对立体构成课程教育模式的研究——立体构成的教学改革研究

教学问题的发见是在教学过程之中,教学改革的目标是解决教学过程中所存在的问题.教育思想,教育理念是教育的核心而教育模式是依照教育思想、教育理念构建起来的结构形式.根据立体构成教学中存在的问题,科学的探寻立体构成的教育思想及教育理念,反思立体构成教育模式中存在的谬误并找到科学的解决方法.     

“问题解决教学”的数学课程和教学结构研究

针对传统教学课程及教学过程存在的问题，提出了“问题解决教学”形式的数学课程理论，并构建完成了其教学结构模式。     

基于微实验的Visual Basic程序设计教学模式探索

本文针对Visual Basic程序设计课程的特点和当前教学中存在的问题,提出在Visual Basic程序设计课程的实验教学过程中采用微实验教学模式。本文对微实验及其微实验教学模式实现过程的注意事项进行了详细说明,并在教学中发现,微实验教学模式的教学效果优于传统的实验教学模式。     

基于CDIO人才培养模式的机械电子工程专业实践教学体系的改革与探索

CDIO是美国麻省理工学院工程教育的一种经典模式.该模式强调工程教育应当关注实践,以科技为基础,将教育过程置身于产品/系统生命周期的具体情境中,以培养新一代高水平工程师为目标.本文介绍了CDIO的模式及发展现状,分析了我国现行的工程教育模式存在的问题,结合我校机械电子工程专业实践教学,阐述了运用CDIO工程教育模式Ⅰ级项目实践教学的实施过程,探索了基于CDIO人才培养模式的机械电子工程专业实践教学体系的改革与实践.     

“生教生”引入一类模式数学教学实践初探 ——以西昌学院初等几何研究课程为例

一类模式彝族大学生汉语水平较差、基础知识较薄弱、自主学习意识不强,这给一类模式数学的教学工作造成了很大的困难。如何有效提高一类模式数学教学的质量,这是一个值得深思的问题。以西昌学院彝语言文化学院的一类模式数学教学为例,通过引入"生教生"教学模式,力图将学生作为课堂教学的主体,积极参与到课堂教学工作中,以此解决一类模式数学课堂教学中的问题,为高校一类模式数学提供一种新的思路和方法。在具体实施过程中,实现课堂教学模式的转型,提升教学效率和效果。     

基于“三环教学”模式的思想政治教育课教学探究

近年来,随着国家对思想政治教育课的改革,我校在公共理论课教学方面进行了一些改革试点,在教学过程中采用了＂三环教学＂模式,取得了一定的效果。每门课的教学总过程由三大环节构成,即课堂教学环节、课外辅导环节、社会实践环节。由于＂三环教学＂模式试点刚刚起步,尚有许多不足,在实践中遇到了一些问题,尝试提出了一些解决问题的措施。     

《化工原理》课程实践教学改革

讨论了《化工原理》课程实践教学模式、方法的改革问题,提出了工业实习过程“三阶段、五步骤”的实习教学模式,分析了该模式的教学思想、目的、方法,讨论了运用该模式进行教学对学生产生的作用。通过运用该模式进行教学,可以激发学生的学习热情,启发思维,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,有利于学生理论知识向实践技能方面的转化,有利于学生创新能力的培养。     

基于模式创新的机械类生产实习教学改革

生产实习是机械类专业学生实践教学过程中一个重要环节,是提高理论与实践综合能力的必经之路。针对新形势下传统生产实习模式存在的问题,提出了解决生产实习困境和问题的方法和模式。     

机械工程专业英语教学模式探索

针对机械工程专业英语的特点及教学要求,分析了当前机械工程专业英语的教学现状及教学过程中出现的问题,对机械工程专业英语教学模式进行探索,提出了启发式、互动模式、对比模式、情景模式和全英文环境模式等教学方法,实现教学过程中以学生为主体,师生互动激发学生学习激情,从而提升专业英语教学效果,为机械工程类企业培养综合能力强、专业素质高的国际性人才。     

环境科学与工程专业环境影响评价课程项目化探究

文章针对环境影响评价课程的教学现状,论述了通过课程体系的设计、课堂教学模式及过程考核评价等内容探究项目化驱动教学在环境影响评价课程中的改革思路及初步成效,并总结了实施过程中的注意问题。     

《数据库系统原理》教学改革探索

文章分析了数据库系统原理课程教学的现状,认为在教学过程中存在教学内容脱离社会需求,教学手段缺乏多样性.考核制度沿袭传统的应试模式等诸多问题.针对这些问题,文章从教学内容、教学手段、考核方式等方面探索了该课程的教学改革.     

关于市场营销专业人才培养模式的研究

本文分析了目前市场营销专业人才的培养模式、课程设置及教学过程中遇到的问题,探讨了市场营销专业人才培养的现状,提出了市场营销专业人才培养模式改革的基本思路。     

基于教学工厂人才培养模式下汽车专业项目教学法的实践和探索

教学工厂人才培养模式是融工作项目实施、职业技能训练为一体的校企合作、工学结合的人才培养模式。该培养模式是指将企业实际工作项目转换为特色课程用于专业教学,在实施过程中注重项目的开发和应用,培养学生解决实际问题的能力、创新能力和团队合作精神。     

浅析“机械工程测试技术”课程之教学改革

本文针对测试技术教学过程中存在的普遍问题,从教学内容、教学手段、实践模式以及考核方法四个方面进行了分析和探索,提出了理论教学与实践教学并驾齐驱,基础性教育和能力提升兼顾的教学理念。     

网络环境下的PBL模式在数学分析教学中的应用

PBL模式(以问题为基础的学习)是一种与建构主义学习理论及其教学原则相吻合的教学模式.笔者在数学专业的数学分析教学中,进行了PBL模式的教学尝试,采用分组及启动问题、自主探究、提交成果、总结评价几个步骤组织教学的全过程.结果表明,PBL模式的教学法,对培养学生的自主学习能力,提高学生的数学素养,改善数学分析的教学质量,均有明显优势.同时,针对教学过程中表现出的不足之处,进行了总结,希望探索出更适合数学分析教学特点的PBL模式,更好地培养与提高学生各方面的能力.     

英语写作过程教学法框架下的同伴评价模式探析

将过程教学法框架下的同伴评价模式应用于英语写作课程的教学实践,旨在解决传统模式中学生被动受教的问题,打破教师一言堂的僵局,开创英语写作教学新局面.     

基于工作室项目实践教学的服装设计创新教育模式的探索与实践

文章通过对服装专业化教学背景的分析和我国服装市场对人才的需要,提倡以创新教育模式即工作室项目-实践教学的模式来培养学生.解决新时代新经济下服装人才模式和教育改革存在的问题,使学生在创新教育的过程中领会到理论知识在实践中转化的过程.建立导师负责制下的工作室教学模式,进行专业课程一体化实训教学,并结合社会生产实际开展课题项目的设计研究,通过项目式实践教学,多媒体教学+网络等现代教学手段,专题设计讨论与开放性教学评价使学生贴近专业、贴近市场、贴近社会,增强实战能力.     

基于PBL模式的《医学文献检索》课教学研究

本文简要介绍PBL教学法的特点,探索PBL教学与医学文献检索课的整合模式,介绍了在医学文献检索课教学中以问题为基础的教学方法的实施过程及效果评价。     

基于教学工厂人才培养模式下汽车专业项目教学法的实践和探索

教学工厂人才培养模式是融工作项目实施、职业技能训练为一体的校企合作、工学结合的人才培养模式。该培养模式是指将企业实际工作项目转换为特色课程用于专业教学,在实施过程中注重项目的开发和应用,培养学生解决实际问题的能力、创新能力和团队合作精神。     

分子生物学双语教学的问题与思考

分子生物学是生命科学领域本科专业中最重要的课程之一,但分子生物学双语教学的模式尚存在许多问题值得探讨。作者结合对该课程的多年的教学实践经验,指出了教学过程遇见的主要问题和困难,并提出相应解决对策,为成功开展分子生物学双语教学提供建议和参考。