毛泽东的民族观及其时代意义

民族平等，民族团结是毛泽东民族观的基石；关心和帮助少数民族发展经济文化是毛泽东民族观的核心思想；反对大民族主义和地方民族主义两种错误是毛泽东民族观的重要内容。     

毛泽东的民族理论及其特征

毛泽东的民族理论，是建国后解决我国民族问题的根本指导思想，同时，对现在民族问题的解决具有重要的意义。在新形势下，重温毛泽东民族理论，对正确认识和处理我国的民族问题，巩固和发展我国的社会主义民族关系具有极其深远的现实意义。     

毛泽东论马克思主义理论教育的意义

作为无产阶级和劳动人民认识世界、改造世界的行动指南的马克思主义理论,必须掌握群众.马克思主义理论教育是人民群众认识和运用马克思主义的基本途径.毛泽东结合中国革命与建设实践,分别从领导中国革命和建设的长远发展的战略高度,从党的建设、社会主义制度的巩固和人民觉悟的提高相结合的角度,从马克思主义的理论品质和实践功能相结合的层面,从改造客观世界和改造主观世界相结合的视角以及从历史与现实的对比分析中阐述了理论教育的重要意义.     

论邓小平的民族理论

社会主义时期不仅存在民族问题，而且由于各种因素，民族问题将长期存在，一直到阶级、国家消亡以后才能逐渐消亡。邓小平同志运用马克思主义的立场、观点和方法，科学地分析了民族问题长期存在的原因。他认为：“在中国的历史上，少数民族与汉族的隔阂是很深的。……历史上的反动统治实行的大民族主义的政策，只能加深民族隔阂，而今天我们政协共同纲领所规定的民族政策，一定能够消除这种隔阂，实现民族的大团结。”     

试论民族区域自治对马克思主义民族理论的贡献

民族区域自治是民族地区经济与社会发展的最大优势,是中国共产党把马克思民族理论同中国实际相结合的产物。从四个方面论述了中国民族区域自治制度的发展历程,证明了民族区域自治制度是中国共产党经过长期的探索和反复实践而作出 的正确选择。     

李维汉社会主义民族理论内涵浅析

本文对李维汉社会主义民族理论的内涵，即基本内容作了分析。     

简论我党民族理论初步形成的过程

红军长征有1／3或更多的时间行程在民族地区,第一次频繁而广泛地接触我国少数民族。在此期间,中国共产党在理论上把正确解决民族问题,争取少数民族看作是对于中国革命胜利有决定意义的问题。我党民族理论体系在这一时期初具规模。不仅在理论上、思想认识上重视民族区域自治,还在实际工作中扎扎实实地去帮助少数民族建立区域自治政权。同时为我党制定成熟的民族政策积累了初步经验。     

试论毛泽东的民族工作主题理论

新中国成立初期和全面建设社会主义时期,毛泽东提出了民族平等团结、发展进步为主要内容的民族工作主题。这一民族工作主题理论是我国社会主义建设时期民族工作的指导理论,是中国共产党中国特色民族工作主题理论的基础。     

毛泽东农业合作化理论及现实意义

毛泽东在探索中国农业合作化理论发展的过程中,形成了他独特的农业合作思想。分析毛泽东的这一思想,旨在说明当前社会主义新农村建设中所采取＂发展农民专业合作组织＂是在吸取过去农业合作工作经验和教训基础上的创新发展,是探索集体经济的有效实现形式,对于建设社会主义新农村,推进中国农业现代化的实现具有重要意义。     

毛泽东社会主义现代化建设理论之历史局限性

现“社会主义”与“现代化”的完美结合,在中国实现社会主义现代化是毛泽东所努力追求的目标。但由于特定的社会历史条件和国际国内背景,毛泽东在社会主义现代化的内涵界定、动力机制选择、进程选择以及如何实现目标的保证选择等方面,出现了一些迷误,从而使他的目标在实现过程中出现了曲折反复并最终走向歧途。本文试图分析这种历史局限性及其成因,期求能为今天的社会主义现代化建设事业提供一点借鉴。     

广西当代民族团结进步历史考察及现代意义

民族团结、民族平等是马克思主义民族观的核心内容,也是党的民族政策的出发点。中国共产党领导广西民族团结进步60年的历程,其价值不仅表明民族区域自治制度是一项极具优越性和旺盛生命力的基本制度,同时,广西作为欠发达民族地区,走出了一条实现了“共同团结奋斗、共同繁荣发展”的道路,促进了民族经济大发展,推动了民族文化的大繁荣,社会各项事业蓬勃发展,增进了民族关系的和谐,促进了社会和谐进步,促进了官方与民间互动的良性循环,创造了“典范”。     

毛泽东公平观之历史反思

毛泽东的公平观具有重大的理论和现实意义,但对其公平观应进行以下几点历史的反思公平到底有没有阶级性,它是阶级内部的还是超阶级的?公平能不能在没有法律保障的前提下实现?公平是自然而然的还是人为给予的,是民众自觉的追求还是救世主的恩赐?社会主义公平的实质的什么,在实践中理论探讨是可有可无的还是很重要的?经过反思以吸取历史教训.     

理论联系实际是上好毛泽东思想概论课的关键

毛泽东思想概论课在高校整个马克思主义理论课体系中起着承前启后的作用。研究怎样上好这门课程意义重大。实践证明，理论联系实际是上好这门课的关键，也是最有效的方法。理论联系实际就是要联系时代实际，联系学生思想实际，联系历史实际。     

毛泽东时代观的现代启示

论述了毛泽东的时代观,认为毛泽东坚持运用马克思主义时代观理论与中国社会实际情况相结合,正确指导了中国革命与社会主义的初步建设实践。毛泽东时代观的理论与方法提升于毛泽东在实践主题变化下的社会实践,展示了马克思主义中国化的实现途径,为当代中国特色社会主义的进一步建设与发展提供了历史启示。     

论毛泽东的现代化战略思想的历史羁绊

毛泽东是中国社会主义现代化伟大事业的开拓者和奠基人,也是中国近代以来现代化战略思想的集大成者。他的现代化战略思想,对今天建设中国特色的社会主义现代化的伟大实践具有重要的现实价值。毛泽东把实现现代化作为自己的奋斗目标,但最终没有实现,其根本原因在于他的现代化战略思想无法摆脱历史的羁绊。     

邓小平对毛泽东改革理论的重大突破

社会主义制度建立以后,其政革是自我调整和完善。毛泽东和邓小平都对社会主义的改革进行了可贵的探索。但毛泽东的改革思想受“左”的倾向的困扰,未能付诸实施。而邓小平不仅恢复了毛泽东的改革思想理论,而且具有重大突破,并使其成为全党认同的理论,从而付诸实践。邓小平对毛泽东改革思想理论的突破主要表现在这样几个方面:一、在对改革的认识上,克服了“左”的僵化思想;二、明确了社会主义政革的方向,把改革的工作重点放在经济上;三、视改革为社会主义社会发展的动力;四、将改革的镜焦直接对准到僵化体制的根本转变上。     

浅析毛泽东社会发展的矛盾动力思想

社会主义的发展动力问题是社会主义建设面临的重大理论和实践问题。毛泽东在马克思主义先驱探索的理论基础上,结合国内外的社会主义实践,首次提出了社会主义基本矛盾的概念,区分了两类矛盾,形成了系统的矛盾动力思想。深入分析毛泽东矛盾动力思想的理论形成和实践探索,对我们构建社会主义和谐社会、践行科学发展观具有重大的指导意义。     

毛泽东诗词意象分类及特点

意象是文学作品中的重要内容,在诗歌中更是举足轻重。毛泽东诗词意象丰富,类型众多,分类只是就大体而言,很难一览无余。简言之,可按诗歌题材分类,可按意象的内容分类,还可按意象的表现功能分类,也可以从语言学的角度分类。意象的特点在某种程度上说等同于风格的特点,毛泽东在诗歌创作中极力寻找、提炼最能表现自己个性的载体,使之具有了强烈的主观象征色彩,使一切外物和诗人的精神气质结合得自然得体,并超过了意象自身的内涵与外延,具有新鲜之美。     

毛泽东学习思想初探

毛泽东的学习思想是其丰富的思想宝库的有机组成部分,对学习科学的建立和发展有重大的理论意义和积极的现实意义。毛泽东学习思想主要包括：关于学习的意义和作用的思想;关于学习内容的思想;关于学习修养的思想;关于学习原则的思想以及关于学习方法的思想。