完善公务员考核工作的思考

考核是公务员管理的一项基础性、经常性工作,考核结果是公务员日常管理的依据。当前,公务员考核存在着诸如着重实绩考核、重年度考核和重定性考核等方面的不足。鉴于此,借鉴人才测评的相关技术和社会学的有关方法,以量化考核为基础,细化、完善考核方法,构建公务员考核工作的新模式。     

新课程背景下教师评价研究——以新疆C市中学教师年终考核为例

以教师年终考核为研究对象,探讨在新课程背景下的教师评价状况,研究发现:目前教师年终考核出现了一些积极的因素,如考核主体多元、学生评教、专业人员考核、根据职称进行分类考核等;但是,以奖惩为目标的管理主义思想依然是考核的主要目的;同时,非能力性因素是影响考核效果的主导因素,教师对考核积极性不高。文章认为加强对教师考核的研究、规范考核程序、科学设置考核标准、促进教师专业发展是新课程背景下教师评价改革的发展趋势。     

浅谈外科护理实训考核体系的问题与对策

构建科学合理的考核体系,提高考核质量,是外科护理实训教学中重要的环节。该文以教学实践为基础,从考核内涵、考核项目、考核形式、考核标准、考核激励机制等方面分析了现有考核体系中存在的问题,并提出相应对策。     

无机化学实验新考核体系的构建与实践

化学实验具有丰富的实验思想、多样化的实验方法和手段以及综合性很强的基本实验技能训练,它是提高学生科学素质的重要基础。经过多年的教学改革和实践,建立了一个较为科学、合理的无机化学实验新考核体系。新考核体系的特点是:知识考核与素质、能力考核结合;过程考核与结果考核结合,课内考核与课外考核结合;笔试考核与操作考核结合;基本操作考核与设计研究性实验项目考核结合。该考核体系不仅能较为全面地评价学生的实验水平、提高教学质量,也有利于培养学生的实践能力与科学素养。     

走出高专图书馆专业人员年度考核困境

图书馆专业人员年度考核是人力资源管理的一项重要内容。针对考核中存在的问题,进一步提出走出考核困境,需实现“四变”:变被动考核为主动考核;变全年“一次性”考核为全年“过程式”考核;变人际关系考核为目标导引式考核;变考核结果搁置为合理利用。     

浅谈高校思想政治理论课考核改革的基本原则与策略

课程考核是高校思想政治理论课教学体系的关键环节。推动高校思想政治理论课考核改革既是高等教育变革和发展的客观要求,也是提高思想政治理论课教学针对性和实效性的现实需要。课程考核应该坚持知识考核与素质评价相结合、主观评价与客观评价相结合、过程考核与期末考核相结合、总体评价与尊重个体差异相结合,加强对学习过程的考核和监控力度、增加过程考核权重,不断丰富命题形式、拓展考核内容,实现期末考核方式的多元化。     

试论绩效考核在医院人力资源管理中的运用

绩效考核与管理是医院人力资源管理的重要环节,有效的绩效考核管理是组织目标顺利实现的有力保证。目前大多数医院绩效管理未能形成科学的考核指标及考核体系,使考核流于形式,考核后管理也未能达到应有的效果。鉴于此,笔者结合医院管理的实际工作,试图从绩效考核及管理的根本目标出发,探讨其重要性,分析目前医院绩效考核的现状,从考核机构、考核总体目标、考核标准到考核流程等入手,提出思路和解决办法。     

基于学生主体性培养的证据法学实践考核探索

为充分发挥证据法学在法学教育体系中的独特作用,基于学生主体性培养,对证据法学实践考核模式进行探索。从师资建设、课程设置、教学与考核环境等方面提出支持实践考核的建议,强调证据法学实践考核的关键是明确考核目标,并提出传统试卷法、多媒体案例考核法、实验报告考核法和模拟法庭考核法相结合的实践考核方案。     

关联规则在员工考核中的应用研究

员工考核是一个企业管理的重要环节,不断提高员工考核数据的客观性和可靠性是提高员工考核质量的重要途径。本文讨论了如何利用关联规则挖掘技术,对员工考核数据进行关联规则挖掘,从而提高员工考核的真实性,客观性。     

技术人员多维度考核之思考

技术人员工作量化考核一直是管理工作中的难题,该文探索了如何对技术人员进行量化考核,同时也在思考如何避免考核的弊端,希望找准量化考核和其他考核的切入点,对部门的考核体系进行完善和优化,从而提高员工的工作积极性,有利于部门工作的更好开展。     

《马克思主义基本原理概论》考核模式初探

《马克思主义基本原理概论》的考核方式一直以来都是教学领域的重点内容。本文旨在通过对传统考核模式的分析,吸收学界的考核理念,对课程的考核方式做出新的定位,突出平时成绩与实践内容在考核中的地位。     

目标责任制日常考核机制研究

日常考核是将年度目标的实现纳入考核管理全过程,这对树立正确的考核导向,提高考核工作的科学性和针对性,确保考核结果客观公正具有积极的作用。以行政机关为例,从考核机制、考核方法等方面,就如何做好日常考核工作进行了探讨。     

高校“两课”考试改革的理论与实践探讨

“两课”考试改革是“两课”教学改革和全面实现高校培养目标的需要。在“两课”考试改革中,理论考核与实践考核并重,理论考核重能力,实践考核重表现,坚持全程考核。     

360度考核法在高校教师考核中的应用

360度考核法是全方位、多角度的考核方法,被很多知名企业绩效考核运用,目前许多高校针对教师的考核也采用此法.文章从高校教师考核中存在的普遍问题着手,提出应提倡同事、学生、教研室主任、所在校教评委、教师本人五方面对教师进行360度考核.为了考核的公正性,第三方匿名评审也应作为360度考核的辅助方式.     

浅谈过程性考核在课程教学中的应用

从课程的特点、教学目标、过程性考核的实施等几方面初步探讨了过程性考核在高职“AutoCAD”课程教学中的应用.过程性考核是对学生学习过程进行多方面、多种形式、分阶段的考核,对于提高高职院校教学质量有着非常重要的作用,是现阶段比较适合高职课程考核的方式.     

国家公务员绩效考核指标的有效性分析及对策研究

考核指标是公务员考核工作的依据和基础,没有合理有效的考核指标,公务员绩效考核就失去了真实性和必要性。受到考核指标设计和考核过程中的多种因素影响,我国公务员绩效考核指标在有效性上存在许多严重问题。本文就我国现行公务员考核指标的有效程度及原因进行了详尽分析并对提高考核指标的有效性提出了一些具体的对策,以求公务员考核制度的进一步完善。     

高职教育课程质量考核现状调查——以武汉职业技术学院为例

课程质量的考核是检验教学质量、考查课程教学效能的必要手段。立足高职教育课程质量考核，以武汉职业技术学院课程质量考核案例为样本，在考核标准、考核方式、考核管理、考核主体等方面依据调查资料形成调查结论，并提出建议。     

试论新形势下的干部考核问题

加强干部考核是新时期新任务的要求,是适应社会主义市场经济体制的客观需要.干部考核是干部管理的前提和基础;干部考核要坚持高标准,严要求;本文就如何采取新的举措,搞好干部考核等方面,简单明了地阐述了新形势下干部考核问题的原则、内容、方法.     

创新性微生物学教学改革与实践

微生物学是高校生物类专业学生基础课,是一门应用性和实践性极强的学科。如何培养具有创新性从事微生物研究及生产人才,是微生物学教学环节中不容忽视的问题。从改变教学理念——坚持"以人为本",课堂教学与实践教学相结合,注重学生的素质教育的教学理念;改进教学方法——采用"启发式"、多媒体、研讨式适合学科特点的多种教学方法,提高课堂教学实效;改变考核方式——实行过程考核和总结考核相结合考核方式,过程考核包括研讨式论文、知识竞赛式期中考试、课程内容总结多种形式,总结考核是期末笔试,注重综合考核特点。实践表明新的教学理念、教学方法、考核方式能激发学生的学习兴趣,全面培养学生的综合素质和创新能力,适合时代发展的需要。     

基础电子实验考核模式改革的研究与实践

实验考核是实验教学的重要组成部分,是保证实验教学质量的重要手段。文中对现行基础电子实验教学现状和考核办法进行分析,提出实验教学考核模式改革的思路和原则,建立基础电子实验的考核体系,经实际检验,考核模式的可操作性强,具有较广泛的推广性。