非会计专业会计课程教学改革研究——以工商企业管理专业为例

目前，很多高职院校非会计专业在制定课程时，都会将会计课程设为企业管理、营销、国际贸易等非会计专业的一门必修课程，而现在很多非会计专业的会计课程是由会计专业的教师来教授，从而会导致很多会计教师将以会计专业的《基础会计》课程的内容、重点、形式来讲授非会计专业的会计课程，这样容易导致非会计专业的学生会计课程目标与会计专业的会计课程目标相混淆的现象。本文试图从非会计专业学习会计课程所达到目标的角度对非会计专业会计课程的教学方面提出一些改革建议。     

高校会计专业学生会计职业道德教育现状分析

当前，会计职业道德教育是我国高校会计专业教育的一个薄弱环节，绝大多数高校没有对会计专业学生开展系统的会计职业道德教育。加强高校会计专业学生会计职业教育，对我国会计发展具有十分重要的意义。     

关于会计英语教学的认识

在全球经济一体化和会计国际趋同的形势下，会计英语在会计专业人才培养中的地位越来越重要。如何适应新形势的经济发展需要，全面提高会计英语教学质量，是会计英语教学亟待解决的问题。本文就会计英语教学中的一些问题提出几点个人认识。     

以职业能力为导向的高职会计专业毕业论文改革研究

毕业论文是高职教学中的最后一道教学环节，其重要性不言而喻。本文从分析高职会计专业毕业论文存在的现实问题出发，解构了高职会计专业毕业生应具备的各项会计职业能力，并以此提出了基于职业能力导向的高职会计专业毕业论文改革的新思路。     

会计人员继续教育问题的思考

会计继续教育又称“后续教育”或“更新教育”，是指对会计专业技术人员进行会计专业知识和技能的增新、补充、拓展和提高的一种追加教育，其主要任务是使会计专业技术人员结合本职工作，不断学习新理论、新技术、新方法、新技能、新信息、新知识，改善知识结构，提高创新能力和会计专业技术水平。这既是会计队伍建设的重要内容，也是一项崭新的事业和艰巨复杂的系统工程。经济越发展，会计越重要，对会计人员的要求也就越高。现就会计人员继续教育的必要性、存在问题和应采取的措施谈几点自己的看法和建议。     

强化实践性教学提高《基础会计》教学质量

《基础会计》课程是会计专业非常重要的一门专业基础课，传统的教学方式已不再适应其专业人才培养的需要。论述了会计专业实践性教学的主旨思想，并根据天津开发区职业技术学院的会计专业教学，开展实践性教学的前提保障及实现实践性教学的途径。旨在探索《基础会计》课程强化实践性教学对提高学生技能及提高教学质量的价值和意义。     

加强高职高专会计专业职业道德教育探讨

会计职业道德教育是当前会计教学工作中的薄弱环节,会计职业道德课程尚未普遍被当作一门会计专业主干课纳入教学计划。文章探讨了目前高职高专会计职业道德教育存在的问题,阐述了高职高专会计职业道德教育的改进措施。     

高校经济管理类非会计专业会计课程考核方法研究

高校经济管理类非会计专业的会计课程考核由于授课对象的特殊性,在许多方面表现出与会计专业课程考核不同的特点。本文结合高校会计教学实践中的一些认识误区,对非会计专业会计课程考核方法进行了探讨,提出相应的建议。     

在会计教学中强化诚信教育

诚信是道德之本，是职业道德教育的核心。本文从一名会计专业教师的角度，着重阐述了如何在会计教学中分别从会计诚信信念、会计诚信文化、会计诚信制度三方面强化诚信教育。     

浅谈高职高专院校国贸专业的会计教学

根据国际经济与贸易专业本身的特点，分析会计教学在国际经济与贸易专业中的特殊性质。在高职高专教学中，非会计专业应该区别于会计专业，该文从国贸专业学生状况、教学内容，得出相应的改进方法。     

高校会计教育改革的思路

一段时期以来,我国高校会计教育迅速发展,可以说形成了无会计专业不成大学,无大学无会计专业之趋势。会计教育如何适应社会经济的发展及会计专业人才的需求,如何同国际会计教育接轨,这是中国高校会计教育发展中必须思考的问题。经济全球化的发展也赋予会计教育必须进行改革。     

高职会计专业经济法课程改革研究

经济法是会计专业的必修课，是会计考证的必考科目，基于会计专业的培养目标以及学生考证要求，现有的高职会计专业经济法的教材发展应适应走绿色化道路，重新设置合理的课程体系，加快发展，跟上时代步伐。     

谈如何加强高职会计专业学生的素质教育

素质教育是我国教育改革的方向，全面推行高校会计专业学生的素质教育，对治理会计信息市场，培养新一代高素质会计专业人才尤为重要。本文针对高职会计专业学生的素质要求，结合我国会计教育的现状，阐述了如何加强高职会计专业学生素质教育的几点建议。     

关于加强高职会计实践教学的思考

实践教学是高职会计专业应用型人才培养过程中的重要组成部分，是提高学生综合素质与实践能力的重要手段。加强会计实践性环节的改革力度，提高学生的实践动手能力，是高职会计教学改革的基本内容。因此应采取各种措施，不断提高实践教学水平。     

中职学校会计技能教学模式探析

会计技能是会计专业课堂教学的重要组成部分,如何提高中等职业学校会计技能课的教学质量,帮助学生迅速地提高会计技能,培养一批能力强、素质高、适应社会需求的会计人员,是我们每一个中职会计专业教师应该深入探讨的问题。     

会计职业判断的重要性及存在基础

会计职业判断是建立在会计专业基础上的一种判断，它贯穿于会计工作的始终，是影响会计信息质量的一个重要因素。本文从认识层面和实务层面指出了会计职业判断的重要性，并探讨了会计职业判断的存在基础。     

高职会计实训教学新构想

会计实训教学是巩固和应用会计理论知识的重要环节和方式,是实现会计专业人才培养目标和方向的重要途径。目前,高职会计专业在实训思路、实训模式及实训途径等方面还不能真正体现高等职业教育的培养目标,针对这一情况,笔者就高职会计专业实训教学提出一些新的构想。     

关于改进会计专业实践性教学的思考

实践性教学是会计专业教学的一个重要环节，笔者通过自己的教学实践，从会计实践性教学存在的问题入手，提出了加强和改进会计专业实践性教学的有效途径。     

会计人才的培养必须与人才市场的需求相适应——谈地方院校会计专业的改革方向

地方院校会计专业毕业生普遍存在“三低”（外语水平低、计算机水平低、会计实务处理能力低）问题，无法适应会计人才市场的要求。改革的方向应是会计专业人才的培养必须与会计人才市场的需求相适应，根据会计人才需求的特点适时调整专业教学计划，加强外语、计算机和会计实践教学三个环节，突出办学特色     

高等职业教育会计专业教学模块分析

会计学科是实践能力相当强的应用型学科，培养出来的人才是既会动脑又能动手、先动脑后动手的复合型人才。动脑能力是会计学科规范性的要求，对各种会计准则的正确领会和把握，要求掌握足够的会计理论；动手能力，是会计学科实践性的要求，是各项会计准则得以准确实现的保证，同时也使会计理论得以检验和甄别。大学教育应该是教人如何打造各种“台阶”．以便其日后能够“登峰造极”，所以很有必要对会计专业的教学计划以及理论和实践的教学进行模块分析，以便有的放矢，按需施教。 一、会计专业的教学计划分析 教学计划，是一门学科的灵魂。…