语篇分析能力的建构对阅读理解的影响

讨论了语篇分析在英语阅读教学中运用的理论基础，以及利用语篇分析的阅读教学模式提高学生阅读能力的方法。为期4个月的教学实验证明了语篇分析能够帮助和培养学生阅读能力，对英语阅读教学有一些启示。     

浅谈《PRO/E技术应用》实例教学法

在Pro/E应用技术教学中,运用实例教学法,可以让学生积极参与教学活动,充分体现学生的主体地位,通过对实际零件建模方法的分析讨论,培养学生自主学习、理论联系实际的能力,同时还可以提高Pro/E软件的教学质量和教学效果,真正做到学以致用。     

谈建构主义视角下的多媒体听力教学

建构主义教育理论要求以学生为课堂活动的中心,学生通过协商协作的方法,在教师的引导下主动建构知识。多媒体教学条件从根本上支持了学生的交流与讨论,在这样的教学环境下,英语专业听力教学才能够基于建构主义理论,让学生通过讨论、跟读等办法,培养学生良好的自主学习习惯,从根本上提高学生英语综合运用能力。     

中职商务英语口语教学中“任务教学法”的应用

本论文着重讨论分析任务教学法及其在中职商务英语口语教学中的运用。并通过在商务英语口语教学中运用任务型教学法,使学生在商务英语口语课堂上能够灵活地运用所学商务知识,激发学生对商务英语口语学习的积极性,提高学生的商务知识应用能力和商务英语交际能力。     

英语阅读理解教学中的语用策略

用关联理论的观点讨论阅读理解的认知过程,指出关联理论对阅读理解的认知过程的解释力.在教学中运用关联理论的相关知识可以帮助学生提高阅读理解的能力.     

小议高等数学教学中反例的作用

本文讨论了反例在高等数学教学中的作用,说明恰当运用反例对于学生正确理解概念,合理运用定理,激发学生的学习兴趣,提高其分析和解决问题的能力,都起到至关重要的作用.     

勘查专业《普通物探》教学方法探析

本文针对近年来勘查类专业学生的特点,分析了教学过程与实习过程相结合,理论与实际紧密联系的教学模式,提高了学生的学习主动性,锻炼了学生的动手能力、创新能力和综合协作能力,通过理论学习与实践过程的实际运用真正让学生从知识的储存者变成了知识的运用者。     

浅析如何提高大学生的英语阅读能力

阅读能力是学生理解和运用英语的基本方法而且也是十分重要的方法,因此阅读能力的提高对学生有非常重要的意义。本文根据大学生提高英语能力的必要性从三方面讨论了如何提高学生的英语阅读能力。     

浅谈语篇分析在大学英语阅读教学中的运用

语篇分析理论对英语教学产生了深远的影响,语篇分析的运用不仅有助于学生语言能力的提高,而且有助于学生交际能力的培养。文章以语篇分析理论为基础,从英语教学实践出发,探讨了语篇分析在大学英语阅读教学中起到的作用,以求有效地指导学生提高阅读理解能力。     

基于工作过程的软件技术专业《UML 建模技术》课程设计

UML建模技术的基本理论和方法有益于提高学生的抽象能力、逻辑思维能力和归纳分析能力等。UML建模技术课程对于培养学生的软件开发综合素质,提高学生的软件开发、测试、维护能力和软件项目管理能力具有重要的意义。本文通过科学的课程设计,使学生能够快速的掌握和运用这门课程。     

物理化学及实验教学的思考

运用科学的方法教和学,提高学生运用方法的能力;从理论联系生活实际和前沿知识介绍来提高学生学习的兴趣;从理论中挖掘哲学道理,提高学生的个人素质;将科研与开放实验相结合,增强学生实验能力四个方面阐述了如何提高物理化学及实验的教学质量.     

讨论法在外国文学教学中的运用——《外国文学》教改研究之三

在外国文学教学中运用讨论法是全面提高学生能力的途径之一。其具体实施方式有三：专题设计,师生对话式讨论,学生上台讲解、老师评讲式讨论。运用讨论法的意义在于：能增强学生学习的积极性、主动性;能培养学生的思维判断能力和独立钻研能力;能提高学生的口头表达能力;能不断促进老师的教学业务水平。     

建构主义理论在电路分析教学中的探索

本文探索教师以建构主义教育理论为指导,在电路分析教学中运用此理论,引导学生顺利完成学习任务,使得学生的自主学习能力得到显著提高。     

动物科学专业实践教学现状及发展对策

实践教学是教师鼓励和组织学生运用所学的理论知识,借助于一定的技术手段去验证理论和解决实际生产中的问题,并在验证理论和解决实际问题的过程中丰富和发展理论,从而使学生分析和解决问题的能力及创新能力得到提高的教学环节。实践教学是培养学生理论联系实际,掌握科学方法和提高动手能力的重要平台。动物科学专业属于农业科学范畴,是一门实践性及应用性极强的学     

任务教学法在综合英语教学中的应用

任务教学法作为一种以学生为中心的教学方法,被广泛应用于国内高校英语不同课程的教学中。本文探索任务教学法在英语专业综合英语课堂中的应用。首先对其基本理论进行分析,说明将其应用在综合英语课堂的可行性,进而讨论其在综合英语课堂中的具体应用。这种教学法能够充分发挥学生的积极性,提高学生的综合运用英语的能力。     

给学生一双慧眼──谈师范生识别伪科学能力的培养

我们结合教学改革,在新教学方案所开选修课的教学中,通过对社会上典型的伪科学个案的分析、讨论,注意了对学生识别伪科学能力的培养,以提高他们综合运用所学专业知识的能力,掌握科学的思维方法,提高学生的科学素质。     

浅谈《财政学》课程的案例教学

《财政学》课程的案例教学就是通过描述财政现象的案例问题,经过师生的共同努力,理论联系实际,分析并解决问题,提高学生运用理论解决实际问题的能力。在《财政学》课程的案例教学中,只有做好财政学的案例选编、案例呈现、案例讨论、案例评论等环节,同时发挥教师在案例教学中的主导作用,才能有效提高《财政学》课程案例教学的效果。     

对经济学课程群中核心课程经济学的教学改革探讨

经济学课程教学改革应围绕要实现的教学终极目标全方位推进。通过教学内容的通俗性表达、教学内容广度与深度的拓展、采用现象导入法等加深学生对经济学知识、理论的理解,从而实现培养学生扎实经济学功底的目标。开展课堂讨论、课外讨论等,实现提高学生对经济问题思辨能力的目标。搭建实践教学平台,与地方共建实践教学基地、建立实践教学模拟实验室,突出实践教学,实现提升学生运用经济学解决实际问题能力和创新能力的目标。     

基于项目学习和个性化学习的课程在线实践教学平台

该文分析了传统程序设计类课程的教学存在教学环节过于单调和程序化,缺乏深刻性和直观性,理论与实践教学配合不佳,忽视学生的主体性和个性特征等方面的不足,研究并设计了一个面向课堂辅助教学和学生自主个性化学习的项目学习式在线教学平台,重点讨论该平台的教学内容和资源的选取与设计方案。该平台可有效提高程序设计类的教学质量,为提升大学生实践能力提供新模式新途径,也为提升学生的知识综合运用能力和创新实践能力提供新思路。     

在阅读教学中培养学生交际能力的有效途径探析

本文从教学理论、教学材料、教学模式、课堂教学活动与任务、师生角色等方面,讨论了运用“自上而下”的理论指导阅读教学,灵活运用交际法,使学生在阅读活动中,提高交际能力,培养合作精神、创新意识和思维等。