对我国女大学生与高校女教师两者关系的探讨

我国女性接受高等教育状况与担任高校教师职务状况可以说是相互影响的关系。在本文中，我们主要关注我国女性在担任高校教师职务方面对高等教育的参与，对我国女性接受高等教育的影响。我国女性接受高等教育的比例、层次方面的情况及女大学生的学科分布状况，影响着高校女教师的比例、职称和职务及她们的学科分布。纵观我国女性在担任高校教师职务方面参与高等教育的历史，就可以清楚地看出这一点。以二十年代为例，与当时我国女性接受高等教育的比例很低的情况相类似，大学里女教师总的人数不多，她们占全体大学教师的比例很低。虽没有全国…     

21世纪我国女性接受高等教育展望

接受教育，尤其是接受高等教育，是衡量女性社会地位的重要标志，鉴于此，女性接受高等教育问题已经在世界范围内成为人们越来越关心的研究领域。建国后，我国女性接受高等教育取得了长足的进步。女大学生数从１９４９年的２．３２万人增加到１９９７年的１１８．４６万人，增加了５１倍；女大学生数占在校生总数的比例也由１９４９年的１９．８％升至１９９７年的３７．３２％，且８０年代中后期以来，该比例一直稳定在３３％以上，也就是说，高等学府中，女生已占到１／３以上。面向２１世纪我国女性接受高等教育的前景如何？本文对此作一…     

论高等教育公益性的缺失及应对

高等教育公益性原则.体现在对增进社会公共利益和追求平等的教育价值的实现当中.然而.高考招生指标分配的地域失衡;过度向重点高校倾斜的政策取向;招生过程中的教育腐败;文凭的滥发和不合理的收费政策等,无一不导致现实中高等教育公益性的缺失.在应对上述问题以保证高等教育公益性的过程中,政府的政策引导与宏观调控至关重要,高校的自律和社会的监督亦不可或缺.     

印度高等教育公平问题的研究——以表列种姓、表列部落和女性为例

以表列种姓、表列部落和女性为例介绍印度高等教育公平问题。研究表明，他们在接受高等教育的一般机会以及在学科专业分布方面，均存在不平等现象；政府采取了一系列举措，但成效有限，没有从根本上扭转不平等的现实，同时存在效率问题；这些不公平源于文化传统、基础教育、多元差异等方面的影响。     

高等教育收费标准与居民支付能力的比较分析

我国近二十年的高等教育改革,促进了高等教育事业的发展,扩大了高等学校的办学规模.高等教育收费制度也已经被广大居民所接受,高等教育收费关系着和谐社会的建设,关系着普通老百姓的切身利益.高等教育收费标准是否合理,是否符合我国目前居民经济承担能力,已成为社会各界普遍关心的热点问题.     

接受美学视野下的语文阅读教学

接受美学认为作品意义是在文本和读者的互动中生成的,读者的接受意识与再创造在文学价值实现中具有重要的地位和作用.它启示我们:在阅读教学中,要尊重学生的主体地位,要研究学生的期待视野,要关注学生与文本交流的程度.     

女大学生就业面临新困难的思考

社会主义市场经济体制的建立，在为女大学生提供竞争与成功机遇的同时，也使女大学生面临新的冲击和考验。在当前大学生分配制度改革中，如何切实维护女大学生平等就业权必须提到议事日程上来，否则必将影响女性接受高等教育权利的实现和女性对社会高层次的参与，并最终不利于实现真正的男女子等。本文拟就此谈一些看法。自五十年代初开始，我国就确立了国家对高等院校毕业生的统一分配。改革开放前，女大学生的职业选择行为可以简单地用服从分配来描述．这种就业实质上是一种中性就业，即不分男女强弱，均以“人头”为前提进行安置，也就不…     

东欧大学教师的发展状况分析——以东欧剧变后的波兰为例

东欧剧变后波兰的高等教育体制发生了巨大变化,在新的高等教育改革推动下,波兰的大学教师发展出现了新的状况,如大学教师队伍增长缓慢,待遇偏低,兼职普遍,女性教师比例高.这种状况已经开始影响波兰的高等教育质量,也受到了波兰政府的关注.分析东欧剧变后波兰大学教师的发展状况,对我国制订合理的高校教师发展规划具有一定的启发意义.     

高等教育在建立终身教育体系中面临的问题

高等教育在建立终身教育体系中无疑承担着重任.然而,高等教育现实进程与终身教育诉求之间存在着不少冲突:一是知识的基础化与高等教育创新人才培养之间不协调;二是现实的人培养与高等教育增长的实用性之间不和谐;三是教育平等与高等教育传统精英主义价值取向之间存在冲突.     

大众化再解读视角的我国高等教育发展思考

大众化在本质意义上是高等教育适应经济社会发展规律及其自身发展规律的重大变革和调整.它绝非意味着高等教育质量整体水平的降低,而是蕴涵着高等教育质量结构及其特点发生重大调整和变化;绝非意味着某一类型或某些层面的高校规模片面地发展,而是意味着高校结构整体的重大调整和创新;绝非仅仅意味着适龄青年接受高等教育比例的提高,还意味着为社会公众提供更多的终身教育机会.     

中国高等教育国际化战略研究——以上海交通大学为例

随着中国改革开放的逐步深入,高等教育及其国际化问题越来越成为中国教育乃至整个社会发展的前沿性问题。尤其是在中国加入WTO以后,高等教育国际化更加成为我们无法回避,且有待解决的重大课题。改革开放以来,中国高等教育的国际化在政府的政策支持以及教师和学生人员的国际化流动三个方面呈现出了卓越的成就,但同时也有很多不足有待解决。     

高等教育大众化量的指标问题辨析

在高等教育大众化进程中盲目追求规模上的达标实不足取.高等教育入学数占适龄人口的比例这一数量化的指标并不是衡量高等教育是否步入大众化阶段的唯一指标.我们应该更多地关注由英才教育走向大众教育过程中高等教育在质的方面发生的变化.     

影响福建省高校体育教师职业倦怠的因素分析

体育教师作为教师群体中的一部分，同样也存在着职业倦怠现象．通过福建省普通高等院校体育教师的调研分析，发现福建省高校体育教师职业倦怠现象在心理上和工作上表现比较突出，而对其影响的因素来自社会、学校和个人心理三个层面，要改变这种状况也必须从这三个层面入手采取相应的对策．     

独立战争后美国高等教育慈善事业分析

发端于殖民地时期的美国高等教育慈善事业,独立战争后面临宗主国英国关闭捐赠之门以及各州开始逐渐介入高等教育事务等形势变化的挑战。与殖民地时期一样,此时期公益慈善事业仍然是美国高等教育的主要支撑者。虽然此时期开始有大笔捐赠出现,但小型捐赠和募集的方式仍然非常普遍。但与殖民地时期不同的是,此时期的美国高等教育慈善事业开始关注教育实验,并在新的形势下开辟新的高等教育慈善领域。     

英国跨国高等教育的发展动因及策略

美国发展跨国高等教育的动因主要有三个:获取丰厚的经济收入;推动本国高校教学和科研的国际化;巩固其国际高等教育领先地位.其发展策略主要是:政府制订国际教育发展战略;给予高校更多自主权;树立教育品牌;加快国内外学分、学历和学位互认等.     

评析我国港、台地区和日本基础教育的地理素质教育

文章用比较法分析了我国的香港、台湾地区和邻国日本的基础教育 ,发现香港地区的地理素质教育以问题为中心 ,而台湾地区和日本却侧重于区域地理 .认为我国高等学校的地理教育应重视能力培养 ,积极对应素质教育的挑战     

我国高等教育“过度”对经济增长的影响分析

在阐述我国高等教育过度教育现象及其特征和成因的基础之上,从高等教育过度对劳动生产率的影响、对收益的影响、对消费的影响、对高等教育资源的影响和对社会稳定的影响等五个方面.分析了高等教育过度对经济增长的影响.     

分层教学法在高职体育教学中的运用分析

针对当前高职院校体育教学中,学生人数多、器材少和学生在发展过程中的的个体差异等因素,在高职院校体育教学中实施分层教学,对层次不同的学生提出相应的目标和要求,施以不同的教学手段,进行不同层次的检测,使他们在各自的起点上都能有最好的发展和最大限度的提高,从而体现出素质教育的全面性和全体性的特征。     

高职教育服务区域社会发展的实证研究

高职教育与区域社会发展之间的关系日渐紧密,地方高职院校要想实现可持续发展,必须紧密结合区域发展需要,以服务区域发展为使命。在阐述高职教育服务区域发展重要性的基础上,以山东省临沂职业学院为例,探索和研究高职教育在引领区域经济社会发展中获得超常规发展的途径。     

传统文化视野中的高等教育现代化

传统文化视野中的高等教育现代化具有独特的内涵.传统文化是高等教育现代化发展的现实场域,高等教育是传统文化创新发展的重要途径.高等教育现代化与传统文化创新发展是相辅相成、相互促进的过程统一体.促进传统文化的创新发展应该成为高等教育现代化的一个判断标准.