从英语中的两性语言看性别歧视

语言与人类社会有着密切的关系 ,每种语言都具体反映了社会中人们之间的不同地位及其生活方式等等。本文目的在于研究和分析英语中当今所用的一些男女两性指代用语、男性和女性常用的一些语言 ,以通过这些来揭示英语中存在着的一些明显的性别歧视现象     

语言与文化:亨利·门肯《美国语言》再研究

学者们关于美国英语与英国英语的关系已达成共识,即:“美国英语”并非一门“独立的”语言,而是与“英国英语”同宗同源,它发轫于英国英语,但在北美特殊的社会、历史、文化环境中有了新的发展和自身独有的特色.     

从语言要素看英美英语差异

英语正在成为一种全球性语言。美国英语承传着英国英语的基本要素,十七世纪在美洲大陆得到了进一步丰富和发展。由于美国本身政治、社会和生活方式的独特性,形成了今天的英国英语和美国英国两大类。本文旨在从语言的三要素初步探讨英美英语的差异。     

谈英语语言中的性别歧视现象

语言是一面镜子,反映出不同的社会文化、风俗习惯、价值观念等情况。社会中男女不平等现象也必然会在语言中得以体现。本文分析了英语中的性别歧视现象产生的原因和诸多表现,并提出了消除英语性别歧视的办法。     

常州市民语言态度调查分析

从社会语言学、语言经济学以及心理学的角度出发,采用定量和定性相结合的研究方式,调查常州市民方言、普通话及英语的语言使用情况,分析研究常州市民语言态度及其语言态度形成的原因,寻求方言、普通话以及外语在社会生活中的动态和谐发展。     

英美语言中词汇差异初探

由于17世纪英国向海外殖民与扩张，以英语为官方语言的国家越来越多。最初，英国英语在世界各地的英语中是处于主导地位的。但由于这些国家的化背景、地理环境等差异，世界各地的英语也就或多或少地带有各自的特点。随着时间的发展变化，这种差异越来越大，以至于出现了美式英语与英式英语。英语作为一种世界上主要的语言之一，其地位受到世界各国的重视，所以研究和学习英语语言的产生、发展及英美英语的差异及发展具有深远的意义。     

性别歧视在英语语言中的体现

性别歧视一直是英语语言中及其他许多语言中普遍存在的现象,主要从词汇、语义、语法、俗语4个角度来讨论性别歧视在英语语言中的体现,使读者懂得该语言的社会意义和文化意义,从而尽量避免使用对女性有歧视的语言。     

论英语教师的语言态度对外语教学的影响

本文分析了英语教师对汉语及英语的语言态度对外语教学产生的影响,由于汉语语言结构、用法的特点以及中国传统文化对英语教师的影响,教师的语言教学方法很难有所突破,而后殖民主义的影响又使得教师在语言教学的过程中过分注重英语文化教学,导致学习者的学习动机不明确。     

论语言交际与方言的“乡土根性”

本文论述了语言交际中的共同语与方言的固习性之间的关系，并从肖伯纳戏剧《卖花女》切入，阐述了标准英语与方言的优劣。笔者调查研究了在英国剑桥学习的30名中国留学生的英语语音情况，结果显示汉语方言中鼻音n与1边音分辨不清者，对英语中[n]和[1]的正确发音具有持久的障碍性，即“乡土根性”。克服这种障碍的最佳办法并非语言环境，而是语言学习中所采取的策略。     

媒体语言歧视现象及其原因

随着媒体的发展,媒体语言对社会语言生活的影响越来越大了,因此对媒体语言的研究势在必行。现今媒体存在着对不同对象的歧视,如性别歧视、对边缘弱势群体的歧视。本文以媒体语言为视角,探究存在于媒体报道中的歧视现象及其原因。     

谈英语语言中的性别歧视和种族歧视

语言是社会和文化的重要组成部分。种族歧视和性别歧视作为一种社会现象必然会影响到作为社会交际工具的语言，种族歧视和性别歧视必然会在语言中反映出来。本文对英语中的种族歧视和性别歧视的种种现象进行了探讨，并指出了产生歧视的原因。     

交互式语言教学在英语阅读教学中的应用

本文简要介绍交互式语言教学,并分析其在英语阅读教学中的指导意义。阅读教学分为三个阶段,在不同的阶段中,教师所采用的教学方法也不同。阅读教学应以学生为中心,教学理论与教学实践互动,在提高学生阅读能力的同时,兼顾听、说、写能力的培养,使学生通过阅读活动,掌握综合运用语言的能力。     

浅谈高职英语教学中语言技能的合理顺序

包天仁教授在英语“四位一体”教学法中，提出的提高语言技能的先后顺序应该是：读、听、写（译）、说，完全符合英语外语教学的规律和现实，文章认为，这样的调整更适合高职英语教情和学情。     

英语语言形式改变的原因探析

英语语言形式的改变是任何研究英语语言史的人都无法回避的问题。针对传统研究的弊端,本文试图把语言学、社会学、生理学、心理学等相关学科的相关理论引入,将英语语言形式的历时研究与共时研究结合起来,以理论研究为主,以大量实例为支撑,从内部因素、社会环境因素、语言使用者因素三个方面,多角度、多层面,全面而深入地探究英语语言形式改变的原因。     

语言规划对中国高校英语教育的影响

越来越多的国家在语言规划中把英语规定为标准语言,这种政策对中国高校英语教育施加了很大的影响,本文主要描述对英语四六级考试的重视程度和高校英语教师面临的压力两方面的影响。     

浅谈高职英语教学中语言技能的合理顺序

包天仁教授在英语"四位一体"教学法中,提出的提高语言技能的先后顺序应该是:读、听、写(译)、说,完全符合英语外语教学的规律和现实,文章认为,这样的调整更适合高职英语教情和学情.     

中俄电视广告语言对比研究

电视广告语言是经过精心锤炼带有口语特点的书面语言,是一种独特的社会经济文化现象,作为一种特殊的语言作品,是多学科知识的融合和体现。本项目以中俄电视广告文案中的语言作为语料,研究中俄电视广告中语音、词语、句式等的特点,从言语修辞学、语言文化学等角度进行对比研究。分析中俄电视广告语言运用的异同,探讨不同的民族性格及国情对电视广告语言的影响,对跨文化交际具有重大意义。     

浅谈青年语文教师的语言素养

教师的语言是教师在教育教学活动中准确规范地运用本民族语言来表达思想情感、观点见解等必须具备的一种基本素养，一般包括专业语言、态势语言、情感语言几种素养。教师无论教授何种学科，都必须具备娴熟的专业语言、丰富的态势语言和情感语言。     

从第二语言到第三语言习得的思考

本文综述中国大学英语专业的学习者,从第二语言(英语)到第三语言(日语)学习过程中的普遍现象和相互影响作用,探讨多语言学习的启示和教学方法的问题研究。结合目前第三语言(日语)的教学现状,让教师在具体教学环节中重视对比语法、语用教学的作用,改进教学方法;同时利用语言迁移的规律,提高教学效果。     

社会语言学视角下英语中的性别语言差异研究

随着近年来英语的普及和发展，愈来愈多的专家学者关注到英美文化中性别语言差异，也对多元化的性别差异进行了研究。在过去的几十年内，研究人员在社会语言学的基础上实现了对性别语言差异的动态和静态分析研究。本文首先阐述了社会语言学与性别差异现象，提出了英语中的性别语言差异研究的必要性及英语中的性别语言差异的具体表现，从而实现男女间跨性别交际能力的提高。