共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
文章站在当代社会发展的背景上,运用体育心理学的原理,分析阐述了跨世纪体育教师应具备的优良的心理品质。着重对跨世纪体育教师的兴趣、情感、能力等心理品质进行了研讨,以求为塑造合格的跨世纪体育教师提供参考。 相似文献
3.
王瑛 《贵州师范大学学报(社会科学版)》1998,(3)
研究体育教师的心理特点以及体育教师工作中的心理问题,是教育心理学的重要组成部分.体育教师除了应具有高尚的道德品质和现代科学文化知识,特别是教育科学的知识和教育艺术外,还必须具备适合体育教师工作需要的心理特点,这是体育教师工作取得成功的重要条件.从课堂气氛看,在教学过程中,体育教师良好的个性心理品质特征有利于创造生动活泼的课堂气氛.良好的课堂气氛又为学生进行“快乐的体育”提供了条件,也为师生间的相互交往创造了契机.感情交流是这种交往的基础,师生关系协调、融洽时,课堂上就会出现生动活泼的气氛,发挥潜… 相似文献
4.
健康的心理品质是现代人才的丛备素质。加强青少年的心理品质教育应让学生多读好书、积极参加社会活动和美育活动,经常走进大自然之中陶冶美好的情操。 相似文献
5.
6.
运用教学效能感量表对江西10所高校107体育教师教学效能感进行问卷调查,结果显示:江西省高校体育教师的个人教学效能感明显高于一般教学效能感,性别对教师的教学效能感各项均无显著影响,教龄对教师个人教学效能感和一般教学效能感有显著影响。 相似文献
7.
运用教学效能感量表对江西10所高校107体育教师教学效能感进行问卷调查,结果显示:江西省高校体育教师的个人教学效能感明显高于一般教学效能感,性别对教师的教学效能感各项均无显著影响,教龄对教师个人教学效能感和一般教学效能感有显著影响。 相似文献
8.
文章旨在探讨高校体育教师工作压力与教学效能之现状与关系,以及体育教师工作压力对于其教学效能之预测力。通过问卷调查法,对所得资料进行统计分析后,得出结论:高校体育教师所知觉的工作压力属中上程度,其自评之教学效能为中上程度;不同教龄与是否兼任行政职务的体育教师,所知觉的工作压力有显著差异;不同教龄与教育程度的体育教师,在教学效能的部分层面有显著差异;高校体育教师的工作压力与教学效能呈显著负相关,且体育教师的工作压力对于其整体教学效能具有预测力。文章由此提出了相关建议。 相似文献
9.
体育教育对培养和发展学生良好心理品质具有重要的功能和意义。在体育教学过程中,教师在教学指导思想上的确定、教学内容上的安排、教学方法上的选择和教学任务上的实现等,都要充分考虑对学生健康心理品质的培养。 相似文献
10.
11.
体育教师的素质作为教育资源是体育教育改革和发展的基本保证,其素质的高低将直接影响到体育教学的质量.全面提高体育教师的素质是形势发展的需要,是搞好体育教学的关键.通过对安徽省安庆地区中小学体育教师素质现状的分析,提出了新时期体育教师应具备的素质要求,为我国体育教育的改革和发展提供参考. 相似文献
12.
根据教育部高教司提出的要改善大学体育教学质量,注重本科生体育课的教学质量,从而促进学生的身体素质提高和适应社会的能力,要实现教育部提出的这一目标,首要解决的问题是找出目前大学体育教学低效的原因。抛开教育制度、考试制度和教学方法等需要改革的客观因素之外,对体育教师的自我效能感的研究成为了从主观因素上解决这个问题的重要内容。 相似文献
13.
社会及体育教育事业的发展对体育教师的素质提出了更高的要求,传统的培养体育教师的方式及现阶段体育教师的师资现状已不适应未来社会发展的趋势。体育教师教育已成为当前改革中急需解决的新课题,在体育教师教育过程中要实现体育教师教育观、体育教师教育的发展观及体育教师发展空间的改变和整合。 相似文献
14.
师范教育向教师教育的转变,是我国教育领域的一大进步。体育教师教育是在体育师范教育的基础上,由入职教育、职后教育所组成的一个新概念。本文运用文献资料法、逻辑分析法对体育教师教育中出现的问题进行研究,找到现象、分析问题、提出办法,力求为体育教师教育的发展提供借鉴。 相似文献
15.
体育教师教育的发展研究 总被引:1,自引:0,他引:1
社会及体育教育事业的发展对体育教师的素质提出了更高的要求,传统的培养体育教师的方式及现阶段体育教师的师资现状已不适应未来社会发展的趋势.在教师教育过程中要实现体育教师教育观、体育教师教育的发展观及体育教师发展空间的改变和整合. 相似文献
16.
《山西大同大学学报(自然科学版)》2019,(3)
通过文献资料、历史研究和逻辑分析等方法,对中国知网自1956年以来收录的1 656篇体育教师教育文献进行分析,主要从体育教师教育的理论研究和发展两个层面进行研究,探索了体育教师教育未来发展的方向。 相似文献
17.
奥运会有句名言:“参加比取胜更重要”,通过参与实现奥林匹克理想,弘扬奥林匹克精神,实现奥林匹克教育目的,为世界留下丰富的文化教育遗产。学校体育、社会体育、家庭体育结合是实现终身体育的基础和目标,也是促进奥林匹克教育可持续发展的基础。 相似文献
18.
探讨体育教师的教学效能感、职业倦怠的特点及二者的关系.其结果为(1)讲师及以上职称的教师一般教学效能感显著高于助教及以下职称的教师,硕士及以上学历的体育教师一般教学效能感显著高于本科学历的体育教师.(2)讲师及以上职称教师的成就感显著高于助教及以下体育教师的成就感.(3)个人教学效能感显著负向预测情绪衰竭,解释率8.5%. 相似文献
19.
教育理念是指教师在对教育工作本质的理解基础上所形成的关于教育的观念和理性信念。文章根据未来社会对人才素质的需要,结合体育教师工作的特点及学校体育教育教学改革的现状,指出当代体育教师应具备“健康第一”、因地制宜地开展学校体育工作、体育锻炼与养护相结合、促进学生发展的体育教学评价、面向全体学生、注意学生的可持续发展等的教育理念。 相似文献
20.
体育教师的基本任务是教书育人,其教育能力的强弱将直接影响到所培养的学生的质量,本文从体育教师教育能力的重要性以及体育教师应具备哪些教育能力出发,提出了一些看法,以供参考。 相似文献