大众化教育时代地方高校“关注大众,培育精英”的思考与探索

高校作为培养高素质人才的摇篮,在人才培养上肩负着两项任务,其一为提高全民素质培养普通合格人才,其二是培养推动经济发展和社会进步的精英人才。地方高校尤其要注重协调好二者之间的关系,不断提高人才培养质量。本文从分析大众化教育对教学地方高校人才培养的影响入手,阐述了地方高校对大众化教育时代精英人才培养的认识,最后结合长江大学的实际介绍了＂关注大众,培育精英＂的思考与探索。     

精英意识与大众诉求的调和——刑事司法审判中的民意渗透及限制略论

司法审判是实现社会正义的一种主要形式。理想中的司法似乎只为抽象的法律条文、原则和价值服务。然而司法活动总是在一定的时间和空间中发生和进行的,各种社会因素无法从中排除出去,其中,民意对司法审判的巨大压力和影响就是很突出的一例。我国从古至今都有对民意过分偏好的传统,然而由于民意具有非理性、流动性等特点,因此,司法审判与民意之间应该保持一定距离以使其二者之间保持适当张力。     

略论 20 世纪中国精英文学的两次转向

20世纪中国精英文学或者说知识分子文学经历了两次大的转向：一次是三四十年代,受时代及政治影响,提出了文学的大众化问题,求知识分子向工农兵大众学习,并对自身进行思想改造。一次发生在九十年代,在文学市场化商品化大潮中,大众文化以其消费性、娱乐性、可复制性等特征,对精英文学造成了巨大影响。以时代为背景,比较大众化和大众文化这两次对精英文学的“纠偏”或“补充”过程,分析精英文学受到的“外力”因素,并在审美现代性的基础上,探讨精英文学重建以及健康发展的问题,具有十分重的意义。     

奥林匹克精英体育制度背后的“以人为本”价值取向

本文结合人本主义的哲学发展历程,通过对奥林匹克精英文化的分析论述了为什么发展体育、发展体育为了谁的问题,指出以赛会的精英体育精神来促进大众体育发展才是真正的以人为本。     

近代湖湘精英的教育情结

近代以后,多数湖湘精英都曾与教育有过不解之缘,也正是近代湖湘精英引领下的心系桑梓、情牵教育的人文氛围,成就了人才辈出的近代湖南独树一帜的教育家群体,有力地推动了湖南教育近代化转型进程.     

大众化教育下的大学精英

高等教育的大众化并不意味着教育的水平可以因此而降低,反而因为人数的增加、任务的加大,我们要把教育做得更细,细致到结合每一个学生的特点去制定教学、教育方案,从学生专业的选择到个人职业规划的制定都应该有高校教育的参与。     

墙的变异——论当代西方建筑流派之变化

任何事物都在发展变化,建筑流派也同样变化着。本文通过对建筑外墙的表象变化的论述,引出建筑流派的变化,阐明这一变化的根源在于建筑哲学的变异。墙的变异可谓当代西方建筑流派变异的＂缩影＂。     

西方建筑流派对我国建筑的渗透与影响

西欧建筑流派及其审美价值直接间接地渗透和影响着我国近代、当代及未来的建筑。我们应立足国情，谨慎对待，努力探求符合我国国情的建筑艺术。     

论大众数学教育功能与评价原则

文认为数学教育应从升学数学向大众数学方向转化，并提出了大众数学应发挥的功能和评价原则。     

文化素质教育与图书馆倡导大众阅读的关系

介绍了倡导大众阅读的意义,分析了我国大众阅读的现状,探讨了图书馆在倡导大众阅读中的地位和作用。     

20世纪末我国居民消费价值观的变迁

1978年到20世纪末我国居民消费价值观的变迁可以从居民吃、穿、住、用、行的变化中得到反映,随着居民生活方式的变换,展示出居民消费价值观的更新层面。     

19至20世纪之交西方哲学在中国的译介

19世纪末20世纪初,是国人自觉、全面译介西方哲学的起始阶段.一些思想开明的士大夫、留日政治家和留日学者,在此阶段扮演了译介主体的角色.他们或以经世致用为目的,或以纯粹学术研究为目的,在中国开创了轰轰烈烈传播近代西方哲学的景象.但这一阶段,译介方法比较粗略,对西方哲学介绍的广度和深度都还不够.     

百年来西方中国观的研究综述

百余年来,学界就西方中国观的产生、表现、演变及影响做了大量探讨和深入分析,取得了丰硕成果。但是,以往的研究仍然存在一些问题,如在研究的时段和区域选择上存在畸轻畸重现象,实证研究较少,运用理论僵化等,未来的研究当注意解决这些问题。     

二十世纪西方哲学:终结还是转变

哲学终结论已经不再是一个新的话题了。从哲学历时上的四次危机、探索及希望的回归等方面,对哲学的发展趋势、发展形态进行分析,得出在新的生产力水平和科技发展条件下,哲学是不可能终结的,它在探索中融为“大哲学”的概念中,从而实现哲学的转变。如果要终结那也是传统的哲学,随着第三次科技革命推进与深化,哲学必将会达到新的巅峰。     

略论20世纪中国二次西部开发

20世纪三四十年代抗战时期，为坚持抗战，国民政府和共产党对西部进行第一次开发，六七十年代，因国际形势严峻，中共中央决定以备战为指导思想对西部进行第二次开发，先后二次开发都取得了巨大成就，起了重要作用，同时，留下了深刻的经验教训。     

试析19世纪末20世纪初我国学校化学教育

19世纪末 20世纪初,随着西学东进,化学即已传入我国,为我国化学教育开辟了新纪元.了解和研究这一历史阶段化学教育的发展,对我国化学教育体系的发展和完善有着重要的意义.就 19世纪末 20世纪初我国学校化学教育的发展脉络进行了梳理与简要分析.     

浅谈20世纪我国图书馆精神遗产

通过研究20世纪我国图书馆界丰富的精神遗产,指出图书馆工作人员应在社会主义新农村建设中,发扬光大图书馆精神,在广大农村积极开创图书馆事业,更好地服务大众。     

论王国维的西方文学家传记

2 0世纪初期 ,王国维在其主编的《教育世界》杂志上最早向中国读者介绍了一批西方的重要文学家 ,包括莎士比亚、培根、拜伦、斯蒂文森、歌德、席勒、黑贝尔、列夫·托尔斯泰。这些传记材料因其很少有人提及 ,并蕴含着王氏相当丰富的美学思想 ,而具有重要的历史文献价值和开拓性的学术价值。本文着重把这批传记材料 ,以各个作家为单位 ,分别放在早期中外文学关系史上 ,以确立其历史价值和学术意义。     

20世纪影响英国中等教育政策的三大法案

在英国教育史上，20世纪是英国中等教育改革与发展的重要时期，这一时期英国不仅建立了公立中等教育制度，首次使中等教育与初等教育相衔接；而且实行了中等教育的综合制改组，促进了中等教育的民主化；为推动各中等学校之间的竞争和提高办学效益，英国还在教育中引入市场机制，增加中等教育的多样性，以扩大家长的择校权。而以上改革所体现的正是1902年教育法、1944年教育法和1988年教育改革法的基本理念。     

20世纪上半叶"中国职业教育原理"专著述论

20世纪上半叶,我国职业教育取得了一定发展,职业教育理论体系也逐步形成.在此期间出版了很多相关著作,选取其中影响较大且具有代表性的8本职业教育著作,从研究范围、研究内容、体系结构等方面进行了比较分析和研究,为回顾和反思我国职业教育学科发展历程提供了一个新的视角.