评价理念的飞跃

我国基础教育课程改革试行纲要对评价体系作了一系列要求,指出要建立促进学生全面发展、教师不断提高,以及促进课程不断发展的评价体系.改变了评价过于强调甄别与选拔功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能,这是新一轮课程改革的一个显著特征,更是评价理念的飞跃.新的评价理念必然引起评价方式的变革.     

谈财务评价的分析和国民经济评价

财务评价是根据国家现行财税制度和价格体系,分析、计算项目直接发生的财务效益和费用,编制财务报表,计算评价指标,考察项目的盈利能力、清偿能力以及外汇平衡等财务状况,据以判别项目的财务可行性.文章仅研究财务盈利能力分析指标.     

工程迁建移民安置的泛评价

本文在探讨工程还建移民安置评价方法的基础上，建立了移民安置泛评价的指标体系，并提出了泛评价的方法和模型。将它用于龙滩工程移民安置评价，取得了较满意的效果。该泛评价体系具有较好的完整性和实用性，所建工程迁建移民安置评价模型富有新意，这对大、中型工程迁建移民安置问题具有较高的参考价值。     

房地产投资环境评价与研究

文章从投资人角度出发,以房地产投资环境为研究对象,对其进行系统地分析与评价.将房地产投资环境的相关概念以及投资环境评价研究的理论和方法进行了界定和简单介绍,并从房地产自身特点出发,分析房地产投资环境评价研究的必要性.在此基础上,进行了中国房地产投资环境评价的定性分析,即对中国房地产投资环境的影响要素进行分析;接着介绍了投资环境评价的具体方法.最后,以太原市为例,进行房地产投资环境分析,对上述评价方法的使用作了更详细的诊释区.     

谈新课程所倡导的发展性评价

为建立一套完善的、科学的评价体系,文章论述了发展性评价的概念,并阐述了发展性评价对学生的影响。     

谈新课程所倡导的发展性评价

为建立一套完善的、科学的评价体系,文章论述了发展性评价的概念,并阐述了发展性评价对学生的影响.     

地理信息系统在土地适宜性评价中的应用

土地适宜性评价是土地利用规划决策的一个基础工作。1976年,联合国粮农组织(FAO)公布的《土地评价纲要》对土地适宜性评价的步骤和方法作了详细规定,但它基本属定性评价,而且评价成果未与土地利用规划决策直接联系起来。Dent和Young虽然提出了用计算机实现土地适宜性评价的自动化,但也仅限于评价数据的计算机处理。本研究尝试采用地     

煤矿供电的安全评价

文章分析了我国煤矿设计生产能力的供电系统安全评价,提出了煤矿供电系统安全评价的内容以及验收结论。     

苏格兰“卓越课程”评价体系的特色及其启示

2010－2011年间，苏格兰卓越课程管理委员会发布了一系列关于“卓越课程”评价的文件，初步构建起了“卓越课程”评价体系。本文从评价原则、评价内容、评价时间、评价的操作、评价的记录和报告等方面阐述了“卓越课程”的评价体系，并在此基础上，总结出了“卓越课程”评价体系的特点及其对我国课程评价的启示。     

高速公路建设项目后评价指标体系研究

高速公路建设项目后评价是我国公路工程建设项目管理方式之一,本文通过对国外建设项目后评价理论与现状的总结,结合我国高速公路建设的实际,探讨高速公路建设项目后评价的内容和方法,对高速公路建设项目的综合评价进行了重点说明,提出了一套科学、合理和适用的项目后评价指标体系,以促进高速公路建设项目管理的规范化和程序化。     

可持续发展进程中的我国城市地质灾害

本文总结了现代城市地质灾害的基本特征，从环境—城市—社会这个系统出发，分析了社会、经济可持续发展进程中我国城市地质灾害的特点，力图为城市防灾体系的建立和社会持续、稳定、协调发展提供可资借鉴的资料。     

科学划界标准的历史源流与价值评估

本文首先追溯了历史上有关划界标准问题的思想渊源，初步勾勒出波普尔以后的三条流变路 ：过程理论，多元标准和消解学说，最后，作者对上述观点作了简要评价。     

脑功能障碍的灰认识及心理健康评价

基于脑科学研究的最新成果和对心理健康标准的灰认识，提出了包括（１）脑部边缘系统大小的变化速率（ＣＲＣＤＳ），（２）脑组织充量（ＢＦＣＴ），（３）智商（ＩＱ），（４）学习能力诊断测验（ＣＴＬ），（５）情绪稳定性（ＭＳ），（６）适应性（ＡＡ），（７）刺激反应（ＲＳ），（８）自我控制能力（ＳＣＣ）等８个主要指标的心理主人诊断指标体系，建立了心理健康主人诊断的灰色聚类模型并编制了实用软件。     

蠕变动力学模型及其在弹簧蠕变中的应用

通过引入活化粒子浓度、蠕变进程、蠕变作用等定义和假定,将蠕变过程理想化为一个由少数活化粒子产生的随时间逐渐缓慢变化的渐变过程,用量子统计的观点计算了固体活化粒子浓度,在此基础上提出了能够描述固体蠕变的蠕变动力学模型,并应用蠕变动力学模型解决了弹翼张开簧寿命评估问题,取得了很好效果.     

自然灾害研究的新趋势—社会易损性分析

西方着重分析了灾害，易损害和灾难的概念，探讨了社会易损性的内容，分析评价方法及其应用。     

洪水灾害风险评价

洪水灾害风险评价是对风险区遭受不同强度洪水的可能性及其可能造成的后果进行定量分析和评估．包括洪水发生的可能性及其由此而引起的可能的后果．因此，开展洪水灾害风险评价对风险区土地的合理利用与投资、洪灾预防与管理、洪灾保险制度的建立以及灾期的快速评估和辅助决策等具有重要意义。本文分析了洪水灾害风险评价的内容，探讨了将洪水灾害与风险区价值及抗灾性能作为整体进行洪水灾害风险评价的理论和方法．     

通过建构主义学习理论对远程教育评价的研究

当今社会信息技术的进步对社会的发展产生极其巨大的影响，其影响波及到社会的各个领域，促进了知识经济的崛起。随着网络技术的不断发展，远程教育系统各方面日趋成熟。然而，作为衡量这种新型教学系统服务质量核心的远程教育的评价体系还有不足之处。文章以网络的自身特点和建构主义学习模式为基础，简要论述了可以应用在远程教育方面的一些评价策略。