计算机专业教学的几个概念探讨

通过对现存的计算机教学培养模式及人才市场对计算机教育模式的影响的分析，提出了我国的计算机专业教学面临泛化的危机，并探讨了其产生的原因和后果，指出师资匮乏、急功近利的教学目标、对素质教育的误解等是计算机专业教学泛化的主要原因，我国计算机教育当务之急是在加强计算机技能教育的同时，也要大力发展计算机专业教育。     

计算机家族中的新成员──神经计算机

计算机家族中的新成员──神经计算机新乡市计算机研究应用推广中心范希平一、引言八十年代中期，计算机主要生产研制国家掀起了一股竟相研究、开发神经网络（ＮｅｕｒａｌＮｅ─ｔｗｏｒｋ，简称ＮＮ）的热潮。美国国防部高级研究计划局（ＤＡＲＰＡ）宣布投资４亿美元，...     

计算机与教育现代化——美国计算机教育的发展及其对我们的？…

介绍了美国计算机教育的现状，分析了计算机在学校教育中的地位和作用。在此基础上，对如何建立合适合我国国情的计算机教育网络，如何实现我国教育的现代化，提出了若干具体建议。     

浅谈高职计算机基础教学与计算机等级考试的整合

计算机的能力在信息社会有着重要的地位,现代用人单位对学生的计算机能力也要求越来越高,计算机等级证书对毕业生起到了一定的衡量作用,所以越来越多的高校依据计算机考试内容设置了计算机基础教学课程,所以计算机考试对高职高专院校计算机基础教学也有着较大的影响。本文在分析计算机等级考试的积极作用和计算机基础教学存在的问题之后,提出了一些措施让两方面进行整合。     

计算机教育和师范生信息素质培养

信息时代的到来对教育提出了新的挑战，教育的信息素质和能力关系到素质教育的实施和21世纪我国教育信息化进程，加快师范计算机教育的改革已刻不容缓，文章针对目前师范计算机教育存在的一些实际问题，提出了作者的看法和改革思路。     

高校非计算机专业计算机基础教育研究

计算机基础教学已纳入高等学校面向非计算机专业的公共课程教学体系，掌握计算机的基础知识和操作技能，已经成为当前大学生必备的基本素质。本文通过对高校非计算机专业开展计算机基础教育的思考，对高校计算机基础教育的模式和内容、手段和方法进行了分析，进而提出一些在教学实践中行之有效的观点、方法。     

多操作系统在高校计算机实验室中的应用

目前国内高校计算机实验室建设已经初具规模，计算机实验教学在高校人才培养过程中已经成为必不可少的部分，但由于资源有限、教务安排、软硬件升级快速等因素给实验室管理增加了很多负担。从软件管理角度出发，以“节约成本、提高实验室利用率”为根本，注重计算机运行效率，按用途和消耗资源对教学软件进行分类，对比分析了多操作系统在高校计算机实验室中的常用三种安装方案，包含各优缺点和应用场合，然后根据实验室计算机运行效率的测评，提出了多操作系统的管理思路。最后，将多操作系统在高校实验室中的应用提升一个层面，从实验室低碳化着手，提出延长计算机使用寿命的管理规划。     

高校计算机基础课程教学探讨

计算机技术的飞速发展及其在社会各领域的深入应用,对高校计算机基础教学提出了更高的要求。目前,大学计算机应用基础课程是高校各专业的公共基础课,同时也是大学生的首门计算机课程,学好这门课程对于提高大学生的计算机素养有很大帮助。本文,笔者结合自己多年的教学经验对该课程的教学提出几点建议。一、高校计算机基础课程教学现状     

计算机实验室的优化配置与职能

对高校计算机实验室的软、硬件配置、实验教师的配备及素质要求进行了分析，提出了若干优化方案。     

计算机汉字输入技术的现状和发展趋势

本文介绍了计算机汉字输入技术的发展、现状和趋势，对如何选择输入法进行了探讨，提出了有益的建议     

提高计算机基础课教学质量的几点做法

该文根据计算机基础课的特点，结合几年教学实践，提出提高计算机基础课教学质量几点办法。     

高校计算机基础课程教学探讨

<正>计算机技术的飞速发展及其在社会各领域的深入应用,对高校计算机基础教学提出了更高的要求。目前,大学计算机应用基础课程是高校各专业的公共基础课,同时也是大学生的首门计算机课程,学好这门课程对于提高大学生的计算机素养有很大帮助。本文,笔者结合自己多年的教学经验对该课程的教学提出几点建议。一、高校计算机基础课程教学现状     

计算机基础课程教改的新思考

本文首先探讨了中学计算机基础课程教学内容的改革，然后对教学手段的改革提出了新观点，同时也对教学方法的改革进行了新思考。     

计算机围棋中的混合策略

探讨了纳什均衡在计算机围棋博弈策略中的适用问题,并以混合策略为依据,对计算机围棋定式知识表示中普遍使用的模式匹配算法,提出了一种改进方案．     

高校计算机基础课实验教学改革

在高校计算机基础课教学过程中,实验教学起着很重要的作用.论述了目前高校计算机基础课中实验教学的改革方向,就如何提高教学效果,培养学生的应用能力,对高校计算机教学模式提出了一些探索方法,力争提高计算机基础课程的教学质量和教学效果.     

牵一发而动全局：考试调整引起的计算机基础教学深层转变

日前，全国计算机等级考试大纲对考试级别和体系进行了调整，这是计算机科学发展的结果。此项改革将对高职院校计算机基础课程教学产生很大的影响。计算机基础教学必须顺应形势，对教材、教学内容、教学方法手段等教学策略的深层次转变，使学生能够熟练运用计算机应用技能，来提高自己的学习效率，达到教学的最终目标。     

高校非计算机专业计算机基础教育研究与实践

本文对高校非计算机专业的计算机基础教育的背景与现状，培养目标与基本任务进行了研究。提出若干改革措施，并进一步论述了层次教育问题。     

计算机硬件教学的系统性与实践性探讨

本文分析了目前高校计算机科学与技术专业计算机硬件教学所存在的问题 ,并从计算机硬件的理论教学体系、课程设计和实验室建设等方面来分析探讨计算机硬件教学问题 ;根据计算机硬件技术的系统性 ,提出了调整目前计算机硬件课程体系部分内容的方案 ,并对课程设计的具体内容作了相关探讨 ,同时还从系统性的角度提出了计算机硬件实验中心构建方案。     

浅议计算机任务教学之任务设计

社会经济的发展使得计算机的应用更为普遍,而对计算机教学也提出了新的要求。在计算机教学中,任务的应用对于教学活动的开展以及学生主动性和积极性的调动等都有积极的作用。因此,教师应对任务进行科学而合理的设计,使其更好的为课堂教学服务。     

吉林师范大学计算机学院

计算机学院的前身是数学学院计算机专业,1985年开始招生。1989年独立为计算中心,1993年成立计算机系,招收计算机科学与技术专业专科生。1997年招收计算机科学与技术专业本科生;2007年开始招收硕士研究生。2002年更名为士林师范大学计算机学院吉林师范大学计算中心、计算机应用技术研究所设在计算机学院。