论张衡的科学技术成就

张衡的科技发明和理论研究成果共十二项,都具有领先世界的水平。科技发明方面:漏壶、浑天仪、瑞轮蓂荚三项被西方誉为中国的天文钟;指南车和记里鼓,被欧洲学者誉为"一切控制学之蓝图";土圭,是测量土地的坐标;因创制地动仪,他被誉为地震学的鼻祖。理论研究成果有三项:他计算出的圆周率是3.1466,并首次在记里鼓内加以运用;他发现了月食的真正原因;他是制图学和矩形网格坐标的创始人。     

TRIZ的程序化特征分析

<正>TRIZ的起源与发展1946～1956年,根里奇·阿奇舒勒(Genrich S.Altshuller)和他的同事们分析研究了世界近250万件高水平的发明专利,发现所有的发明都遵循着一种规律,它们认为掌握了这些发明过程的规律就可以创造研究出更多的发明。从这些大量的发明中总结和提取它们的创新模式,就形成了TRIZ(Theory of Inventive Problem Sloving),即"发明问题解决理论     

基于TRIZ的工程实例浅析

<正>TRIZ理论是由前苏联发明家G.S.Altshuller在1946年创立的,其英文说法是Theory of Inventive Problem Solving,TIPS),可理解为发明问题的解决理论,也有人缩写为TIPS。1946年Altshuller开始了发明问题解决理论的研究工作。当时他在前苏联里海海军的专利局工作,在处理世界各国著名的发明专利过程中,他总是考虑这样一个问题:当人们进行发明创造、解决技术难题时,是否有可遵循的科学方法和法则,从而能迅速地实现新的发明创造或解决技术难题呢?在对该问题的     

杨振宁与葛庭燧的往日深情

内容简介那是国破家亡的年代,一个普通农家孩子在动荡的生活中到京城求学,从而走上坎坷的报国之路。他一腔热血参加抗日救亡学生运动,到八路军兵工厂研制烈性炸药,成为冀中抗日地雷战的幕后英雄;他在美国读博士期间发明镓灯,很快被用于美军在南洋群岛对日作战;他参与世界上第一颗原子弹研制的"曼哈顿计划"和军用雷达的科研团队;他发明著名的"葛氏扭摆",发现"葛氏峰",成为金属内耗研究领域的科学大师。他就是葛庭燧。     

惠更斯的科学成就在中国清代的传播

惠更斯发明的摆钟在清初传入中国,其他力学成就是在鸦片战争后翻译的<重学>中传入的.对惠更斯所观测到的土星环和土卫六,部分中国人的了解比较早.他的光学理论和数学成就直到清末才被中国人接触到.这些材料为揭示从清初到鸦片战争之后二百多年来西方科学在中国的传播脉络提供了一些新证据.     

走进程大位故居

<正>在我国,程大位以“珠算宗师”的名义被载入珠算史册。他的珠算巨著《新编直指算法统宗》集各种算理、算法之大成,体大精深。而在世界科坛,程大位以“卷尺发明家”的名义被载入科技发明史册。他在田地丈量实践中发明了丈量步车,丈量步车被誉为“世界上最早的卷尺”。程大位（1533年—1606年）,字汝思,号宾渠,安徽人。他从小就擅长算学,40岁后花了约20年时间著书立说,写成17卷《新编直指算法统宗》。之后,他对《新编直指算法统宗》进行重编,     

姚建铨 迷恋科研不停歇

正导读:姚建铨发明的双轴晶体最佳相位匹配的精确计算理论,被国际学术界称为"姚技术"、"姚方法",并被国际学术界广泛应用。他会把学生按照项目分成若干个小组,经常召集起来讨论课题,通过学生阐述对具体问题的研究,姚建铨本人也从弟子那里吸收学术养分。     

哲学思想与科学技术交相辉映——读《回望人类发明之路》

 在历史长河中,人类以其卓越的智慧、骄人的才华,创造了不计其数的发明,这些发明惠及了生活在历史上各个时期的人们,使人类的生活变得更加便捷;不仅如此,这些发明成果还在被今人享受着,被运用于生活的方方面面。发明没有国界,发明是超越时空的,发明引领人们向更加美好的方向前行,激发人类智慧,促使人类在发明创造的路上走得更加踏实、稳健。     

百年柯达以变应变

变革,企业必须面对的挑战乔治·伊士曼于一百二十年前创立了柯达公司——他同样清楚他的职责、他的目标以及面临的风险,而且对成功完成使命有绝对的自信。伊士曼没有受过正规教育,然而他却发明了现代摄影术,他发明了照相机和胶卷。他设计了冲印底片的系统。最重要的是,他简化了照相的过程……简单到连小孩都能拍到完美的照片。     

电话是怎么发明的?

1922年8月2日,整个北美的电话系统沉默了。这是为了纪念发明电话的美国科学家——亚历山大·格雷厄姆·贝尔的逝世。亚历山大·格雷厄姆·贝尔1847年3月3日出生于苏格兰。他有多方面的才能,一生中他的求知欲望从未满足过。贝尔研究电话是从“声”开始的。他很早就对人类通信的方法感兴趣,但他发明电话却是由于对语言产生了兴趣。他的父亲、祖父都是从事聋哑人教育工作的,而且当时被认为是演说和语言矫正方面的第一流权威。贝尔从小受家庭教育的影响,很早就继承了父业,担任一所聋哑学校的语言学教师。这为他后来的电话发明打下了熟悉和掌握人类语言技巧的基础。     

真有万能溶剂吗？

李比希是德国著名的化学家。他创立了有机化学,被称为“化学之父”？作为大学教授,他发明了现代面向实验室的教学方法．并因这一创新被誉为历史上最伟大的化学教育家之一。在他身上,发生过一件趣事。     

一位平凡人和他的50多项发明

田乃信,一个平凡的名字,却牵系着许多不平凡的话题:号称中国第一跑车“美人豹”的点火装置便是他发明的;他拥有50多项发明,30多项获得专利证书,而这个数字像他的痴迷发明一样,仍在递增。 他不是名人,头顶却闪烁着名人的光环。     

别出心裁

<正>爱迪生是位大发明家,一生中共有数千项发明,如电报、电话、电灯等。在他大大小小的发明中,有一项发明特别别出心裁,这就是他家门口的门做得很重,每一位访问爱迪生的人都要花九牛二虎     

贝尔德·电视·1925

电视的诞生，是２０世纪人类最伟大的发明之一。１９２５年，苏格兰发明家约翰·洛吉·贝尔德用自行装置的电视设备，第一次将移动的图像传向远 处的接收机现场。也许当时，他并没意识到，他的举动将会创造一项科学史上的崭新技术，从而影响现代人类的生活。出生于１８８８年的贝尔德，是一个爱幻想、富有激情的年轻人。尽管他出身寒微，资金匮乏，但他还是着魔似地迷上了电视发明。他动手建造了一架能以集束光线扫描物体的摄像机，用一只光电管把光和被扫描物体的黑暗部分转换成电，又建造了一个能将这一过程颠倒过来的接收机。他设计出一…     

在生物学研究的道路上跋涉

他,理学博士后,在生物学研究的道路上可谓成果丰硕,共主持完成科研项目14项,参加完成9项,主持在研项目3项,参加在研项目2项。1994年,他研究的“高效生物农药——姜瘟灵”成果获第八届全国发明展览会铜牌奖,是中国发明协会惟一获此殊荣的人;2000年,获山东省农业系统先进个人三等奖;2003年被山东省人民政府授于留学回国创业奖…… 所有的成就都印证了一段漫长而又艰难的历程;所有的心绪都凝聚在生物学研究的事业上。 他,就是现任山东省科学院生物研究所所长杨合同,一位平易近人、令人敬仰的人物……     

瓦特凭什么成功创新了蒸汽机

<正>在初中,甚至在小学,我们就从课本上知道英国人瓦特发明了蒸汽机,知道蒸汽机是英国产业革命的象征。但是我想讲的是瓦特的蒸汽机创新与一般发明的区别。经济学的创新,按熊·彼特的说法,不是指发明,而是指发明的新技术、新东西获得商业成功、被市场接受。     

董振声 退休老人的创新梦

由于工作出色,他先后获得原电子信息产业部科技成果一等奖、北京市优秀科技人员、优秀共产党员等荣誉称号;虽然早已退休多年,但他却经常像年轻人一样早出晚归,每一天的日程都安排得清清楚楚;拿出世界首创的产品,为国人争口气的强烈愿望使他十几年如一日,矢志不渝地坚持搞发明创新,在古稀之年,他凭借独具特色的发明,从众多参赛选手中脱颖而出……他就是第六届北京发明创新大赛金奖得主、71岁的＂自适应快速变色的电子太阳镜＂发明人董振声。     

李官奇世界植物蛋白改性纤维之父

他,第一个把大豆蛋白用湿法研制开发成功,并实现工业化生产,在中国乃至世界纤维发明史中树立起一座意义深远的里程碑。他,在2003年9月17日的世界人造纤维会议上,面对来自世界各地的800多名纤维专家,正式发表中国发明的大豆蛋白改性纤维的性能指标,引起世界瞩目;在2004年被国家知识产权局和联合国知识产权组织同时授予中国发明专利金奖和世界发明金奖。他,用价值20多亿元的发明专利在纺织行业中创造出一个高达数千亿元的崭新产业,并挥动智慧的魔棒将科研成果资本运作得完美无瑕,使科技成果迅速地转化为生产力,成为身价亿万的富豪,而且手中的财富正在滚雪球似的迅速增长。他就是以农民身份取得“世界植物改性纤维第一人”,栉风沐雨不断攀登,从而脚踏科研和技术成果资本运作两座峰巅的神秘传奇人物李官奇。     

教学与科研并重的化学家:李比希

<正>1作为大学教授,尤斯图斯·冯·李比希发明了面向实验室的教学方法,被誉为最伟大的化学教育家之一;作为化学家,他发现了氮对植物的重要性,被称为"肥料工业之父"。2.1803年5月12日,李比希出生于德国达姆施塔特。他的父亲是一名商人,常在自己的作坊里自制油漆、颜料等。李比希从小就对化学很感兴趣,经常钻进父亲的作坊做实验。     

TRIZ发明问题解决理论与CDIO工程教育理念的融合

CDIO(构思:Conceive、设计:Design、实现:Implement和运作:Operate)工程教育理论是近年来国际工程教育改革的最新成果,TRIZ(发明问题解决理论)是近年来人类进行科学研究和发明创新时卓有成效解决发明问题的理论方法体系,虽然二者主要针对的学科领域不同,但作为教育理念却有相同之处。对照CDIO大纲,可以发现传统工程教育模式的问题所在,而TRIZ理论可以回答"如何做"的问题。通过产品生命周期,分析了CDIO与TRIZ的内在联系;借助TRIZ理论中的发明等级划分概念,提出了地方院校实施创新型人才培养目标层次定位的范畴,相应地析出了地方院校开展CDIO工程培养模式的侧重点;建立了将TRIZ的分析工具应用到CDIO的集成模型;指出CDIO工程培养模式得到基于TRIZ理论的CAI计算机辅助创新工具的有效支持,将迅速培养和开发学生的创造性思维与创造技能。