新兴的太阳能科学与工程系

随着太阳能光伏产业在新余迅速发展,为破解太阳能光伏产业的人才瓶颈,中共新余市委、市政府提出要把新余高专打造成“世界一流”的太阳能人才培养基地。对此,新余高专积极行动,围绕地方优势产业,在全国率先成立了太阳能科学与工程系;2007年申报了全国首个太阳能光伏一光伏材料加工与应用技术专业,2008年又申报了太阳能光伏发电技术及应用专业,并且都已获教育部批准。     

世界首个光伏产业人才培养基地在新余高专创建

2007年10月30日下午，新余高等专科学校与江西赛维LDK太阳能高科技有限公司签订合作办学协议，并举行赛维班开班典礼，这标志着世界首个光伏产业专门人才培养基地——“赛维班”在新余高专正式开办。市委书记汪德和出席会议并发表了热情洋溢的贺词，市委常委、宣传部长廖兰芳，市委常委、副市长李国富，新余高专客座教授上海交通大学崔容强教授、内蒙古大学季秉厚教授、江西赛维LDK太阳能高科技有限公司常务副总裁朱良保等出席仪式。新余高专党委书记刘冬主持仪式，校长罗玉峰致欢迎词。     

瞄准新兴产业快速响应 对接就业岗位机制创新——太阳能光伏人才培养新模式探讨

针对以太阳能光伏为代表的新能源新兴产业的迅速发展所带来的人才瓶颈问题,新余学院在办学理念、办学定位及学科专业设置上积极对接地方优势产业,积极探索深度＂校企融合＂的办学途径,大力推行＂一阶二化三合＂的人才培养模式及＂四实＂运行保障体系,在培养新兴产业急需的高素质应用型专门人才上形成了一套人才培养快速响应机制。     

太阳能光伏产业现状与发展趋势

对太阳能光伏产业的现状与发展进行了综述性地阐述和分析，指出其存在的主要问题，并提出了三条发展太阳能光伏产业的相关建议——“核心材料生产要规模化、国产化，专业技术人才培养要系统化、全面化，国家扶植要政策化、普及化”。     

太阳能光伏发电应用研究进展综述

简要论述了太阳能光伏发电的原理和太阳能电池的分类,对太阳能光伏发电应用技术研究热点问题进行了讨论,论述了提高太阳能电池光电转换效率的一些方法,对太阳能光伏发电成本进行了分析,从研发新型替代材料及开发新工艺和优化太阳能光伏系统结构方面,提出了降低太阳能发电成本的对策.     

山西太阳能光伏技术现状和对策研究

分析了山西省发展太阳能清洁能源的自然条件和社会条件,评价了太阳能光伏技术的经济效益,展望了太阳能光伏技术的发展前景,为山西省发展太阳能光伏产业提出了相关的对策建议。     

新余学院光伏并网发电系统示范工程分析

以新余学院太阳能光伏发电并网示范电站为例,从设计、应用等角度对太阳能光伏发电并网电站的工程项目作了分析。     

太阳能光伏发电技术及应用

在简述太阳能发电技术发展历程及分类的基础上,重点介绍了太阳能光伏发电技术及在实际中的应用,提出应大力发展太阳能光伏发电技术,进一步解决我国能源短缺问题。     

太阳能光伏光热利用的研究进展

太阳能是我们一直在尽力开发的全新可再生能源,目前发展比较成熟的与太阳能有关的技术有太阳能光伏发电技术,太阳能热水器等等,该文主要针对太阳能光伏光热的利用情况进行分析。     

工学结合“双导师制”人才培养——以新余学院光伏专业为例

推行工学结合＂双导师制＂人才培养模式是新余学院光伏专业深化教学改革的一次有益尝试,是培养高素质技能型人才的一条重要途径。结合新余学院光伏专业实际,探讨工学结合＂双导师制＂这一人才培养模式,对当前高校学生的成人成才教育有较强的实践意义。     

应用型法学人才合作培养的课程设置——以新余高专法律专业为例

随着我国“建立社会主义法制国家”及“法治政府”进程的加快,传统的法学人才培养模式受到了前所未有的挑战。以新余高专法律专业为基点,从课程设置的角度,提出应用型法学人才合作培养方式,以更好地满足我国法制建设的需要。     

试析应用型法学人才的合作培养模式

法律人才的”过剩”与”短缺”凸显法律人才培养缺乏特色和个性。法律人才的培养要突出应用型已成共识,培养模式也各有特色。通过评析现行法学应用型人才培养的各种模式,并依据新余高等专科学校近几年来对法学应用型人才培养的探索,针对社会教学资源丰富的特点,从合作方式、课程体系、师资队伍建设、法律服务平台建立、反馈机制等方面提出了应用型法学人才的合作培养模式。     

光伏专业实践育人体系构建探析

实践育人是高校人才培养的重要环节,是学生获取、掌握知识的重要途径。重理论轻实践、重知识传授轻能力培养的教育观念使得实践育人成为人才培养的薄弱环节,以新余学院为例,对实践育人的体系进行了归纳和思考。     

浅议工科专业创新性人才的培养

现代社会激烈的人才竞争，使得高校教师越来越关注学生创新精神和实践能力的培养。从素质教育的要求和教师教育观念的转变两方面讨论了培养工科专业创新性人才的重要性和要求，并以电子信息类专业为例，给出了工科创新人才培养模式。     

教研兴师,文化育人,民主治校--谈新余二中的办学理念

新余二中通过抓好学习型校园、文化校园、法制校园三项建设，践行教研兴师、文化育人、民主治校的办学理念，促进了学校的可持续发展。     

浅析辅导员和班主任并轨制——以新余高等专科学校为例

高校学生工作是学校工作的基本任务,是实现高校人才培养目标的基本途径,因此学生工作是学校工作的重要组成部分。2005年,新余高等专科学校高校学生工作开始实行班主任和辅导员双重管理新模式,试行几年后,学校又推出班主任和辅导员并轨制,班主任和辅导员并轨的原因,并轨后辅导员的任务和职责、工作的难点和对策等都值得进行分析、探讨。     

自动化专业学生工程应用能力培养模式探讨

在分析影响自动化专业学生工程应用能力培养模式因素的基础上,提出了非研究型大学自动化专业学生工程应用能力培养的创新思路,并进行了积极的实践探索,探讨了工程应用能力培养过程中应注意的一些问题。实践表明:递进训练、全程培养是培养学生工程应用能力的有效方法。     

食品专业创新型人才培养模式研究

新世纪食品行业快速发展,社会对食品专业技术人才需求增加,同时对食品专业人才的培养提出了更高的要求。河南工业大学粮油食品学院结合自己的专业特色,对食品专业创新型人才的培养模式进行了探索,从专业培养目标和人才培养方案两个方面提出了人才培养基本思路,并在理论教学课的建设、课程内容、"精品课"的建设、实践教学课的建设方面提出了建议,以期揭示食品专业创新型人才的培养模式。     

注重精神成人,内容丰富多彩——谈新余高等专科学校主编的《大学语文》教材

新余高等专科学校主编的《大学语文》教材,获得了教育部普通高等教育“十一五”国家级规划教材。它有两大特色:一是注重精神成人,融概括性、直观性、形象性于一体;二是内容丰富多彩,融思想性、文学性、知识性于一体。