中学信息技术教育的展望与思考

展望新世纪，信息技术是发展最迅速、影响最广泛的科学技术领域之一。面对全球经济化、信息化时代的来临，作为基础教育重点领域的中学，加大信息技术教育已成为教学工作的一项重要内容。     

校校通工程推进教育教学改革——闸北区中小学信息化建设的实践与探索

当今世界，信息技术是发展最迅速、影响最广泛的科学技术领域之一。为了适应时代发展，适应我国基础教育深化改革、全面实施素质教育的需要，教育部适时提出了在中小学通过校校通工程，加快学校信息化建设，实现我国基础教育的跨越式发展的战略。闸北区作为全国中小学信息技术教育实验区和教育部电教办电教技术开发实验区，自1996年开始探索和实践信息技术在教育教学中的运用，取得了一定的成效。     

军队院校教学领域运用现代教育技术的探讨

进入二十一世纪以来,以信息技术、多媒体技术、网络技术为代表的高新技术迅速兴起,蓬勃发展,给人类的生产方式、工作方式乃至生活方式带来巨大的变化。这些技术被应用于教育领域,能够提供最理想的教育教学条件,必然会对教育、教学过程产生深刻的影响,进而带来教育思想、教学理论甚至教育体制的深刻变革。这种变革同样深入到军队院校的教学领域。换句话说,以信息技术、多媒体技术、网络技术为代表的现代教育技术在军队院校的广泛应用,必将在实现＂以培养人才为中心＂的教学活动中发挥前所未有的巨大作用。本文拟从四个方面对军队院校教学领域如何运用现代教育技术进行探讨。     

游戏教学与小学信息技术

信息技术课是小学生最乐于上的课程之一,而最吸引学生的莫过于其中的游戏。本文阐述了在信息技术教学实践过程中所采用的游戏教学法与小学信息技术教育之间的关系,主要提出游戏教学法在信息技术教育中的定位、优势以及一般性原则等观点。     

浅谈信息技术时代信息技术对行政管理的渗透冲击

在信息时代,信息技术是最基本和最为普遍的技术手段,在人类社会生活的每一个领域、每一个方面都必然会普遍应用着信息技术,公共行政的领域也不例外。当前,我们正处在公共行政信息技术化的起点,预测信息技术在公共行政中带来变革的合理形态,对于我们在公共行政领域中自觉接纳和应用信息技术是非常有意义的。下面,笔者就信息技术对行政机关公务员、公文及管理模式的渗透和冲击谈几点看法和建议。     

多媒体技术在教学领域的应用

多媒体技术是当今信息技术领域发展最快、最活跃的技术,本文分析了多媒体技术在教学领域中的应用和发展趋势。     

信息技术对现代教育教学的作用

在信息技术高速发展的今天,涉及领域及其广泛,必然会对现代教育教学起到一定的帮助作用。作者通过对传统教学方式的分析,信息技术在教育教学中的应用,以及多年的教育教学经验,总结出信息技术对现代教育教学的帮助作用。     

电视教育的信息化发展趋向

信息技术在电视教育领域的应用促进了电视教育的改革,引发了教育理念、教育模式、教育手段等一系列变化。电视教育的信息化发展既是信息技术在电视教育领域深入运用的结果,也是其培养高素质信息化人才以适应社会发展的必然趋势。电视教育信息化作为教育信息化的组成部分,是社会信息化建设的重要基础。为此,本文详细探讨了电视教育的信息化发展趋势。     

信息技术圆桌会议拉开’99 《财富》论坛序幕

40家世界信息技术领域杰出领导者于9月27日聚集上海国际会议中心,举行《财富》CEO信息技术圆桌会议,就目前信息技术产业面临的最紧迫问题进行讨论,并展望2003年前信息技术产业主要的新发展.这些讨论是《财富》CEO信息技术圆桌会议的部分主要议程,并为为期3天的’99《财富》全球论坛上海年会拉开了序幕.来自世界信息产业各大跨国公司的总裁和政府部长及有关专家学者就2003年全球信息技术前景展望、信息技术与未来教育、中国科技发展战略、电子商务、全球网络化进程、光缆通讯、计算机网络等内容进行了广泛的交流.     

关于信息技术与课程整合的思考

国家提出在中小学普及信息技术教育,加快信息技术与课程整合。然而对于教师和教育研究者而言,信息技术与课程整合还是一个较新的概念和领域,容易与熟悉的计算机辅助教学混淆。信息技术与课程整合,简而言之,就是发挥信息技术的优势,使学生的素质得到更好的培养和提高。本文从整合的内涵、困境及实践来论述对信息技术与课程整合的思考。     

电视教育的信息化发展趋向

信息技术在电视教育领域的应用促进了电视教育的改革,引发了教育理念、教育模式、教育手段等一系列变化.电视教育的信息化发展既是信息技术在电视教育领域深入运用的结果,也是其培养高素质信息化人才以适应社会发展的必然趋势.电视教育信息化作为教育信息化的组成部分,是社会信息化建设的重要基础.为此,本文详细探讨了电视教育的信息化发展趋势.     

浅谈虚拟化技术在高校教育科研领域应用的研究

随着信息技术的不断发展,虚拟化技术已经成为目前最受关注的技术之一.高校作为培养高水平人才的重要基地,虚拟化技术的应用可以在诸多方面对高校教育科研的综合能力起到巨大的作用.目前,虚拟化技术在诸多领域已有飞跃性的发展,但在高校教育领域尚书起步阶段,如何将虚拟化技术应用到高校自身的教育科研领域并发挥其应有的作用,成为了众多科研工作者重要的研究课题.     

在信息技术环境下的新型教学模式——创设新型环境,激发幼儿学习兴趣

信息技术是当今最活跃、发展最迅速、影响最广泛、渗透力最强的科学技术领域之一,而在幼儿教 学中也不例外,它是其它教学手段无法替代的。幼儿园各科教学中恰当运用信息技术,使幼儿在宽松、活跃的环 境中激发兴趣,提高思维,集中注意,获得更多的知识。     

信息技术与课程整合问题探讨

信息技术与课程整合是教育技术学科研究的一个前沿领域.本文对信息技术与课程整合的内涵、信息技术与课程整合的原则、信息技术与课程整合的模式、如何实施信息技术与课程整合、信息技术与课程整合要注意的问题等方面进行了深入的讨论.     

农村小学信息技术教师专业发展浅析

随着教育信息化的推进和新课程改革的不断推进,信息技术这门课程已日益成为义务教育阶段学生的必修课程,在我国基础教育领域的地位也日渐凸显。而信息技术教育成败的关键在于信息技术教师。但农村实际条件的限制和教学理念的滞后,使得信息技术教师的地位不被重视,阻碍了教育信息化的发展。本文从信息技术学科特点出发,结合农村小学信息技术教师所面临的实际情况,阐述了农村小学信息技术教师的专业发展问题的一些看法。     

信息技术与课程整合问题探讨

信息技术与课程整合是教育技术学科研究的一个前沿领域。本文对信息技术与课程整合的内涵、信息技术与课程整合的原则、信息技术与课程整合的模式、如何实施信息技术与课程整合、信息技术与课程整合要注意的问题等方面进行了深入的讨论。     

吴基传:用创新缔造信息技术强国

信息技术正在日新月异地发展,而创新在其中扮演了重要角色。信息产业部部长吴基传近日就信息技术创新趋势、中国目前信息技术发展情况和将要采取的措施等问题接受了新华社记者的采访。 吴基传说,本世纪下半叶以来,信息技术逐渐成为新技术领域中发展最快、竞争最激烈的先导技术,信息技术的创     

写前面的话——“信息技术教育”学科建设与技术促进学习的研究

"信息技术教育"是北京教育学院确定的12个重点建设学科之一.自2009年立项以来,随着研究的展开,"信息技术教育"学科的研究范畴逐渐明晰,相关理论及应用研究不断深入;团队成员随着研究活动的开展,已形成"信息技术教育学科"的一些相关论点,期待对信息技术学科的教育质量提升、教学内容的不断完善提供支持,同时,使"信息技术教育"学科逐步成长为一个在基础教育领域有影响力的学科. "信息技术教育"学科建设的目标为:经过两个周期(6年)的建设,形成以理论研究与知识创新、教学实验研究与资源开发、教师培训与教师成长规律研究为中心的"信息技术教育"学科体系,其研究是保证基础教育相应的学科能够持续发展的基础. 根据现实需求和学科发展的需要,研究者将信息技术学科的研究方向界定为两个:信息技术教师教育和学科教师信息技术教育.研究内容包括: (1)信息技术教育前沿追踪     

前言

由国际标准组织ISO/IEC JTC1 SC 36主办,国家标准化管理委员会、教育部、工业和信息化部、上海市科学与技术委员会指导,华东师范大学、全国信息技术标准化技术委员会教育技术分技术委员会、教育部教育信息化技术标准委员会(具体委托华东师范大学上海数字化教育装备工程技术研究中心)承办的第24届ISO IEC/JTC1 SC 36全会、工作组会议及开放论坛,于2011年9月9日-17日在中国上海召开.开放论坛历来是SC 36工作会议期间的一项重要活动,旨在结合标准的研究和应用,交流探讨教育信息化技术发展趋势.本次开放论坛的主题为"学习、教育和培训领域的新技术与标准化——产学研合作创造教育信息化未来".教育信息技术标准研发领域的国际、国内专家学者汇聚一堂,就9个论坛议题展开讨论,共同分享学习、教育和培训领域中信息技术的最新进展和标准研制方面的最新研究成果.     

在信息技术环境下的新型教学模式——创设新型环境，激发幼儿学习兴趣

信息技术是当今最活跃、发展最迅速、影响最广泛、渗透力最强的科学技术领域之一，而在幼儿教学中也不例外，它是其它教学手段无法替代的。幼儿园各科教学中恰当运用信息技术，使幼儿在宽松、活跃的环境中激发兴趣，提高思维，集中注意，获得更多的知识。