谈小学英语教学的开放性

改革开放以来，我国基础教育阶段的英语教育规模不断扩大，英语教学也取得了不少可喜的成绩。但是，我们的英语教学仍然没有跳出“传授式”的教学模式。虽然课堂教学中也采取了许多生动活泼的游戏或表演，但未从根本上改变传统的灌输。为了充分发挥英语课程的育人功能，使英语教学更好地适应提高国民素质的需要，我们应该变传统的封闭式教学为开放式教学，让英语教学全方位开放，不受时间、空间、教材的限制，让学生在生活中实践、交流，全面提高综合运用英语的能力。     

体态语言在小学英语教学中的应用

作为一种特殊的语言表达形式,体态语言在课堂教学中起着重要的作用。恰当地运用体态语言不仅有利于调动学生积极性、增强课堂教学效果,还有利于融洽师生关系、提升教学质量。本文将对体态语在小学英语教学中的应用做初步探讨。     

英语歌曲在小学英语教学中的运用(英文)

儿童在英语学习中有许多优势。本文将论述为什么要将英语歌曲引入小学英语课堂,怎样教英文歌曲以及其在教学中的作用。     

小学语文如何实现开放性教学

语文新课程标准提出了关注学生的主体感受和理解的多元化,这是引导语文教学走向开放的指导性建议.教师要树立开放性教学理念,接纳学生的奇思妙想,建立开放的教学模式,利用开放式教学资源,建立开放性评价机制,促使语文教学不断开放,全面提升学生的语文能力和语文素养.     

情境教学法在小学英语教学中的运用研究

随着教育事业的不断发展,教学观念与教学方法正在不断创新与改进,利用新型教学方法提高教学质量与水平,成为了现代教育教学工作的主要内容。情境教学法就是一种具有代表性的教学法,在小学英语教学中得到了广泛的应用,并且取得了良好的教学效果。该文主要在分析情境教学法含义的基础上,阐述情境教学法在小学英语教学的作用,并且探讨其实践运用。     

歌曲引导之小学英语教学中英文歌曲的运用

在小学教学过程中,英语教学逐渐成为教学的重点.小学英语教师在进行教学的要求,非常强调学生的学习兴趣的培养,所以教师要掌握好教学的方法,做好英语教学氛围的营造,让学生主动地进行英语教学.英语歌曲在小学英语教学中发挥着重要的作用,英语歌曲的曲调具有很强的韵律感和节奏感,学生读起来朗朗上口,唱起来动听,很容易进入到英语歌曲的学习中来.在学习英语歌曲的时候,就会提高对英语的认识,掌握良好的英语素质.英语作为一门外语的教学,对小学的学龄儿童来说,学好它是很困难的.如果老师能利用富有特色的英语歌曲或儿歌来教学,以此带给孩子们一个活泼,愉快的语言学习环境,这可以给我们的教学收到更佳的效果.     

英语教学中浅谈中学英语开放性教学

随着国家对英语的重视和现代社会对英语人才需求的增加,英语教学得到了很大程度的发展。而在中学英语教学中,开放性教学对中学生英语的学习的作用也十分关键。开放性教学是指为学生创造一个互动的学习环境,让学生充分的参与教学。然而在实际的英语开放性教学中还存在着很多问题,开放性教学的作用未得到充分的发挥。因此,在中学英语开放性教学当中,老师深化开放性教学的理念,以合理的策略为指导,从而提高学生的英语能力。本文就中学英语开放性教学的作用进行了阐述并对如何加强其作用进行了探讨,希望能对中学英语开放性教学有所帮助。     

四六级改革促进英语教学的全面开放

本文分析了大学英语改革的背景,在此基础上,探讨了改革措施,倡导在教学过程中特别是在英语教学上的全面开放,推行以学生为主体,以实践为中心的教学模式,提高大学生运用语言的综合能力。     

小学数学开放性课堂教学的构建

讨论小学数学教学中实施开放性教学策略,优化课堂结构,发挥生命潜能,培养学生自主学习能力和自主创新能力的教学方法。     

多元智能理论在小学英语教学中的运用

本文首先简要概述了多元智能理论,然后具体说明了如何围绕多元智能理论进行教学活动设计,最后就如何在课堂教学活动中培养学生的多元智能等方面提出了一些具体的、可操作的实施方案。     

多媒体环境下的英语教学理念

《普通高中英语课程标准》指出:“高中英语课程应强调在进一步发展学生综合运用能力的基础上,着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。”由此不难看出,英语阅读课教学效率的高低、教学质量的好坏直接影响着高中英语课程目标的实现,它是高中英语教学中的重要一环。     

在初中数学教学中进行开放性教学

开放式数学教学就是对素质教育的一种探索，是当前数学教育的一个发展潮流。但由于种种原因，还没有提高到开放性教学应有的高度来认识，使得数学教学的开放性程度仍然不能满足教育改革的需要。因此，探讨如何切实提高数学教学的开放性程度，全面提高教学质量，具有十分重要意义，我就此谈些粗浅的认识。     

浅析小学阶段如何规范英语教学

在我们国家的教育教学活动中,义务教育阶段的小学教育是培养学生良好的学习习惯、个性习惯的关键时期,在我们整个教育阶段起着非常重要的作用。尤其是语言类的学习,在这一阶段的教学中更是有着举足轻重的作用。下面,我就来谈一谈小学阶段如何规范英语教学。     

浅谈小学英语教学中的文化教育

语言是文化的载体，是文化的主要表现形式。不同民族有着不同的文化、历史、风俗习惯和风土人情等，各民族的文化和社会风俗都在该民族的语言中表现出来。语言离不开文化，文化依靠语言，英语教学是语言教学，当然离不开文化教育。[第一段]     

对小学语文开放式教学的探讨

语文教育活动是种社会性的活动，所以，语文教学要贴近社会生活，与社会实际需要相联系，并随着社会生活的发展而发展。教学方式应与学生日常生活中的语言活动相结合，有一个在社会生活中学习语文的广阔背景，有一个语文自然习得的基础。     

白银市平川区小学英语教学情况的调查与思考

小学英语教学是近年来外语教改中人们关注的焦点之一。笔者对白银市平川区小学英语课开设情况作了一系列调查，通过访谈、问卷、听课等形式，了解有关小学英语教学的现状，分析现有条件下甘肃省小城镇小学开设英语课的有利和不利因素，探讨目前甘肃省小城镇小学英语教学存在的关键问题和解决方法。     

也谈小学英语教学中的有效认读

基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用技能。语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合语言运用能力。听和读是理解的技能，说和写是表达的技能，这四种技能在语言学习和交际中相辅相成，相互促进。侧重听说能力的培养，是小学英语教学的一个原则。     

小学英语教学的新策略及其实践

英语教育的重要性已广泛为人们所认识,如何让孩子们从小就学好英语,这是当今社会对基础教育提出的时代要求。本文从课堂教学手段多样化、编排开放的教学内容和设计开放和趣味性的作业三个方面探讨了小学英语教学的新策略及其实践。     

遵循建构主义理论 优化小学英语教学

建构主义倡导学生学习的主体性和主动性,强调情境性和交互式教学,学生成为了学习的主体和教学的中心。建构主义为优化小学英语教学提供了理论基础,其学习观和教学观也给当今的小学英语教学改革带来了新的启示。     

小学语文的开放性阅读教学

开放性阅读教学是针对传统阅读教学中的封闭性特点提出的,它充分顾及学生在阅读态度上的主动性,阅读需求的多样性,阅读心理的独特性和阅读方式的探究性.在开放性的阅读教学中应营造开放性的氛围,注重教学目标和教学内容的开放性,倡导质疑、感悟学习,探究个性化教学,以培养学生的创新能力.