致悖论的推理前提和步骤,并提出了自己的尝试性解决思路。     

诗人的悖论

朱湘是现代著名诗人。作为一个视诗艺为生命、追求完美的人,他的一生是一个莫大的悲剧,但他用诗歌这一艺术以悖论式的方式超越了生命之悲苦,寻求理想的审美化的生存方式。     

吉布斯佯谬的正则系综讨论

本文就近独立的离域子 (理想气体 )体系的混合熵所产生的吉布斯佯谬现象 ,运用正则系综的统计方法进行了简单分析和讨论     

水煤浆燃烧脱硫剂优选的探讨

选用碳酸钙、氢氧化钙和氧化钙三种脱硫剂进行水煤浆燃烧脱硫实验,同时,测定和研究了水煤浆中分别加入易解离（氢氧化钙）和不易解离（碳酸钙）两类脱硫剂对水煤浆流变性的影响。实验表明,易解离的氢氧化钙虽然脱硫率相对较高,但加入水煤浆后,浆体呈现出不流动的状态,不适合用作水煤浆燃烧脱硫剂;而水煤浆加入不溶于水的碳酸钙后,其抗温升、抗剪切能力强,水煤浆仍具有较好的流动特性。     

关于优选法的思考

本文讨论了在优选法教学中斐波那契数列通项公式的推导以及为什么在用试验的方法搜索单因素单峰指标函数的最优点且对分法无效时黄金分割法最好等问题. 本文对斐波那契数列通项公式的推导完全回避了母函数、特征方程、特征多项式等高深的数学工具,在目前所见到的文献中是最简单的.     

论教育营利

对教育而言，盈余绝对不是洪水猛兽，而是发展的前提和条件。但中国教育长期害怕教育营利，拒绝教育营利。从经济学和教育学双重角度考察，由于教育法规的制定者对教育营利的性质缺乏了解，因而在教育产权、利润管理及分配方面没有明确科学的规定，一方面使得大量的民间资源缺乏流入教育领域的积极性和动力，减弱了教育兴国的力量，另一方面使得一些民办教育机构（尤其是举办非学历教育的教育机构）不恰当地享受教育利润。对现实存在的性质多元化的教育机构、多元化的收费机制、多元化的收支配比模式、多元化的盈余或盈利概念，应予以区分，分别加以分析，正确认识教育盈余的性质．在此基础上提高教育质量、实现教育公平。