怎样在远程教育文学辅导课中提高学员的人文素养

在远程教育中加强人文关怀是很有必要的，但对于远程教育文学课程来说，仅仅只有人文关怀是不够的，还必须直接培养、提高学员的人文素养。作为基层电大的文学课程辅导教师，怎样直接有效地培养、提高学员的人文素养呢?针对这个实践性问题，本文从目标任务、内容途径、方式方法等方面进行了探讨。     

“任务驱动”教学模式彰显任职教育的新理念

“任务驱动”教学模式是以任务为主线、以教员为主导、以学员为主体的一种新型教学模式,真正实现了教员与学员、学员与学员之间的多维和谐互动。将其应用到部队任职教育教学之中,对于促进教学理念的转变,提高教学质量具有重要意义。     

任职教育中计算机基础教学的研究与实践

在军校《计算机文化基础》任职教学过程中运用"案例教学、任务驱动、教员为主导、学员为主体"的教学法取得了良好效果,可以激发学员的学习热情,引导学员"学会学习",并提高学员分析问题、解决问题的能力。     

浅谈如何提升远程教育学员的参与交互能力

随着远程教育的不断探索与发展,学员参与交互能力较低这一问题开始暴露,导致实际教育效果难以达到预期。因此,如何提升学员参与交互能力,已经成为远程教育发展进程中亟待解决的难题。该文首先分析了提高远程教育学员参与交互能力的重要意义,其次分析了当前学员参与交互能力存在的不足,最后就相应强化策略展开探讨。     

基于动态聚类的网上学员细分实证研究

自主式学习在远程教育中占有重要的地位,如何更高效、快捷的建立学员所需要的知识资源库是当前我们研究的一个热门领域。本文以自贡电大2009级近百名本科学员基本资料及学习记录为采样数据,利用动态聚类的方法进行了有效的学员细分及数据分析,并在此基础上提出了相应的建立适合远程教育的资源库的策略。     

电大远程教育与农村发展问题研究——迁西电大教学实践引发的思考

农村发展问题是中国这样一个农业大国必然关注的问题。而农村经济和建设的发展关键的支撑在于科技的发展和普及。作为农村发展依托的电大远程教育正是针对农村学员分散、不易集中的特点普及并不断完善的。在目前的农村科技建设中,电大远程教育的灵活性和快捷性给广大农村学员提供了诸多学习深造的机会和途径。但是电大远程教育发展还需完善,才能更好的为农村发展做出贡献。本文就电大远程教育与农村发展问题进行探讨,真正使二者有力结合在一起,使其在农村经济建设中发挥重大作用。     

浅谈远程教育及其实现技术

随着计算机网络技术的发展,采用现代化远程教育模式将具有较高科研水平和丰富教学资源的高等院校、培训机构与分散于各地的学员联系起来,建立起可满足各种学习需求的远程教育。本文介绍了远程教育背景、发展状况,阐述了远程教育的实现技术,为建立现代教育体系,实现终身教育提供了新的思路。     

对《机械设计基础》教学方法的几点思考

本文结合教学实践,浅谈《机械设计基础》教学方法的几点思考,认为课堂教学必须突出基本概念、基本原理和基本分析方法的讲解;要根据学员实际情况,注重培养学习方法,激发学员学习兴趣;在实践教学中培养创新思维;尝试采用任务驱动教学法,加强师生间沟通,使理论与实践有机结合;培养学员动手能力,充分调动自主学习积极性。通过不断地探索、研究、改革,使《机械设计基础》课程教学更科学、更合理、更有效。     

网络环境下远程学习绩效研究

介绍了现代远程教育的发展现状,对新疆某广播电视大学学员进行了数据统计分析,提出了绩效干预措施。     

浅谈电大远程教育药学专业实验教学的作用及改进

21世纪要求的人才既要具备宽厚的理论基础,又要有扎实的专业知识与技能,教育的模式已发生了根本性的变化,教学的目标重在培养学员的能力。而能力的内涵不仅是掌握一定的专业知识,还要具备一定的技能。实验是培养学员动手、观察、分析问题和解决问题的综合能力的一种的手段,因此实验教学在远程教育药学专业的教学中有着其不可忽视的作用及重要性。但目前的实验教学中存在一些问题,本文就远程教育药学的实验教学提出了改进意见。     

任务驱动法在士官计算机课程教学改革中的运用

为适应士官学校要培养具有任职能力的应用型技术人才的目标,计算机基础课程的教学就要注重学员实际能力的培养.将任务驱动教学法座用于士官计算机课程教学中,可显著提高教学质量,达到教学目标.     

远程教育计算机应用基础统考复习初探

远程教育试点学校网络教育学生已参加了全国部分公共课的统一考试。本文通过对远程教育计算机应用基础的现状分析，特别是通过问卷调查，了解学员对计算机应用基础统考复习的需求，探索了计算机应用基础统考复习的一些方法。     

浅谈现代远程高等教育的宏观定位问题

现代远程教育担负着实现高等教育普及化和大众化的任务,只有科学定位我国现代远程教育的才能更好地促进远程教育的发展。本文从国民教育体系、与教育培训市场的关系、社会发展就现代远程教育角色宏观定位进行了探讨．以期促进现代远程教育的健康发展。     

浅议高校网络教育校外学习中心的管理

自我国启动现代远程教育试点工作以来,各试点高校纷纷设立校外学习中心。校外学习中心是试点高校开展现代远程教育必不可少的基础设施,由于校外学习中心是直接面对远程学员,它的办学思想与定位、招生和教学的规范管理等问题都将直接影响到网络教育的质量,影响到主办高校的声誉,影响到全国网络教育事业的有效、健康和持续发展。     

市级电大远程教育教师专业发展需要研究

现代远程教育是一种新教学模式，它对教师的教学理念、教学素养、教学技术及其运用、教学设计等诸多方面提出新的要求。市级电大教师担负着为参加电大现代远程教育的学员进行辅导的重任。新的教学模式下市级电大教师的专业发展势在必行。     

远程教育系统中数据挖掘技术的应用

现代远程教育是一种新型的教育形式,应用数据挖掘技术,使其拓展面对互联网数据的特点,为学习者提供个性化服务,建设针对性强的课程教学资源。本文初步阐述了如何通过挖掘远程教育平台的数据获取有用信息,建立模型,优化改进设计,为学员提供更加优质的远程教学互动体验。     

对军事航空专业英语教学的思考

本文从当前军事院校专业英语的教学现状入手,认为在专业英语教学时数有限的情况下,优化教材,合理设计课堂教学内容,安排课后强化练习是提高专业英语教学效果的有效之路,并倡导各专业课的任课教员采用双语教学,积极配合专业英语教学,从而构建一套以学员为主体的"任务驱动式"教学模式。     

试论远程教育基层站点网络与资源建设

远程教育基层站点在整个现代远程教育中地位十分重要,它的网络与资源建设既要跟踪世界最新科技动向,满足学员学习需要,又要兼顾基层站点学校实际情况,适应当地经济与生产力发展水平.其中技术方案的确定是网络与资源建设的前提,整合多种媒体资源是网络与资源建设的核心内容,开设丰富多彩的栏目是基层站点学校开展远程教育的特色.网络与资源建设成功与否,直接决定着现代远程开放教学活动适应学习者个别差异的容量.也决定着信息传递的有效性,影响着远程教育的效果与质量.     

基于网格技术的远程教育系统模型研究

终生教育是我国近年来着力建设的全民学习体系,以电大和各高校网院组成的远程教育系统是构建终身教育的重要组成部分,受到社会各界越来越多的关注.当前现代远程教育主要依托于互联网技术,为广大学员提供了一个充分自由的、不再和传统教育模式一样受到时间和空间限制的全新的受教育平台,但是以互联网技术为依托的远程教育学习系统也暴露出了诸如资源重复建设严重、共享率不足等多种问题.近年来出现的一种新技术—网格技术,具有良好的用户体验,能够方便地把各种软、硬件资源集成共享,这就可以极大地改变当前条件下的远程教育系统存在的问题.因此,研究基于网格技术的远程教育系统模型就具有很强的理论和实践意义.     

基于任务驱动法的AutoCAD课程教学实践研究

任务驱动教学法是以学生为主体、教师为主导、任务为主线的一种新型教学法。文章介绍了任务驱动教学法的含义、特点及设计原则,阐述了任务驱动教学法在AutoCAD课程中的具体运用。根据学习成绩和学习能力的相关数据对任务驱动教学法实施效果进行了分析,结果显示,任务驱动教学法在AutoCAD课程中取得较好的教学成效,符合课程教学改革的要求。