谈课堂互动的有效性

课堂互动的多与少，就是一堂课的优劣标志吗？答案是否定的。从根本上说，一堂课的优劣在于课堂互动的有效性。这里，我结合小学数学课堂教学实际，浅谈最具实际效应的几种互动策略。     

精心设疑 巧妙提问——语文课堂教学中的提问设计初探

语文老师都有这样一个共识：在语文教学的过程中，一堂课若要成功，除了教师本身要具有深厚的文学修养和扎实的教学基本功底之外，还应根据具体的教学实际，采用灵活多变的教学方法——这是一种教学的艺术。而在众多的教学手段中，课堂提问的诱导启发得当与否显得十分重要，因为一节语文课的优劣成败，与教师能否成功地诱导学生发现问题、思考问题、解决问题有着密切的关系，教师的课堂提问制约着学生创新思维的发展。     

高中语文创新教学探究

高中语文教师就要认真搞好课堂教学设计，营造和谐民主的课堂氛围.充分发挥探究式教学方法，大胆地创新教育教学方法，促进学生各方面得到生动活泼主动地发展，从而形成丰富而独特的综合素质. 语文教师在课前，一定要深思熟虑，以便在互动教学活动中做到游刃有余.这就要求教师精心设计好每一堂课的问题，恰到好处地设计问题.互动情境的设计有媒体导入法、实物观察法、问题讨论法等，但老师怎样去创设互动情境，就要结合教学的具体内容和学校的实际情况而定.进行分组讨论，各抒己见，充分发挥他们的主观能动性，使教师成为学生学习的伙伴，认真倾听学生的发言，如发现学生理解上的偏差，就给予适当的补充与延伸.这样，就能激发学生思维的积极性，学生也就会在不断地合作探索中，迸发出激情.     

如何上好一堂课

通过分析技校学生的现状、传统教学法存在的缺陷以及上好一堂课的标准,结合教学实例,详细阐述从课前教师的精心准备、课堂上的师生沟通和及时检测教学效果等教学环节来实现上好一堂课这一教学目标.     

试论课堂设问

课堂设问不仅可以启发学生思维,带领学生探索新的问题,培养学生的创新意识,而且对于教师而言,课堂设问是一种久用不衰的教学艺术。本文拟就《余弦定理》的课堂教学,如何运用课堂设问的教学方法,作某些探讨,以期得到同行们的指正。　　一、课堂设问的时机课堂设问的时机,实质上就是课堂教学中的问题情境。这种问题情境可以是在一堂课的教学之始,也可以是在一堂课的教学行进过程之中,还可以是在一堂课的教学之末。所以,设问时机的选择,关键在于问题情境的把握。课堂教学中的问题情境,是学生接受新知识,面临新问题的背景下的一种思维状态。因此…     

大学英语课堂中对于师生互动理解差异的个案研究

师生间良好的互动和沟通取决于师生双方对于这一活动的理解是否相同.在实际的沟通中,师生对于这一问题的各方面的理解都存在着差异.这些差异是课堂师生互动难以进行或进行不顺畅的重要原因.而对这些差异的处理和解决将是大学英语课堂互动质量提高的重要因素.及时深入地了解学生的思想和状态,采取适当而又易于接受的沟通方式,工作耐心又细心等都是解决这一问题的有效方法.     

浅谈构建和谐、融洽、互动的课堂教学过程

课堂是学校教育的主阵地，课堂教学是以学生为主体还是以教师为中心，是教学相长，还是只传道授业，是师生互动，生生互动。还是“满堂灌”、“一讲到底”，是一场师生共同演奏的交响乐，还是教师的一支独奏曲，这是评价一节课优劣的重要指标。本文从教学实践出发，对构建和谐、融洽、互动的课堂教学过程，教师应该具有的教学理念，应采取的教学形式、教学手段与方法进行探讨。     

数学课堂教学提问浅谈

围绕一堂课重点难点精心设计提问,通过提问答疑使所设疑点得以各个击破,是我们教师应具备的教学技能,课堂提问要照顾全面.要让全班同学都有被提问和回答问题的机会.     

浅析互动假说和注意假说在外语课堂的实际应用

互动是指在交流过程中如果出现理解困难,双方针对彼此理解程度的反馈而进行的一系列解释、复述等调整,使输入变得可理解。而互动在课堂上通常具体表现为学生的分组合作,同时这一语言输出过程能引起学习者对语言问题的注意,从而让学生主动意识到语言问题并进行改进。本文将从互动假说和注意假说理论出发,以课堂实际应用为目的来讨论课堂交流与语言输出的作用。     

追寻有效的课堂教学评价

教师的评价语言直接影响到小学生对知识技能的掌握和思想感情的发展.一堂课的成功与否,不只在于教师事先精心设计好的每一句教学语言是否精彩,更在于师生双向交流过程中教师充满机智的课堂评价语的有效发挥,而广大教师存课堂评价语中普谝存存着一些问题.     

信息技术课堂的“最后一百米”——例谈课堂小结

课堂小结作为一个课堂教学的重要组成部分,拥有着不可估量的教学能量,根据课堂小结的作用,选用恰当的方法,可以让整堂课如余音绕梁,耐人回味.     

让课堂成为师生互动的平台

"师生互动"在课堂教学中日益受到关注和重视.新的教学观认为,师生互动不是教师对学生或学生对教师的单向、线性的影响,教学过程不是一种纯粹的给予和接受的静态过程,而是教师和学生之间相互交流、相互影响的动态过程.本文对课堂师生互动的内涵和实质进行了阐述,提出师生互动的基本教学模式在教学过程中的重要性和如何实现课堂师生互动的方法.     

例谈化学课堂的导课艺术

精彩的课堂导入是一堂课成功的起始 ,它可以将学生带入积极主动的“乐学”状态 ,起着调集注意、诱发兴趣、启迪思维、指引任务的作用 .课堂导入必须遵循两个基本原则 ,一是切题 ,即开讲要从属于教学内容 ,为实现教学目标服务 ,不能故弄玄虚 ,为艺术而艺术 ;二是激趣 ,即在一堂课的开头通过设置特定的教学情景 ,将学生引入预定的教学轨道 .经多年实践 ,笔者认为 ,化学课堂常见的导课方式有 :切题式用简洁、明确的语言直接向学生介绍一节课的学习内容、要求、程序和目标 ,使学生迅速进入课程学习的状态 .这种方式的特点是开宗明义 ,直点主题 ,…     

高中数学课堂导入方法例谈

导入是教学的重要环节,对一堂课的模式起标志性作用,应该引起我们足够的重视.通过设计合适的课堂导入,在上课第一时间吸引学生的兴趣和注意力,利用有效导入提高教学的效率.因此,导入是教师必须掌握的一种技能,该文总结了几种常用的高中数学课堂导入的方法,并且进行了举例说明.     

如何上好“ACCESS查询”功能这堂课

课堂的教学质量,关系着学校的总体教学水平,如何上好一堂课,成为每一位教师值得研究的课题。本文结合＂三个要求＂,对如何上好＂A C C E S S查询＂功能这堂课提出了对策。     

英语课堂教学与素质教育

课堂学习是学生获取知识和技能的主要途径,课堂教学是教师培养学生的主要手段。每堂课如同一段乐章,每一个教学环节如同一个跳动的音符,组成了课堂教学的旋律。要想使每一堂课成为一段美妙的旋律,新的乐章,形成新的造型——有张有弛,兴趣盎然的教学格局,教师的调控艺术起着至关重要的作用。因此,上好每一堂课是学生和教师的共同愿望。那么,作为课堂活动主导者的教师如何才能实现这一愿望呢?对此,不同的教师有着不同的经验和看法。以下是笔者在教学过程中的几点体会。1.教师的自身素质和个人魅力教师的业务水平及语言文化素养会直接影响着教…     

新世纪英语教学课堂互动新论

随着教育体制改革的深化,越来越多的教师已经接受课堂互动这一教育理念,开始重视课堂互动。本文阐述了课堂互动的重要性,总结了课堂互动的类型。尽管教师已经意识到课堂互动的重要性,努力创造一个互动性更强的师生交流关系,但在具体实践中还有很大偏差,课堂互动应该是多维的。本文还总结了课堂互动实现的重要因素:反馈和沟通,发挥学生的主体作用,合作学习。互动包括意见协商与反馈,这些是第二语言成功发展的决定性因素。在课堂互动中,学生应该是课堂活动的中心。合作学习推动课堂互动达到了前所未有的地位。     

高中语文高效课堂教学探析

提高语文教学效率，这是当前语文教学改革的重要课题，也是实施素质教育的重要课题。要提高语文教学效率，关键在于提高语文课堂教学效率。我认为所谓的高效课堂就是在一堂课中学生学习的质量好、效益高，每个学生个体的能力都有所发展。那么，我们的语文教师在实际教学工作中应怎样做才能提高课堂效率呢？     

新课程标准下英语课堂的导入艺术

一堂课的开始就如一幕幕剧的序曲一样,好的导入能更有效地吸引来更多的"观众";好的导入能一下子吸引住学生的眼球;好的导入能立刻提升学生的注意力;好的课堂导入就是教师采用简洁明快的语言或辅助动作拉开一堂课的序幕,随之进入课堂教学主体的过程.常言说的好:"良好的开端就等于成功的一半".     

信息技术环境下课堂的有效教学

课堂是实现课程目标的主要场所,而课堂互动的有效性则与一节课的成败有着很大的关系.在倡导自主互助、合作学习型课堂的今天,信息技术下课堂互动的情况却不尽如人意,真正知谐、有效的互动并不多见.本人针对信息技术教学中的一些常见问题,结合新课程下有效教学的理论,分析归纳了影响课堂教学有效性的几个因素,论述了个人对信息技术课堂有效教学的理解.