研究型教学在大学教学中的应用探析——以水文学为例

研究型教学是一种新型课堂教学改革模式,在培养学生的创新精神和实践能力上具有一定的优势。本文在此对研究型教学在水文学中的应用进行了探索,并对教学效果和应用进行分析和总结。     

可持续发展视阈下产业结构调整与转型路径分析——以辽宁省为例

辽宁省经济在增速减缓的同时,给资源与环境所带来的累积负面效应也不断涌现。在此背景下,辽宁省必将面临着新一轮的产业结构调整和优化升级。本文通过梳理和分析辽宁省产业结构的演进历程,基于三次产业宏观经济数据,深入剖析辽宁省产业结构亟待解决的问题,结合辽宁省产业结构发展现状和未来方向,分别从地区产业偏离度、技术创新主导的产业结构优化与资源环境约束下产业转型3个层面,阐释了辽宁省产业结构调整与转型升级的必要性以及具体实施策略和路径的可行性,为辽宁省制定可持续发展战略提供决策参考。     

大学英语教育教学改革实践路径分析——以河北经贸大学为例

面对新生态环境提出的新要求与需求,各高校掀起新一轮的大学英语教学改革。以河北经贸大学为例,探索大学英语教育教学创新实践有效展开的新路径,涉及分层模式、课程设置、教学理念、语言评估、实验教学建设及师资发展等六个方面。创新实践路径以"学习为中心",因材施教为原则,旨在保障教学与改革的顺利进行。     

大学研究型教学重在培养能力

大学教育在本质上应该是一种完整意义上的研究型教学。大学教育必须把培养学生的各项能力放在核心地位,大学研究型教学要围绕培养学生能力这个中心任务来展开。大学研究型教学应突出培养的能力包括提出问题、分析问题和解决问题的能力,创新能力和学习能力。要围绕培养学生的这些能力来组织课堂教学。     

地方本科院校向应用技术型大学转型发展的研究——以攀枝花学院为例

作为一所地方本科院校,攀枝花学院要实现应用技术型大学的办学定位,就必然选择转型发展的道路。在转型发展的过程中,需要认识到转型发展的重要性,转变对转型发展的错误观念,正确处理学术性与应用性、社会价值取向与个人价值取向的关系,在人才培养、服务定位、专业设置、课程建构、教师培养、科研方面,采取有效的策略,实现真正意义上的转型发展。     

资源型城市转型问题研究——以平顶山市为例

资源型城市长期以来为我国经济发展做出了巨大贡献,但是,随着资源的不断开采,这些城市正面临着资源枯竭、经济衰退、环境污染等众多问题。本文在对资源型城市进行基本论述的基础上,以平项山为例,分析了平项山市城市转型的必要性和国外煤炭资源型城市转型模式,提出了平顶山市加快资源型城市转型的战略模式和对策措施。     

资源型城市转型空间布局初探——以德兴市为例

现阶段对处于转型阶段的资源型城市进行空间布局探索具有重要意义．以江西省德兴市为例,针对德兴市现状资源结构,提出了其转型期空间布局新的发展思路：即树立广义资源观,建立与广义资源观相适应的新型产业结构和产业布局模式,构建与新型产业结构和产业布局一致的城市空间结构,最后为保证该发展思路的实施建立基础设施支撑系统．构建这一套完整的城市空间发展思路是资源型城市在转型期进行城市空间布局可以选择参考的模式之一．     

资源型城市经济转型发展的实证研究——以古交市为例

古交市是我国最大的焦煤生产基地，山西能源重化工基地的重要组成部分，在矿产资源的大规模开发基础上建立了资源型经济，成为一座典型的资源型城市，与此同时，特殊的自然条件使现有经济结构，工与城市的可持续发展产生了尖锐的矛盾，本言语在分析古交市发展条件，发展现状与问题的基础上，提出集约化发展资源经济的转型方向，并就实现这一目标的途径进行了探讨。     

资源型城市经济结构转型个案研究——以鹤壁市为例

资源型城市转型问题是个世界性课题。本文从全球，全国两个不同范围分析了当前资源型城市的概况，而后以鹤壁市为例，从实际出发，简述其经济结构成功转型的做法，总结经验，对同类资源型城市发展提供借鉴。     

浅谈图书馆如何跟上特色型研究型大学的需求——以中国海洋大学为例

高校图书馆是大学的三大支柱之一,在学校的发展中起着非常重要作用。文章从涉海特色资源库、学科馆员、网络资源库等方面探讨了图书馆如何跟上特色型研究型大学的需求。     

基于WebofScience收录统计评价研究——以宁夏大学2001--2010年SCI论文为例

以WebofScience数据库为数据源,以宁夏大学2001—2010年度SCI论文为例,从论文语种、文献类型、年收录量、作者分布、期刊来源、学科分布、被引频次等情况进行了文献计量统计分析．结果表明,宁夏大学10a来被WebofScience收录的论文数量和被引频次呈逐年递增趋势,说明科研实力逐渐增强,在化学、应用数学和冶金学研究中具有一定的科研生产力和影响力,但同时需重视文献质量的提高和加强国际学术交流．     

研究型教学在大学研究型教学中的特点

研究型教学在大学教学中的运用日益为人们所重视，作为能够提高教学研究型大学的科研能力、为教学研究型大学培养出具有研究和创新能力毕业生的教学模式，研究型教学在教学研究型大学的运用中必然形成教学研究型大学独有的研究型教学特点。     

资源型城市的转型问题探讨——以河南省焦作市为例

通过对资源型城市焦作市转型前、转型中、转型后（即由＂黑色印象＂阶段向＂绿色主题＂阶段的逐步转变）经济状况的回顾,归纳出焦作市转型的背景、采取的措施以及所取得的效果,进而得出资源型城市在转型过程中应遵循的原则和注意的事项.完善了资源型城市的案例研究,也为现阶段我国资源型城市的转型提供了新思路、新案例.     

资源型城市的转型发展研究——以河南省平顶山市为例

平顶山市矿产资源丰富,煤炭保有储量约占整个河南省近二分之一.多年来,在资源开发的同时也对环境造成了严重污染,人口与环境、经济与资源的矛盾日益突出.如何做好资源型城市转型研究,抓住发展的机遇与挑战,使产业合理转型,走可持续发展的道路,成为摆在经济发展面前的主要问题.     

资源型城市产业转型路径研究——以云南省曲靖市为例

资源型城市的产业转型事关城市的可持续发展。曲靖市作为一个煤炭资源型城市,产业转型既有城市经济实力不断增强、区位优势明显、自然资源丰富等有利条件,也存在着经济发展总体水平较低、工业产业层次低、矿产资源开发留下的环境后遗症等制约因素。根据曲靖市的实际情况,可以选择通过发展高原特色农业及农产品加工业、延长资源型产业的产业链、加快发展服务业、挖掘"珠江源"品牌价值等路径来实现产业转型。     

资源型城市产业转型升级策略研究——以焦作市为例

通过对焦作市产业结构体系的分析,采用修正后的BCG Matrix方法对焦作市现有产业体系进行研究,划分出4类产业并描述对应特点,为焦作市产业转型升级找准方向,明确焦作市城市产业转型的具体类型。     

浅析我国研究型大学人才团队建设——以中国科学技术大学为例

人才团队在创建研究型大学过程中发挥着重要作用，研究型大学在人才团队的建设中还存在缺乏真正的学科交叉、领军人物匮乏、依托的基地水平不高等问题。研究型大学应从优秀人才引进、青年人才培养、评估体制改革等方面着手，加快人才团队的建设，组建一支富有凝聚力和竞争力的创新型科研团队。     

煤炭资源型城市的低碳转型发展路径——以晋城市为例

依据晋城市经济的高碳特征和山西省国家资源型经济转型综合配套改革试验区先行示范区的形势,从产业经济层面着手,阐述了晋城低碳转型发展的背景与基础,讨论了晋城低碳转型发展的战略与方向,分析了晋城低碳转型发展的重点领域,提出了晋城低碳转型发展的技术路径与政策措施。     

外来投资与资源型城市产业转型——以白银市为例

通过外来投资与资源型城市发展关系的理论分析,探讨了资源型城市衰退的原因及其进行产业转型的必然性,总结了外来投资对于急需突破资金瓶颈实现经济转型的资源型城市的重要意义,并分析了外来投资对资源型城市的影响机制和影响途径。认为外来投资不仅可以弥补资金缺口,还可以带来产业升级和优化效应,而随着外来投资产业类型、方式和规模的差异,其对资源型城市的产业转型的作用效果不同。最后以白银市为例,利用2001-2007年白银市外来投资项目资料,分析了近年来白银市外来投资的状况及其对产业转型的影响,对前述理论进行了实证,并提出了白银市引进外来投资的政策建议。     

资源型城市转型中的替代产业选择——以枣庄市为例

资源型城市作为一个特殊的城市类型,其替代产业的选择受到自身城市自然资源、现有产业、市场需求、城市科技水平、政策等因素的影响.本文以枣庄市的产业数据为基础,通过工业化阶段的判定、产业竞争力分析、产业发展趋势与结构调整效益分析和区位分析,并运用因子分析法、SS分解模型以及SPSS软件,选择出适合枣庄发展的替代产业.在实证的基础上,提出枣庄市应重点发展纺织服装业、电子、医药等战略性新兴产业以及机械制造业.