试论当代中国高等职业教育发展面临的挑战与抉择

进入21世纪,中国高等职业教育必将融入世界职业教育大市场,在获得重大发展机遇的同时,也面临着一系列挑战:经济全球化的挑战、世界高新科技革命的挑战、社会主义市场经济的挑战、国民高等职业教育需求的快速增长的挑战等等。应对挑战,当代中国高等职业教育发展借鉴世界职业教育的成功经验,不断深化改革,初步形成了大众化与质量化统一发展、素质化与创新型统一发展、多样化与个性化统一发展、社会化和国际化统一发展、人本化与民主化统一发展的中国特色高等职业教育。     

高等职业教育人才培养模式的创新与实践——定岗双元人才培养模式初探

阐述了高等职业教育＂定岗双元＂人才培养模式的形成背景以及实践该模式的几种形式,总结了＂定岗双元＂人才培养模式的特征和优势,提出了在实践该模式时应注意的一些问题。     

高等职业技术教育的几点思考

新时期,高等职业技术教育应更新教育观念,对学生的创造性加强技能训练,重视学生素质和人文精神的培养,加强对学生进行政治思想和职业道德教育,使其成为生产技术运用人才.     

浅谈高等职业技术教育的改革

该文在充分认识高等职业技术教育的基础上，认为改革高等职业技术教育，必须树立正确的高职办学观念，加强高等技术教育规范化建设，增加凝聚力，提高教学质量。只有这样，才能使高职技术教育健康地发展。     

高等职业教育教学改革的思考与探讨

高等职业教育教学改革,应不断与社会的需求和发展相适应,改革课程体系和教学内容,建设一支具有高职特色的“双师型”教师队伍,搞好专业实验室和实训基地建设,建立具有高职教育特色的教学模式,重视专业教材建设,编制一套具有高职教育特色的教材,创造条件,积极推动高职专业毕业生“多证制”的实施,建立高效有序的教学管理和教学质量评价机制。     

对高等职业教育如何培养人才的思考

高等职业教育竞争的关键就在于如何提高学生的整体素质，本文从八个方面对如何提高学生的德育素质和智能素质进行探索。     

浅谈高等职业教育的学科建设

本文从学科建设的角度，全面、科学地分析了专业建设、师资队伍建设、课程建设、教材建设、实践实验教学建设等在学科建设中的地位和作用，并且指出只有加强学科建设，把学科建设放在高职院工作的核心地位，才能加快高职院的发展，提高高职院的办学水平。     

聋人高等职业技术教育人才培养方向探讨

在分析了聋人生理和心理的特殊性的基础上论述了聋人高等职业技术教育的定位 ,提出了聋人高等职业技术教育的培养目标和实现目标应注意的几个问题 .     

高等职业教育发展探讨

本文首先介绍了我国高等职业教育发展中存在的认识不足等问题,接着就到底什么是高等职业教育,及它在整个教育体系中究竟应如何定位自己的发展目标,它的办学原则、课程设置、教师培养等给出了全面的定义和规划。     

高等职业技术教育与班组长培养

文章从高等职业技术教育性质和企业实际需要两方面分析了企业班组长型人才培养的必妻性，结合班组长型人才的素质和能力要求，提出了实现班组长人才培养目标的主要途径。     

"双元制"课程教学模式的研究与实践

分析高等职业教育模式存在的不足,学习、借鉴国外"双元制"教育理念,以课程模式替代过程模式,精练理论教学内容,加大实践环节,将实践教学引入课堂,用案例教学法培养和提高学生用所学知识解决实际问题的能力。"双元制"课程教学模式的运用深化了理论教学与实践教学的联系,促进了教材更新、师资队伍、实验室建设等一系列的改革与发展。     

高等职业技术教育质量文化特性探讨

高等职业技术教育以其独特的教育模式和人才培养目标区别于其它教育类型。认识高等职业技术教育质量文化特性,构建优良的高等职业技术教育质量文化,以这个质量文化为导向,让我们的高职教育者受到这个文化的感染和激励,是和高等职业技术教育目的相辅相成的。该文探讨了高等职业技术教育质量文化的特性并阐述了它在高等职业技术教育中的重要性。     

浅谈虚拟现实技术在高等职业教育中的应用

随着科技的迅猛发展,虚拟现实技术已经成为近几年来科技领域关心的一个热点,它为人机交互开辟了一个崭新的领域,为虚拟三维空间的实现以及虚拟操作提供了可能。那么,在职业教育中,运用虚拟现实技术,不仅能够激发学生的兴趣,还能够在有限的设备的情况下,虚拟实践环境,让学生能够充分发挥主观能动性,提供实践操作水平,因此节省了场地和设备的费用,对于一些具有危险性的操作还能够有效避免人员伤害。     

江西高等职业技术教育发展的探讨

江西省职业技术教育要发展必须要有龙头带动，以龙头为主建设一所集培训中心、专科职业技术学院、本科企业管理学院以及研究生层次的师范学院为一体的规模大的综合性多层次的职业技术大学或昌北职教城，大学采取目标模块教育方式才能使职业技术教育办出特点，具有竞争力。     

教育技术在高等职业教育中的应用

教育技术是一门随着教育环境、经济水平、社会发展而不断进步和变化的一种关于教育事业的相关技术,教育技术包含的内容很广泛,在每个教育阶段和教育层次上都有不同的应用。关于教育技术在高等职业教育中的应用,是本文要分析的重点问题。     

浅谈高等职业技术教育中的专业设置

高校主动适应经济建设和社会发展的需要首先是由学校的专业设置来体现.高等职业技术教育不同于学科型教育,高职专业设置是针对职业岗位和岗位群设置的.高职岗位具有鲜明的地域性特征,要及时体现本地区经济发展的需求,体现产业结构调整的需求.反映地域性特征是使高职教育具有活力的根本所在.力图从产业结构调整要求教育投入变化以及受教育者职业需求出发探讨高等职业教育中专业设置的重要性和高职专业设置应着重考虑的问题.     

浅谈高等职业教育中的实践性教学

高等职业教育以培养适应生产、管理、服务第一线需要的高等技术应用型人才为根本目的,强调对职业的针对性和职业技能培养。构建以应用性和实践性为基本特点的实践教学体系,深化实践教学改革是实现人才培养目标的关键。     

浅谈新时代旅游高等职业教育

高等职业教育经历了近30年的发展,它作为我国高等教育体系的一个重要组成部分,已取得了历史性的发展和跨越式的突破,逐步从高等教育政策的边缘走向中心,从规模上占据了我国高等教育的半壁江山.而当今又恰逢世界产业结构调整和我国市场经济的发展,交通运输业和信息技术的现代化,我国第三产业的经济发展战略的实施,将给正在蓬勃发展中的旅游业带来前所未有的良机,为旅游职业技术教育提供了难得的机遇.     

教育技术及其对高等职业教育的影响

教育技术对高等职业教育教学的作用和影响是多方面的和深远的。教育技术进入高等职业教育领域,对进一步深化高等职业教育教学改革、变革教学方法手段和教学观念以及提高教学质量都产生了积极而又重要的作用和影响。合理地引入和利用教育技术可以极大地提高高等职业教育的教学效果和质量。     

浅谈高等职业院校教师的教育观念更新

国务院在2005年10月提出大力发展职业教育的决定,对教师的教育观念、教学行为、自身的继续教育提出新的要求和新的规范,师资队伍建设重点是提高教师的素质。教师教育观念即思想意识、主观状态、认知方向等方面的更新直接影响人才的培养,高职教师应具有清醒的头脑主动适应新时期的教育与教学,成为高素质的"双师型"教师。