宾馆火灾事故引发的思考——浅淡严格执行《建筑内部装修设计防火规范》和完善消防事业机制的必要性

增强全民防火意识措施作为减少火灾事故是最好的防消手段。提高全民防患意识,严格执行《建筑内部装修设计防火规范》。     

《散步》一文教学引发的思考

【案例背景】 新课程倡导自主、合作、探究的学习方式,它要求教师善于发现学生在学习活动中的闪光点,激励他们自主参与合作、主动发现探究。教师要尊重学生的学习体验,鼓励他们独特的思路和想法,以自身的学习体验自主交流思想,展示成果。也就是要把每一个在阅读中的学生都视为一个独特的自我,这样才能做到“课标”中所说的在阅读中“注重学生情感体验”、“发展个性,丰富自己的精神世界”等要求。     

对《消防技术装备》教学的几点思考

如何改进教学,更好地适应现实发展的需要,是每一名从事《消防技术装备》教学的教师都应思考的问题。教师应该重点解决好两个问题:教什么和怎么教。     

消防部队被装管理走上网络化管理之路——辽宁省消防部队研发《消防部队被装网络化管理系统》的理论与实践

依托消防部队网络平台构建消防部队被装网络化管理,提高后勤建设和管理水平。     

借课改东风,育德育新花——由一道考题引发的思考

0引言 在一次期末调研测试中,有一道论述题问“居民的‘钱生钱’的途径有哪些”。出题者的用意是考查学生对居民投资活动具体途径的了解,难度并不大,可以回答储蓄、购买债券、股票、保险等,但是出乎教师意外的是,有的学生竟然在试卷上写着“赌博”、“诈鸡”（一种利用扑克牌进行的赌博活动）、“抢劫”、“贩卖毒品”等答案。     

加强学生干部廉洁教育 匡正学生活动不正之风——由一次“三下乡社会实践”引发的思考

大学生是有着较高道德素质的优秀群体,学生干部更是其中的佼佼者,但在学生干部中出现了＂腐败＂现象,引起笔者深思。本文分析了学生干部＂腐败＂现象的成因,并从全面的廉洁教育、有效的监督机制、完善的财务制度相结合出发,提出了从根本上建立健全学生干部廉洁意识培育机制,遏制＂腐败＂行为,匡正学生活动不正之风的切实可行的对策。     

湖南省消防救援总队解读《湖南省人民政府办公厅关于加强基层消防安全综合治理工作的意见》

<正>近日,省政府办公厅印发了《湖南省人民政府办公厅关于加强基层消防安全综合治理工作的意见》(以下简称《意见》)。现将有关内容解读如下：一、出台背景习近平总书记强调“基层强则国家强,基层安则天下安,必须抓好基层治理现代化这项基础性工作”,指出“维护公共安全体系,要从最基础的地方做起”。基层是国家治理的神经末梢,是党和政府联系人民群众的纽带,基层管理水平直接关系人民群众生产生活,决定着国家治理的根基和水平。     

创设开放式教学 促进学生主动学习——由《生活中的标志》引发的思考

国家义务教育课程赣美版美术实验教材的试用已几年,作为一名课改实验教师,我深深的体会到:在新的教育理念,思想的洗礼下,面对新的课程标准,回想以前的中学美术教育,感觉确实存在许多问题:如过分地重视基础知识和基本技能的培养,而不注重学生创造力和想象力的多样;课程综合性和多样性不足;脱离学生的生活经验,忽略学     

由专科一年级学生的思想现状引发的几点思考

随着招生规模的不断扩大，专科学校的生源素质有所下降，目前，专科一年级学生思想现状存在一定程度的自卑感、盲目性和孤独感等问题，我们在成因分析的基础上可采取相应的教育对策，如结合思想心理特点突出针对性、运用典型突出示范性、分层次教育突出差异性、发扬教师主导作用突出正确疏导性等。     

依托语文活动培养学生团队精神——由课本剧《变色龙》引发的思考

我们平时的课堂教学往往受时间和空间的限制，教师注重知识的传授和学法的指导，而对团队精神的培养心有余而力不足，然而语文是一门工具性，人文性学科，语文活动的内容丰富多彩、形式多样，举办语文活动，学生必定会积极参与，因此语文活动完全可为培养学生的团队精神提供广阔的舞台。     

让被忽视的角落焕发光彩——一篇数学日记引发对数学活动课的思考

数学活动课是以数学思维训练为核心,以活动为主要形式,做到面向全体,因材施教,让学生在实践活动中,通过观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理等过程,理解数学问题的提高、数学概念的形成和数学结论的获得以及数学知识的应用,逐步培养学生的创新意识,形成初步的探索问题和解决问题的能力。如何让数学活动课焕发光彩呢?一、从生活中深挖活动素材;二、在探究过程中培养学生的数学修养;三、用活动报告拓展数学活动。     

史社教学:逻辑还是激情——由《得天独厚的大河文明》一课引发的思考

1惑由课起要设计好八年级人教版历史与社会《得天独厚的大河文明》这节课存在一定难度。如何在符合课程标准的情况下,推陈出新呢?在网上、教学资料中查找、翻阅了有关文明起源的大量资料后,对于第一课时,我决定打乱教材的顺序,以学生的认知规律为前提,重新设计了总-分的教学顺序     

实施新课改的一次成功尝试——评曹长伟老师《难报三春晖》一课

曹长伟老师在整个教学过程中体现了课堂教学的民主思想，贯彻了“以学生为本”的新理念，从学生的实际、成长和发展出发，注重学生的情感、智慧和才能的启发、引导，调动了学生的积极陛、主动性。大大提高了课堂教学的针对性、时效性。     

把课堂还给学生，让学生体验快乐——记一节由学生给学生讲授的《邓小平理论》课

现如今,课堂上老师不仅仅是授课者,也是一位聆听者。课堂教学方式的改变让学生真正体验到了学习的快乐,同时,也让教师感受到了学生自主学习的积极性和创造性。     

走进科学 拥抱春天——一次科学优质课评选引发的思考

春天里我们举行了一次科学优质课评选活动。历时四天的紧张忙碌,一节节精彩纷呈的课堂,一位位教学精湛的教师,一个个激动兴奋的学生,让初涉科学教学的我,深刻感受到科学教育的魅力。纵观所有参赛教师的课堂：教师都强调探索现实世界中学生觉得有意义的问题,都尽可能的让学生自己提出假设和实验设计,都广泛运用合作学习方式,都重视科学知识和日常生活的联系,都充分运用网络资源、多媒体优势。课程的三维目标渗透到了课堂教学实践,学生在教学中的主体地位得到凸显,科学课堂由教学的场所变成学生学习的乐园。本次活动不仅仅是小学科学优质课评比,更是为小学科学教师搭建了学习、交流、培训、提高的平台。对推动科学课程改革进程,培养一批科学课优秀教师,调动学生爱科学、学科学、用科学的积极性起着极为重要的作用。     

一本英语口语教材引发的思考——写于《ACCERLEARATE ENGLISH》出版之际

本文从社会实际需求及英语口语教学目的出发,分析了影响英语口语教学的诸因素及其对口语教材的要求,对《ACCERLEARATE ENGLISH》略作客观的评介,从而进一步探讨了理想口语教材编写的构想。     

顺应学生的学习——《测量土地》的教学

教学过程： 师：带学生来到操场。大家看一看，你想操场有多大？     

对《学生伤害事故处理办法》的几点思考

教育部颁布的《学生伤害事故的处理办法》只是一个部门行政规章，其调整和约束的事项应为教育行业的内部事务。然而，该规章却涉及监护职责、民事责任的认定等民事方面内容，这显然超出了行政规章的立法权限。     

全面贯彻《高等学校学生行为准则》和加强高校德育工作的一些思考

本文论述了全面贯彻“高等学校学生行为准则”的重要性、贯彻《准则》与加强和改善学校德育工作的关系、从事学生工作的同志履行好自己的职能等问题,对高校贯彻《准则》做好学生德育工作提出了自己的一些见解.     

换位互动 教学相长——关于学生教《赠汪伦》片断的思考

新课程强调了学生在学习中的主体地位,从“教”为中心转向以“学”为中心,更加重视学生的“经历”和“体验”。《大纲》要求,以学生为主体,以教师为主导,以此为诱因,便萌生了师生换位的想法。