浅议高中化学教学的有效性

高中阶段的学习,对于学生来说学习内容繁多,而学习时间有限,因此,如何让学生在有限的学习时间里最大限度的提高学习效率和学习能力就成为教师需要好好思考的问题。要想做好这两点,教师需要有不断的更新自身的知识,并不断的调整知识结构,还需要有较强的自我修养能力来不断提高自己的思想品德的修养。掌握新课程背景下的课堂教学有效性的策略或技术,是摆在我们面前的一个难题。特别是在全面推进素质教育的今天,在新一轮基础教育课程改革进行之时,讨论新课程背景下课堂教学的有效性就显得十分迫切与必要了。     

高中化学教学中学生思维能力的培养

思维能力是高中化学要求的各种能力的核心。本文阐述了如何培养高中学生思维能力的一些有效途径。     

高中化学"化学平衡理论"的教学思考

基础教育正向"新课程改革"方向转轨,如何把握住教材内容,拓展其内涵,改变传统的教学模式乃是中学教师的当务之急,注重教材中基础知识的整理和基本技能的培养,以不变应万变,把学生从繁重的题海中解脱出来,是行之有效的教学方法.     

关于高中化学探究式教学方法的讨论

高中时期是学生学习生活中最紧张的阶段,对于化学学习来说更是如此。但是,有很多学生对于化学并没有提起足够的重视,导致在化学学习方面出现不温不火的状况。对于教师来说,必须避免这种情况的出现,教师在日常教学过程中应该重视学生的化学学习情况,并针对学习情况在教学方法方面进行改进,我认为,在高中时期的化学教学方法中,探究式教学方法是必不可少的方法之一。     

探究高中化学实验教学

从应试教育到素质教育的转换,意味着高中实验教学由理论逐步走向动手实践的转变。在新课改的推动下,教师应当以怎样的方式开展化学实验教学呢？如何解决这个问题成为本篇论文写作的目的所在。笔者结合自身教学经验,并进行专门的调查、了解后,针对化学实验教学形成了自己的几点思考。     

高中化学教学刍议

在当今教育改革多元化风潮的冲击下——语文、数学、英语等工具课“大热门”，物理、化学、生物、地理、政治、历史等科学课“靠边站”的情形下，我们的高中化学教育是不是就不重要了呢？在素质教育前沿化的大浪下，我们的高中化学教育该如何做得更好呢？在当今的信息时代、电脑时代和科技时代，我们的高中化学教育又该如何做得更好呢？这三个问题，应该是我们当今的高中化学教师认真思考的问题了。     

新课改下有效开展高中化学课堂的教学

近年来我国进行了新课程改革,这是基础教育阶段的一件大事,对促进我国教育事业的发展产生了重要的影响。高中化学作为一门重要的基础性学科,在新课改的理念指导下有效的开展教学活动,其意义重大。本文对新课改下有效的开展高中化学课堂的教学展开了论述。     

建构主义学习理论和多元智力理论对高中化学教学的启示

建构主义学习理论和多元智力理论对高中化学教学具有重要的指导意义。以学生为中心通过探究性教学促进学生主动参与思考和实践来全面提高学生素质,使学生领悟科学、技术、社会三者紧密关系。化学教学过程和评价机制上的不断进步更好地实现以人为本的教育理念。     

高中化学教学心得例谈

本篇文章尝试结合我在高中化学教学中的经历,从如何组织化学实验课、组织复习课、完善教学内容等几个相互独立又相互关联的侧面,分享几点有益的教学心得。     

探索物质结构基本理论的教学

化学是一门研究物质组成性质、结构.变化以及合成等方面的科学.物质变化和合成可以通过物质性质推断确定,而物质的结构决定物质的性质.物质结构基本理论是一个抽象的问题,教材中的内容分散、浅显.近几年,物质结构和元素周期表在高考命题中,主要考查原子组成的概念、元素周期表位置、原子结构以及元素性质之间的关系、物质结构三维空间想象能力和有序推理能力等知识.而物质结构知识,特别是空间概念恰恰是学生的薄弱环节.下面就这个问题谈谈在物质结构基本理论教学中,如何利用教材内容的特点和不同教学方法,培养学生各种思维能力,提高学生创造能力的一些做法.     

关于高中化学实验教学的几点思考

化学是一门以实验为基础的自然科学,实验教学是在高中化学教学的重要组成部分。开展实验教学不仅有利于培养学生的实践能力、观察能力、科学的态度,开拓学生的视野,而且使得生物教学更加具有趣味性,能够提高学生的学习积极性。本文就高中化学实验教学的现状、重要意义和改进方式等几个方面进行探讨。     

高中化学教学方法研究

随着新课标的改革,高中的教学方案也开始步入改革之路。化学,作为高中学科的重要组成部分之一,同时还影响着我们生活中的方方面面。因此,不管是作为教师的我们还是学生,一定要重视化学在我们身边的重要性。     

关于高中化学课堂联系现实教学法的分析

为了切实提升高中生的化学应用素质,教师需要处理课本知识与生活问题的联系问题。这就需要引起相关教师的重视,掌握好化学基本知识的教学关键,将现实生活与化学教学紧密的联系起来,进行高中生化学知识的解惑,这就需要高中化学教师进行教学策略的更新,将高中化学与生活的一些实际问题相互结合。     

对北京学基本理论问题的思考

北京学的理论体系应包括其理论基础、研究对象、学科特点、研究方法等。北京学理论基础的核心应是社会学、城市学和北京史学. 特点在于它的地域性、综合性、预测性（前瞻性）和应用性；其研究对象可分为宏观、中观和微观三个方面；其研究方法应包括调查法、文献法、类比法、综合分析归纳法等，关键是要理论联系实际。     

关于高中化学教学中培养学生创新能力的研究

高中化学是一门重要的基础课程,在教学中培养学生创新能力是素质教育深化改革的具体体现,也是提高学生综合素质能力的有效途径。阐述了高中化学教学中培养学生创新能力的重要性,并分析当前教学中学生创新能力培养现状,并探讨了学生创新能力培养的有效途径,促进高中化学教学高效实施,对提高化学教学整体质量具有重要的意义。     

关于高中化学实施有意义教学的分析

化学是一门理论逻辑性学科,与实际生活联系密切。如：生活、生产、科研等各个方面。然而,如今的化学学科偏离了教学的目的,重要关注学生的化学考试分数,忽视了学生抽象思维能力的培养。因此,本文针对高中化学学科的重要性,提出了实施有意义教学。     

对科学发展观基本理论内涵的哲学思考

科学发展观概括总结了新时期我国经济社会发展的规律,体现了中国共产党对现阶段基本国情的正确把握及对马克思主义社会发展理论的继承和发展。通过对形成科学发展观要素及其方法论的哲学解读,可以得出结论:作为中国特色社会主义理论体系重要组成部分的科学发展观其形成有着坚实的马克思主义哲学基础。     

基本力统一理论

在基本粒子统一理论和质量量子性基础上，研究基本力统一理论，提出量子引力定律、统一基本力定律，基本力守恒和分化定律，为超统一理论和统一场论提供力学基础。     

高中化学教学简论

化学作为一门自然科学,在能源开发、环境保护方面发挥着重要的作用,同时化学在高中教育中也占据着重要的地位,是学生学习的重点科目之一,本文主要从教师教学角度,针对高中化学的教学工作谈几点体会。