新建本科院校新闻传播专业人才培养模式探析

作为后起的新建本科院校,其新闻传播专业教育面临着如何有效培养适应市场需要的“高素质、应用型”新闻人才的挑战。文章从破除“急功近利”思路、树立“长线办学”的理念出发,提出了相对更科学的课程设置、师资队伍培养和加强实践环节等具体措施。     

地方院校汽车应用型人才培养模式的改革探索

针对地方院校汽车应用型人才培养的目标定位,从改革人才培养模式着手,构建汽车应用型人才培养模式新的专业知识、能力与素质结构,优化专业课程体系教学内容,探索新的课堂讲授与实践课相结合的汽车应用型专业特色的实践教学模式,并对强化"双师型"师资队伍的建设等问题进行了分析和探讨.     

测控仪器类专业人才培养模式的构建与探索

根据学校的教学基础和测控技术与仪器专业的学科特点,提出了“两个平台,两个方向”的人才培养模式,即搭建机械基础和电子基础两个平台,设置仪器设计与测量和光电检测与控制两个方向,培养专业基础扎实、实践能力强、适应面宽的应用型人才。并在此基础上对专业定位、人才培养目标、培养模式、课程体系及教学改革进行了研究和探讨。     

“工学结合”人才培养模式探索

“工学结合”的教育模式已成为高职教育改革的主流模式,受到高职院校的高度重视.高职教育工学结合人才培养模式的主要形式应该是“企业主导”和“学院主导”相补充,“工学交替”与“工学并进”相结合.     

安全工程专业技术型人才培养模式探索

在分析我国安全工程技术发展趋势以及安全工程人才素质要求的基础下，提出对安全工程专业人才的要求也不再是仅仅具备一些技术知识，而应具备较高的综合素质、系统的安全科学技术理论知识和安全生产知识。结合西安科技学院安全技术及工程专业实际情况，从课程体系设置、教学方法改革和实习三个方面对培养安全工程专业技术型人才的培养模式进行了探索。     

“即插即用”型IT人才培养模式探索

随着我国信息化的深入,对应用技术型人才的需求不断增加,要求也越来越高。但目前的IT教育却陷入困境,培养的学生不能满足社会的需求。文章首先分析了IT人才培养所面临的主要问题,针对存在问题探讨了IT人才培养模式改革方向,并提出了动态模块化课程体系设置、实训培养、认证考核等IT教育的新模式。     

复合型电子商务人才培养模式构建

构建复合型电子商务专业人才培养模式——产学研相结合的特色教学模式.复合型电子商务专业人才培养模式能促使学生参与到项目研发和教学工作中来,可为新兴产业电子商务培养更多的高素质、强技能的专业人才.     

新闻传播巧实力探析

文章从新闻传播巧实力入手,探析了巧实力的由来,以及对新闻传播巧实力的认识。提出了提升新闻传播巧实力的路径：讲求新闻传播艺术;新闻传播要改革创新;打造新闻传播队伍;提高运用新兴媒体能力;信息公开要及时、充分、透明、有效。     

应用型本科新闻传播学类专业人才培养模式改革探索与实践

从就业视角看应用型本科新闻传播学类专业人才培养现状,存在诸多矛盾和悖论。其人才培养模式存在的主要问题包括人才培养目标定位与课程设置之间存在较大偏差,人才培养过程实施不力,人才培养考核评价宽松;其产生原因在于教师发展的历史性脉络、学校应用性转型发展、科举制度文化和高考扩招等诸多因素。应用型本科新闻传播学类专业人才培养模式改革路径有三:专业打通与校媒合作培养是专业人才培养指导思想,做实"地方性"和"应用型"办学特色是专业人才培养实施方略,构建学生中心的课程与教学评价模式是专业人才培养实效追求。     

多元需求下数学类应用型人才培养模式的探索与实践

以地方本科院校数学与应用数学专业应用型人才培养为载体,探索和实践多元化人才培养模式,设计并实施“一个基础平台,三种培养类型,九个课程模块”的人才培养方案,以满足学生的个性发展和社会对数学人才的需求.     

化学类人才培养模式的实践与探索

分析了高等教育面临的挑战,论述了化学专业办学思想、专业特色与办学定位,以及师资队伍建设、课程体系建设、教学方法更新、大学生创新性研究实验和毕业论文等在化学类专业创新人才培养中的重要性,介绍其在上述诸方面的实践情况。     

农学人才培养模式探索

农村对农学专业人才的需求,集中体现在农业现代化建设过程中.地方农业院校应对农村人才需求进行深入分析,切实根据市场需求特点,革新观念,大胆改革传统的人才培养模式,以满足市场需求,并在政府的政策支持下,让农学专业人才在农村能够“用得上”,“留得住”.     

环境艺术设计专业“工学结合”人才培养模式浅析

“工学结合”是当前我国高职教育改革与发展的方向,是近年来研究的热点。工学结合最大的特点是使学生走出课堂,走进企业,走上岗位,实现“以就业为导向,以能力培养为核心”的教学理念,打破传统教育以课堂为主的模式。环境艺术设计专业是一门实践性非常强的专业,传统的教学方式已不能满足企业的需求。要从根本上改变这种状况,关键是采用“工学结合”的人才培养模式。     

高职数字媒体艺术专业校企合作的人才培养模式构建探析

数字媒体艺术专业是近几年发展起来的技术与艺术相融合的新专业。本文着力探索＂工学结合＂、＂校企合作＂的人才培养模式,通过企业典型项目与专业课程体系的对接,达到校企合作的深度融合,实现与企业需求相统一的既懂技术又懂艺术复合型高技能人才的培养目标。     

论新闻传播环境的构成与特征

讨论媒体环境实质上是以生态学的观点和方法对新闻传播业做出的一种新的审视，它的用意和价值在于促使人们以整体的、联系的、可持续发展的观念，思考个媒体各要素之间、特别是不同媒体之间以及整个新闻业与社会系统之间的关系问题，它可以在一定程度上纠正或弥补我们以往注重媒体实体、忽视媒体关系，注重传播本身、忽视环境影响的研究缺陷与不足。目的在于使媒体和整个新闻传播业获得良性发展的思路，使新闻传播业与社会系统处于一种互相促进、共同发展的和谐运行状态之中。     

“创新人才培养模式”下的实验教学改革探索

针对教育部提出的＂创新人才培养模式＂,通过分析高校实验教学现状,提出了实验教学改革方面的措施：1）设置多层次的教学内容;2）采取灵活多样的教学手段;3）引入课堂讨论式的教学方式;4）打造高水平的教师队伍;5）建立创新开放型实验室。通过改革实验教学的方式,提高学生的创新应用能力,培养出适应社会发展需要的创新型实践型的卓越人才。     

“学士+技师”人才培养模式的探索与实践

职技高师是我国培养中高等职业教育师资的重要基地。针对不同生源特点,探讨不同人才培养模式,以便缓解高技能人才短缺、满足社会需求显得非常必要。为此,就机械类专业"学士+技师"人才培养模式的改革实验进行了理论探讨与实践总结,并针对实验的不足提出了进一步改革的设想。     

网络信息采集与新闻传播方法论

概述了新闻的方法论意义与网络信息的采集的关系,阐述了网络新闻传播的特点和意义,指出怎样挖掘到数量更多、涵盖面更广的信息之查询入口,是新闻工作的网络实践目的。     

构建多维度校企合作人才培养模式

数控专业认真贯彻教育部文件精神,全面贯彻党的教育方针,以服务为宗旨,以就业为导向,为现代化建设培养高端技能型专门人才.数控技术专业与企业构建了多维度校企合作人才培养模式,走产学结合发展道路,真正实现了产学互惠三方受益.     

网络媒体冲击下高校新闻传播专业课程的调整

与传统媒体相比,具有“第四媒体”之称的网络媒体在信息传播上更具优势;这种状况应当引起高校新闻传播专业相关专家学的关注与研究兴趣,并对专业的发展和人才培养的相关课程做出适当的调整．