高职计算机应用技术专业课程改革探究

高职计算机应用技术专业课程应以就业为导向,以职业技能培养为核心,以学生为中心,以教学体系改革为突破口进行课程改革.以计算机专业毕业生就业需求为依据制订专业课教学模块,依据职业方向制订每个教学模块所需开设的课程,根据职业能力要求确定职业方向模块对应的国家职业资格证书.把国家职业资格证书的考试与培训融入到日常教学中,培养具有较强实践应用能力、毕业即能上岗的高级技能应用型人才.     

高职高专体育教育专业课程体系改革研究

为探索高职高专体育教育专业课程体系优化设计,以我校体育教育专业课程体系作为实践改革试点对象,构建了以体育教学应用能力模块、运动技能模块和职业综合素质模块三大模块为内容的体育教育专业课程体系,指出了高职高专体育教育专业课程体系设计的影响因素,并提出了改革方案。     

分段式模块化教学改革探讨与实践

本文通过计算机应用专业的教学改革,积极探索分段式模块化教学改革模式,确立了专业课程设置模块化,模块课程开设分段化,教学目标能力化的改革目标,设计了模块化课程体系,分阶段教学形式,以职业能力为标准进行考核的实施方案,建立了以评价学生掌握的职业能力为主的教学评价机制。通过改革有效地激发了学生的学习热情,提高了学生的职业能力。     

基于专项技能认证的高职汽车运用与维修专业课程体系的思考

本文针对目前高职院校汽车运用与维修专业课程体系存在的问题,提出了基于汽车维修专项技能认证的课程体系,可以有效地克服目前高职院校汽车运用与维修专业课程体系存在的几点不足,使学生掌握本专业必备专业知识的同时,精通汽车维修几个专项,毕业后可以迅速适应汽车维修相应的工作岗位,同时,职业技能鉴定和学校教学相结合,做到了真正的针对职业岗位设置教学内容,提升了学生就业的竞争力。     

汽车检测与维修专业模块式教学研究

随着汽车工业的飞速发展,社会上对高素质汽车维修人才的需求量日益增大,给高校汽修专业的教学工作提出了更高的要求。如何组织好汽修专业课程的教学,实现理论与实践相结合,使学生迅速掌握汽车维修技能,是高职高专汽修专业教学所急需探讨和解决的问题。有鉴于此,我院汽修专业利用参加福建省汽车检测技能竞赛的机会,在“模块式”教学方面做了一些尝试。实践证明,采用模块式教学法可以使学生在较短的时间内较好地掌握汽车检测与维修技能。     

汽车运用与维修专业中高职衔接课程体系的构建

针对中高职汽车职业教育课程衔接中出现的问题,根据企业岗位能力调研对中高职汽车运用与维修专业学生的职业能力要求进行分析,将汽车的职业能力分为6个等级,从经验能力到策略能力,对中高职培养的职业能力及目标进行界定,以中高职汽车运用与维修专业职业能力模块接口为基础,构建中高职汽车运用与维修专业课程衔接体系架构、课程标准开发流程和课程领域内容。     

教师资格考试背景下 高职师范专业课程体系改革 ——以抚顺职业技术学院数学教育专业为例

国家教师资格考试制度改革背景下,师范院校的教师和学生面临着新的压力和挑战。为提升高职师范生培养质量,使其更好地适应国家教师资格考试,以抚顺职业技术学院数学教育专业为例,通过分析国家教师资格考试科目三初中数学试卷和相关课程,探讨存在的问题,并提出构建核心课程体系,包含数学学科知识模块、教学知识模块、教学实践模块等,为高职师范专业课程体系建设提供参考和借鉴.     

“汽车服务工程基础”课程教学改革研究

作为汽车服务工程专业的一门专业课,"汽车服务工程基础"在该专业课程体系中具有承上启下的重要作用.针对该课程教学内容较多、课时量较少以及在以往教学过程中教学模式单一的问题,结合整个专业课程体系和学生就业去向,从教学内容和教学模式两个方面着手改革:调整优化各部分教学内容,使学生接触到更多与今后工作相关的专业知识;另外,对课堂教学模式进行了改革,实现从单一教学模式向传递—接受式、探究式和自学—辅导式相结合的多样化教学模式的转变.     

转型期工科类专业课程教学改革研究

基于转型期高等教育工科专业的培养目标,阐述了当前工科类专业课程的教学模式,剖析了专业课程传统教学方法的缺点。以该校工科机械工程类专业课程为例,对转型期高校教学模式改革进行了实践研究,分析了转型期高等教育工科专业课程的教学理念,提出了转型期高等教育工科专业教学模式的改革思路：专业课程教学课堂转移到一线生产加工车间,采用模块式项目教学法在加工车间完成授课。为高等教育转型期工科类专业课程教学改革提供了参考。     

高职电气自动化技术专业实践教学的现状与对策

本文通过分析高职电气自动化技术专业实践教学的现状及存在的主要问题,提出采用模块式的实践教学体系和企业型的实践管理模式,努力达到实践教学与职业岗位之间“零距离”。     

高职酒店管理专业生产性实训教学中存在的问题与对策

当前，高职酒店管理专业生产性实训教学管理中存在着教学内容缺乏职业针对性与系统性、师资队伍缺乏实践经验等诸多问题。为此，须构建基于项目驱动的课程体系，规范生产性实训内容，改善生产性实训条件，提高教师水平，完善生产性实训教学过程，实现生产性实训全过程的质量监控，努力培养面向酒店管理、服务第一线需要的高素质技能型人才。     

汽车智能技术专业人才培养模式的探索与实践

围绕信息技术在汽车领域的广泛应用和目前汽车行业对汽车智能技术人才的需求状况分析,探索和实践适合市场需求的汽车智能技术专业人才培养模式,通过明确的专业培养目标和课程教学体系建设,提出了技术型和管理型分类培养模式和多方位立体化培养举措,创新并实践了汽车智能技术专业技术型人才的三种能力的培养要求,为本专业建设及人才培养的健康持续发展奠定良好基础。     

中高职公共英语课程衔接对策分析

针对目前中高职公共英语课程衔接不畅的现状,研究分析高职公共英语教学应采取的对策,加快高职公共英语课程分层教学的步伐,加强教材建设,培养学生自主学习能力,利用现代教育技术辅助教学,改善课堂教学模式,优化教学方法,突出教学重点,从而最大程度地实现中高职公共英语课程的过渡和衔接。     

论高等职业院校人才培养方案优化

优化人才培养方案是高等职业院校主动适应经济社会发展,培养合格高技能人才的需要.本文从优化人才培养方案的方向,整体优化教学内容和课程体系,建立科学的课程体系结构,推行工学结合,加强实践能力的培养,构建具有特色的实践教学体系等方面进行了探索与实践.     

高职高专机械专业课程体系的改革与探索

在借鉴其他兄弟院校改革成果的基础上,结合本校的特点,介绍了高职高专机械专业课程体系在课程结构设置、课程内容整合、课程建设规划、师资队伍建设、课程教学等方面的改革与探索工作。通过改革,课程体系更加科学合理,符合高职高专人才培养目标的需要。     

基于“双元制”模式下印刷技术专业实践教学体系的构建和实施

对高职高专实践教学体系内涵进行深入剖析的基础上,分析了国内印刷类高职院校实践教学现状,借助于中德职业教育合作平台,构建出基于以"能力为本位"的印刷技术专业实践教学内容体系,以"双元"师资、"双元"教材、"双元"教学场所为主体的实践教学保障体系,以学生能力培养为根本的实践教学评价体系,改革现有实验、实训、实习、综合实践和毕业顶岗实习等实践教学环节,经过几年的实践,有效地提高了学生的基本能力、专业能力和职业能力。     

基于工作过程的课程体系改革研究与实践——以汽车检测与维修技术专业为例

职业教育教学改革的重点在于课程体系和课程的改革。以工作过程为导向的职业教育课程体系改革符合职业岗位对专业人才的要求,以基于工作过程的汽车检测与维修技术专业课程体系的教学内容、课程关系和教学安排为例,阐明学科课程体系向工作过程课程体系变革的必要性以及工作过程系统化课程建议的特点。     

高职汽车专业模块化教学实践探索

汽车专业课的职业技能教学是各大工科高等职业院校困惑的问题，结合多年的教育教学经验，论述了模块化理论在汽车专业职业技能教学中的运用，举例介绍了我校汽车运用技术专业模块化教学方法的实践探索。     

高职院校开设拓展训练课程必要性之研究

拓展训练是一种新型的培训方式,亦是一种可以引入高校教育序列的新型教学模式。通过这种模式能够促进高校,尤其高职院校教学思维的改革,给高职教学吹来一股清新的风,使高职院校在传统教学方式的基础上更注重体验式教学方法的推广和应用。鉴于拓展训练体验式教学模式的独特性、实践性和先进性,本文从拓展训练的内涵及适应性、大学生素质现状分析及其与拓展训练的关系、拓展训练课程设置的可行性和前瞻性三个方面对高职院校开设拓展训练课程的必要性进行论述。     

高职高专机械类单片机教学改革的几点思考

在国家大力发展职业教育的环境下,高职院校培养学生的工程实践应用能力是一种必然趋势。然而,目前高职院校的单片机教学在教学方法和教学模式上存在不少弊端,与培养高技能应用人才的目标不相符合。以提高学生的积极性、主动性和创新意识为目标,着重培养学生的实际工程应用能力,本文从理论教学、实践教学、网络平台应用、考核方式等几个方面并结合单片机课程教学的特点阐述了对单片机教学改革的探索。