美术鉴赏课基于“生本理念”下的教学方法分析

美术鉴赏课的开设为师范院校学生综合素质能力的提升和艺术修养的提高提供了良好的支持,有效的美术审美鉴赏课程能够有效提升师范院校学生的审美能力,同时在强化人文素养培养和综合素质能力提升方面也发挥着十分重要的作用。但是目前师范院校的美术鉴赏课开展的效果并不理想,基于"生本理念"开展美术鉴赏课是师范美术教学创新优化的重要尝试。基于此,该文对基于"生本理念"的师范美术鉴赏课相关教学方法进行了分析和探究。     

普通高校美术鉴赏课小议

高校美术鉴赏课的开设是各高校推进素质教育的重要举措之一,也是提高国民素质的一条不容忽视的有效途径。本文首先概述了美术鉴赏的重要性,简单说明了美术鉴赏课与美术鉴赏能力的关系,最后提出美术鉴赏课的现状及有待解决的问题     

浅谈高校美术鉴赏课的教学

在高校的美术教学中,美术鉴赏课被列为了公共课,它在培养学生的审美能力、形象思维和创造能力,使学生具备一定的美术修养等方面,都发挥了重要的作用。然而,由于过去传统的高等教育过分强调专业知识和技能培养,忽视学生人文素养的培养,导致美术鉴赏课在很长一段时期以来一直不被重视。     

网络环境下对高中美术研究性学习教学的探索

高中美术课程是艺术学习领域中的必修课程之一，而美术鉴赏是新课标下的必修模块之一，新课程标准提倡自主学习、研究性学习与合作学习。在美术鉴赏课教学中，笔者在运用信息技术方面尤其对在网络环境下的研究性学习的教学有一些体会，也作了一些探究。     

浅谈高中美术鉴赏的教学思考

通过对高中美术鉴赏课的形式的反思,经过摸索、尝试与实践,该文提出了用诗歌、音乐这些艺术形式来辅助理解美术作品的美术鉴赏教学新思路,并运用在教学中。希望通过这种新的尝试,拓展原有的美术鉴赏教学方式,改变传统的美术课堂,激发学生的学习兴趣,开阔学生的视野,建立正确的审美观念,取得良好的学习效果。同时加深对诗词和音乐的理解,陶冶学生的情操,整体提升学生的美学素养。     

浅谈现代信息技术与高中美术鉴赏课教学整合

现代信息技术与高中美术鉴赏课教学整合的实施,符合当前教学需要,美术鉴赏课由于自身的独特性,信息技术的运用,能够使整体教学活动有更好的效果,在促进教学质量与效率提升的同时,能在一定程度上缓解学生的学业压力,也能为学生提供更广阔的学习空间,并且获得更为丰富的学习资源,整体教学更具生机与活力,实现课堂教学的不断优化。     

浅谈美术鉴赏课的情感认识

职高美术鉴赏教学是艺术教育的重要组成部分,在提高与造就学生素质教育方面具有独到的作用。要使美术欣赏课真正发挥其提高学生审美能力、陶冶学生高尚情操的作用,就必须重视情感认识。情感在审美中是一个中心问题,本文论述在职高的美术鉴赏课教学当中,学生的情感共鸣的重要性以及在实际的课堂教学当中的相应的尝试与运用。     

怎样上好美术鉴赏课

学习美术鉴赏是为了促进学生的发展,对于如何上好美术鉴赏课,我有以下几点建议：一、导入教学要生动有趣;二、运用巧妙的问题,让学生积极地参与作品的评价;三、在鉴赏过程中,教师要鼓励学生有自己独到的见解;四、引入激励科学的评价体系;五、欣赏与练习相结合,给学生感受作品创作的机会。     

整合多媒体资源优化美术鉴赏教学

信息技术的发展为美术鉴赏课程的多媒体组合教学提供了技术支持。如何充分应用信息技术发展的最新成果,整合多媒体教学资源,营造全方位的艺术氛围,优化教学效果,本文从实践教学的经验出发,提出幻灯片是美术鉴赏教学的首选,音乐、录像是美术鉴赏教学的好帮手,网络课程是美术鉴赏课堂教学的延伸。     

问渠哪得清如许 为有源头活水来——再探高中美术鉴赏教学

新课改为前提的教科书中，改“欣赏”为“鉴赏”，其意在要求学生通过“美术鉴赏”内容系列学习。在高中美术鉴赏课中，实施以人文教育为灵魂，以中西文化对比为骨，以贴近学生的心智为血脉的教学法，是根据艺术作品的鉴赏活动规律和经过近几年的教学尝试的结果，能为学生所接受和欢迎，调动学生主体参与意识，激发学生学习兴趣，也是提高学生艺术素养和综合素质的一条有效途径。     

新课程标准下的高中美术鉴赏教学初探

根据《美术课程标准》的要求,针对时下高中美术鉴赏教学的一些现状,结合自己的教学实践,对高中美术鉴赏教学作了积极的探索。     

高中美术鉴赏课中多媒体技术运用的优势

信息技术在教学中的使用,给教育注入了新的活力,使学习多样化,给学习者带了很多便利。多媒体技术运用于高中美术鉴赏课,更显出其优势所在。     

高校美术鉴赏课程存在的问题及对策研究

美术鉴赏课是高校为加强素质教育、提高学生艺术修养而开设的一门公共艺术选修课,在培养学生审美能力,强化学生美育素质,培养学生创新精神的过程中具有重要的作用。文章以素质教育背景下高校美术鉴赏课程的内涵为出发点,分析了高校美术鉴赏课程的现状及存在的问题,探讨了解决问题的策略。     

关于开放性美术教学的探索

师范院校应适应中小学美术素质教育改革的要求，培养出具有创新精神、素质全面的中小学美术教师。本从开放性教案、开放性课堂教学两个方面，结合师范院校色彩课具体教学活动，对如何实施开放性美术教学和培养学生创新精神进行了一些探索。     

创新鉴赏教学 优化美术课堂

高中美术鉴赏课主要目的在于培养学生以一种审美的态度去看待生活，用发现的眼光．去看待我们的历史、文化、生活以及我们身边的环境，提高学生的审美趣味、陶冶高尚情操。在新课程背罱下，我在教学中突破传统模式，创新鉴赏教学；运用多媒体，强化审美感受；开发乡土教材，拓宽欣赏渠道；综合艺术形式，激活欣赏载体。通过教学使学生理解美术作品，培养学生的美术审美能力和评价、判断能力，使学生的情感世界受到感染和熏陶。     

关于丰富高职影视鉴赏课人文内涵的思考

高职院校要提高学生的人文素质，应重视影视文化教育，影视文化知识是一个受过高等教育的学生应获得的一种必不可少的知识。因此，开设影视鉴赏课是开拓学生视野，提高人文素质必要途径。影视鉴赏课教学过程中丰富人文内涵以实现提高学生审美感受力、鉴赏力、创造力的目标。     

美在民间永不朽——中国民间美术

选用教材：人民美术出版社的普通高中课程标准实验教科书《美术鉴赏》，第十六课     

我的大学音乐鉴赏课教学实践

阐述了大学音乐鉴赏课的功用;分析了大理学院音乐鉴赏课的现状;介绍了音乐鉴赏 课的改革实践;总结了具体收获及个人体会。     

对高校美术鉴赏教学的思考和建议

高校美术鉴赏课是一门人文学科课程,入选其中的许多艺术作品,对在校大学生的思想道德建设有着积极的感染和优化作用.教好美术鉴赏课.一是要求其授课教师对美术作品要有较高的鉴赏能力;二是要求其具有扎实、广博的哲学、历史、文学等人文学科知识;三是在课件制作上,还要做到内容充实,重、难点突出,力戒华而不实.     

民间美术鉴赏教学之探讨

民间美术是民族文化几千年来积淀的结晶，学习和鉴赏民间美术可以使学生理解中国劳动人民在苦难重重的生产生活环境中的浪漫主义精神和乐观主义精神，培养他们爱国爱乡的情感。本文以温州乡土美术为出发点，就民间美术鉴赏教学的范围与内容，鉴赏要点、教学策略作探讨．以便与同行交流。