论数字图书馆资源开发与我国高等教育大众化进程

在我国高等教育大众化的进程中，数字图书馆以其丰富的信息内容和快速便利的服务方式，支持多样化办学模式和个性化学习方式的推行和实现，为我们营造了终身学习的环境。因此，在政府的高度重视和强力支持下，应该加强数字图书馆的资源开发工作，充分发挥它的重大作用。     

战后韩国高等教育大众化与普及化动力透析

战后韩国仅经历了30年便顺利完成了高等教育大众化与普及化任务。透析韩国高等教育发展历程,不难看出政策因素和经济因素是促使韩国高等教育健康快速发展的根源推动力。以历史为纬度,将定性分析与定量分析相结合探索韩国政策、经济因素对高等教育发展的作用,以期为我国高等教育的发展提供参考借鉴。     

高等教育大众化时期质量保障体系的构建

围绕高等教育大众化的质量观，分析我国高等教育质量保障体系存在的主要问题．阐述创新的主要思路。     

中国高等教育大众化进程的历史考察与分析

中国高等教育大众化的发展进程具有典型的中国特色,既有艰难曲折的一面,又有一蹴而就快速推进的特点。在中国高等教育大众化进程中,政府始终是大众化进程的主导者;中国民间热情支持大众化进程;大众化进程艰难曲折,可持续性发展轨迹不明显;缺乏足够的教育理论指导,具有明显的尝试性和盲目性。     

大众化再解读视角的我国高等教育发展思考

大众化在本质意义上是高等教育适应经济社会发展规律及其自身发展规律的重大变革和调整.它绝非意味着高等教育质量整体水平的降低,而是蕴涵着高等教育质量结构及其特点发生重大调整和变化;绝非意味着某一类型或某些层面的高校规模片面地发展,而是意味着高校结构整体的重大调整和创新;绝非仅仅意味着适龄青年接受高等教育比例的提高,还意味着为社会公众提供更多的终身教育机会.     

高等教育大众化的质量评价体系

高等教育进入大众化教育阶段后，建立与此阶段相适应的高等教育质量体系已迫在眉睫。本试从三个方面论述了确保大众化高等教育质量的一系列方法措施：1、树立正确的高等教育质量观；2、高等教育质量的评价；3、提高高等教育质量的策略。     

中国高等教育大众化出现的问题及对策

随着高等教育大众化时代的到来,中国高等教育面临着学龄人口减少、教学质量下降、财政运行困难和毕业生就业难等问题.针对上述问题,提出了致力高等教育国际化、大力发展成人教育、加强校企合作、强化特色办学和严格执行教师资格认定制度等对策.     

高等教育大众化阶段加强教育质量管理刍议

近入大众化阶段的我国高等教育面临着一个重大问题就是如何在实现规模的基础上确保教育质量。大众化教育对高等教育质量的影响不容忽视，应采取妥当的措施，从根本上加强教育质量管理。     

高等教育大众化进程中高校就业指导工作策略初探

高等教育大众化进程中毕业生就业难有各方面的原因，应强化高校就业指导工作，构建全程化的就业指导的模式，建立全员化就业指导工作体系。     

论大众化初始阶段高等教育的多样化发展

理论基础、世界经验和现实条件等方面均表明,当前处于大众化初始阶段的我国高等教育必须走多样化发展道路,采取加大投入,健全立法,建立沟通体系,完善评估和竞争体制等发展策略.相应地,高等学校只有以提高教学质量为核心,优化资源配置,确立发展重点,体现个性特色,完善自评机制,才能促进可持续发展.     

高等教育大众化——量的增长与质的飞跃

本文从高等教育大众化的必然性入手,探讨教育质量观的转变,分析中国高等教育从精英教育向大众化教育转化阶段所存在的问题,从而揭示实行高等教育大众化这一既定目标应该稳中求快,确保质量.     

高等教育大众化阶段的教育质量及其控制模式

分析了高等教育大众化阶段的教育质量特点,提出大众化教育阶段的质量观应该是发展性、规范性、适应性、服务性和多样性的统一。同时,还分析了影响大众化教育阶段教育质量的因素,提出构建纵横开放式教育质量控制模式。     

美国、英国、韩国高等教育大众化的演变模式及其启示

在梳理高等教育大众化概念及理论内涵的基础上,采取国际比较的视角,对美、英、韩三国高等教育大众化总体进程进行了考察,并从高等教育大众化的发展速度、动力机制和实现方式三个方面对此进行了比较.最后,文章提出了关于我国高等教育大众化发展路径的几点启示.     

国内高等教育普及化研究述评

我国学界对高等教育普及化的研究较为薄弱.就目前研究成果来看,主要涉及到高等教育普及化的内涵、普及化的模式、普及化的进程及进程中高教系统结构特征、国外高教普及化的经验与启示、以及对北京地区高教普及化的研究.     

中国高等教育大众化超速进程的危机分析及其规避

中国高等教育大众化进程非常之迅速,但在迅速的进程中蕴含了不少危机因素,诸如高等教育的经费问题、质量问题、高校毕业生的就业压力等等。如果处理不好其中任一环节,高等教育大众化这一目标就不可能真正实现。因此,预防诸多危机的出现,高等教育的改革迫在眉睫,同时要处理好高等教育改革,发展和稳定的关系。     

西方高等教育的分层现象及启示

高等教育的分层是西方国家在高等教育大众化过程中的普遍现象,多样化、多层次的高等院校的存在是高等教育发展中社会分工的需求。西方高等教育分层现象说明了在推进高等教育大众化的过程中,必须处理好精英教育和大众化教育的半径,使不同层次的高等院校在精英教育和大众化中教育扮演着不同的角色,使两者能够相互协调、共同发展。     

高等教育大众化阶段就业问题探讨

从我国高等教育大众化实现入手,分析当前大学生就业的主要矛盾,提出破解大学生就业难的举措。     

大众化进程中地方院校教学质量的保障

自高等教育步入大众化以来，地方院校投入不足，定位不当，面临着教学质量的挑战。加强评估和督导，自强、自律是质量保障的关键。