共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
简要分析了大学工程数学教学中应注意的问题;工程数学与微积分有着密切的联系,但两者在教材体系、逻辑关系、内容编排、处理方法上也有不同之处。工程数学既是某些专业学生学习专业课程不可或缺的工具,也是培养学生发散思维、创造性思维的载体。在工程数学教学中应加强类比思维、归纳思维、逆向思维和创造性思维的培养,使学生真正理解数学的内涵,真正使工程数学派上用场。 相似文献
2.
《数学课程标准》指出:“数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。”因此,我们要重视数学教学的文化熏陶,塑造学生健全完整的人格,使学生有独特个性,并且成为身心健康、人格健全的人才,使学生既成才,更成人。那么,如何使数学教学活动真正成为师生生命律动的平台,真正让文化熏陶在数学教学中凸现异彩?现结合实践,谈谈这方面的探索与体会。 相似文献
3.
4.
中学生数学学习的心理障碍主要表现在依赖心理、焦虑心理、恐惧心理等方面。产生心理障碍的原因是复杂的,有外部的原因如片面追求升学率,教法单调、呆板等,也有学生自身的原因,如未真正认识到数学的重要地位和作用,学习方法不正确等。教学中要把握学生的心理状态,调动学生学习数学的积极性和创造性,使学生真正领悟和体会到学习数学的无穷乐趣,进而爱学、乐学、会学、学好,提高教学质量。 相似文献
5.
德国作家莱辛说:“如果上帝一手拿着真理,一手拿着寻找真理的能力,任凭选择一个的话,我宁要寻找真理的能力。”中国教育家陶行知则说:“教是为了不教。”全日制义务教育《数学课程标准》指出:“学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者”。学生要能真正成为数学学习活动的主人,学会学习,教师必须寻找一条适合学生学习数学的有效途径,从而使学生学习数学的自学能力、自得能力、自创能力得到提高,真正达到“教是为了不教”的至高境界。 相似文献
6.
数学是其他科学类学科的基础,数学的发展推动着科技和社会的进步。数学也是日常生活和学习中必不可少的一种工具,是科学发展的必要基础。当前,随着社会经济、科技的发展,数学的地位不断提高,数学教育的重视程度也在不断提高。当代青少年要想真正成为社会所需之人才,就必须掌握一定和数学基础和数学运用技巧。 相似文献
7.
在《课标》中明确提出:“要让学生参与特定的数学活动,在亲身体验中学习数学。”体验,是指在实践中亲身经历的一种内心活动。作为数学活动的组织者、引导者与合作者,如何有效引导学生真正主动地参与到从事数学活动,并获得成功的体验,是我一直追求的目标。下面结合教学实例谈谈几点体会。 相似文献
8.
李守孟 《中国新技术新产品精选》2010,(13):249-249
素质教育在数学教学中的作用是非常重要的。从最基本的课堂教学入手,加大教改力度,弃其糟粕,取其精华。才能真正变应试教育为素质教育,实现数学素质教育化。 相似文献
9.
10.
11.
传统的数学课堂教学,我们教师往往追求的是学生对基础知识技能的理解和掌握,很大程度上忽视了学生的情感。课堂成了教师的“一言堂”,学生则是聆听者。这种现象违背了数学教学活动的客观规律,抑制了学生在数学领域的广度和深度。可喜的是新课程标准已明确指出“要关注学生的数学情感和情绪体验”。这预示着我们的数学课堂将会真正贴近自然、贴近经验、贴近生活、充满生命的活力,学生的情感将会在数学课堂上得到飞扬。 相似文献
12.
有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要的方式。为实现学生活主动的学习,有计划、有目的、有组织的有效学习,教师必须关注学生发展,因为教师的现代教学理念和勇于探索意识,是实现学生有效学习的关键。教师应激发学生的学习的兴趣,向他们提供数学学习的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中,真正理解和掌握基本的数学技能,数学思想和方法,获得广泛的数学活动的经验。 相似文献
13.
14.
网络资源在数学教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
陈晓东 《重庆文理学院学报(自然科学版)》2006,5(2):94-96
目前,计算机网络发展迅速,网络上有着丰富的数学教学资源.数学教师应当应用网络数学资源来提高数学教学效果.网络数学教学作为一种全新的教学模式,可以真正实现个性化教学,做到因材施教. 相似文献
15.
新课程中提出了“问题情境-建立模型-解释、应用与拓展”的课程模式。这个模式的关键点就是围绕着学生活动来开展,由学生身边的事情出发引出数学问题,使学生体会到数学与生活的紧密关系。在教学中教师应创设情境问题,使学生理解生活情境中的数学问题,体验在生活中数学是无处不在的,真正体现“数学生活化”这一理念。 相似文献
16.
从融洽师生关系、巧设问题情境、加强动手动脑、注意因材施教等方面阐述学生数学学习兴趣的培养,力求真正达到“享受数学,快乐学习”的效果。 相似文献
17.
本文从中职学校办学指导思想出发,结合中职数学教学的特点,从数学交流的种类,数学交流能力培养的重要性,数学交流能力的培养等方面分析如何培养学生的数学交流能力,真正发挥教学课在职业教育人才培养中的作用,从而提高数学课的教学质量。 相似文献
18.
“数学是生活和斗争的工具”,培养学生的数学应用意识和应用能力,能帮助学生正确认识数学乃至科学的发展道路,了解用数学意识分析问题和解决问题的思维方式,使学生真正懂得数学会提供给我们很重要的一种思维方法,这种思维方法不但对于具体的学科产生很大的作用,而且对今后学习工作都存在积极影响。 相似文献
19.
“以学生为主本”是新课程的核心理念,教师只是参与者和组织者,我们的数学课堂要为学生架设自主发展的桥梁,使数学教学真正走向学生的内心,滋养学生的心灵,促进学生的全面发展。 相似文献
20.
《数学课程标准》指出:“学生数学学习的活动应当是一个生动活泼、主动和富有个性的过程”,也就是说,在课堂教学中,教师要向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索与合作交流的过程中,真正理解和掌握基本数学知识与技能,数学思想与方法,从而获得广泛的数学活动经验。这种学习过程正是我们进行课程改革的关键所在。 相似文献