基于数学文化角度对大学数学教学的认识

<正>数学不仅是一门科学,还应该是一门艺术和一种智慧.不但是描绘和研究客观世界的思维方式与科学语言,而且还是创新文化和创造新世界的现实力量^([1]).然而,传统数学教学往往只重视知识和技能,却忽视了培养学生对数学文化内涵的认识.使得学生普遍认为数学是枯燥、抽象和难懂的,甚至认为学习大学数学是无用的,从而失去了学习数学的兴趣与热情.造成这样现象一个主要原因就是,在现有的大学数学课堂中,没有让学生认识到数学的思维、数学的精神、数学的方法以及数学的     

数学对经济学的作用

经济学是研究人类社会经济关系的一门科学,在经济学发展的过程中,资源的有效配置和资源的合理利用始终是研究的主题.数学作为定量分析的重要工具,以其严密性和客观性不断推动经济学走向精密化、准确化.因此,数学对经济学的发展起到了很大的作用.     

论提高公外学生第二文化能力的必要性和途径

语言与文化密不可分,学习一门语言同时应该学习这门语言赖以依存的文化.在经济全球化的背景下,跨文化交际活动将越来越频繁,时代的发展要求公外学生也应具备一定的第二文化能力.提高公外学生的第二文化能力可从课堂教学和课外活动两方面入手,全面提高学生对外国文化的敏感性.     

高职数学教学现状及对策

<正>近年来,我国经济的迅速发展使得职业教育风起云涌,是当前高职数学教学中,如何培养出高素质、高技能的复复合型人才,寻求解决的方法和对策,是每一个高职教师要面对和思考的问题。在高职教育各专业中,数学课是一门重要的文化基础课,也是一门必不可少的专业基础课。由于人们对数学课在高职教育中所处的地位与作用的认识不够到位,加之大部分学生的数学基础薄弱,数学课的教学面临着很大的困难。本文,笔者就     

依托大学数学实验,全面提高数学素质和数学能力

<正>大学数学实验是一门涉及多学科知识的数学课程,它借助于数学知识和计算机技术,解决一些实际问题,在应用数学中认识和学习数学.目前虽然许多学校已经或准备开设数学实验课,然而毕竟这门课是大学数学教学改革中的一门新型课程,从内容体系到授课形式都尚未形成公认的统一的模式.因此大学数学实验课如何开设才能有助学生更好地掌握数学知识,并提高学生的数学素质和数学能力,是许多教师正在积极探索的问题.结合多年教学实践提出一些建议.     

数学对经济学的应用

经济学是研究人类社会经济关系的一门科学，在经济学发展的过程中，资源的有效配置和资源的合理利用始终是研究的主题。数学作为定量分析的重要工具，以其严密性和客观性不断推动经济学走向精密化、准确化。因此，数学对经济学的发展起到了很大的作用。     

线性代数的应用特征

线性代数是一门注重实际应用的学科,蕴含着欧几里得经典几何思想,经过不断地发展和改良,更加的实用化。本文通过对线性代数的起始阶段、发展阶段的分析,全面总结线性代数的应用特征。大家不仅要从数学的角度来看本文,更要体会到本文所蕴含的人文情怀,从而了解线性代数的另一种学科文化。     

带着妖气的“科学”

科学史的常识告诉我们，科学是一种系统化、理论化的知识体系，也是人类不断地探索真理的一种认识活动，同时，科学还是一种文化意识形态的社会建制。在现代文明社会里，科学作为知识体系，它具有逻辑的连贯性和系统性；科学作为一种认识活动，它具有阶段性和连续性，科学从来都不承认有终极的真理，它是不断地发展、不断地深化的；科学作为一种社会建制，它是现代文化的一个重要组成部分。自然科学史告诉我们，科学的产生，可以说和人类的历史一样古老，在人类诞生的时候，科学可以说是与人类的进步同时向前发展的。对科学的认识如此真真切…     

谈谈英语教学中的泛读

泛读是英语语言教学过程中一门重要课程.本文通过笔者对泛读教学的认识和体会,探讨引导学生摄取语言的方法.     

多元智能理论指导下的教学设计

多元智能理论认为人类思维和认识世界的方式是多元化的，人至少存在8种智能，即语言智能、数学逻辑智能、音乐智能、身体运动智能、空间智能、自然观察者智能、人际关系智能和自我反省智能，智能之间的不同组合表现出个体问的智能差异性．每一种智能在人类认识世界和改造世界的过程中都发挥着同等作用．并不存在智能的优劣之分．因此．在教学过程中必须认识并尊重受教育者智能差异的现实，制定适合大多数学生发展的教学设计．学生智能的不同组合方式是学生学习方式不同的根本原因，     

数学概念的心理表征活动与恰当心理表征的建立

认识心理表征的活动规律是教师选取教学方法的重要基础.教学素材选取、教学方法、教师的语言表征,学生已有的知识经验、认知能力等,都会影响学生数学概念的心理表征.引起数学概念恰当心理表征需从认识心理表征活动规律开始,引导学生正确感知并形成较为合理的数学概念意象.在此基础上,通过概念的形式定义、定义的语言变式、数学表达式的变式、学生概念学习的信息反馈、数学语言表征等方式,促使学生形成数学概念的恰当心理表征.     

消费文化语境下的中国室内设计风格研究

消费社会不断冲击着人们的传统消费观念.从消费文化价值的取向角度,探讨消费社会人们的消费理念对中国室内设计风格的影响;国内对消费文化具有不正当的认识,在这样的背景下,合理引导和约束消费者的消费文化,才能建构和谐的室内环境风格.     

从颜色词看中西方的文化差异——以红、黄二色为例

在人类语言里,存在着大量记录颜色的符号--颜色词.这些颜色词具有丰富的感情色彩和文化内涵,但由于文化背景的不同,中西方对各种颜色符号的感知是不一样的.     

从相对到绝对 关于几何基础的几个哲学问题

人类认识世界的历史,就是由特殊到一般,再由一般到特殊,从而从相对走向绝对的历史。在历史发展的不同时期,因生产的需要而产生并伴随着生产的发展和自身的矛盾运动而发展的各门学科,都是人类对世界的认识从相对走向绝对这一矛盾双方转化过程的各个阶段的不同表现。几何学的发展,因平行公理的不同而先后产生的三种几何体系就是其中的一例。     

在高等数学课程中融入数学文化的研究

针对数学文化的意义和重要作用以及现代教育的特点,提出了揭示数学的发展历程,使学生领悟数学的无穷魅力;欣赏数学的奇妙精美,使学生体会数学的美学意境;营造文化的氛围,培养学生严谨的学习态度和锲而不舍的求学精神;结合教学内容,认识数学的文化价值等教学改革措施.并列举4个典型案例说明数学文化的渗透在高等数学教学中的重要作用.     

浅谈如何调动学生的学习动机

数学是一门优美的科学,从形式到内容,从理论到实践,都体现着美的特征,展现着独特的风格。让学生"学有所得",是促进数学学习动机的最主要手段。学生有了强烈的数学学习动机,就有了数学学习的积极性、主动性。     

科学美--科学与艺术的完美结合

科学是人类社会的一种重要文化现象,是理性的思维,它强调逻辑,要求主观符合客观,追求真理.美学是一门社会科学,是在社会的物质生活与精神生活发展的基础上产生和发展起来的,是研究美的科学.科技美学是随着现代大工业革命产生的一门新生的学科,是美学的一个分支,也可以说是一种应用美学,它是将美学应用于科学技术方面的研究,或者说是用来指导物质文明生产和建设的一门交叉学科.科技美学是综合了自然科学、人文科学、美学、心理学多种学科而形成的一门新兴的应用性学科.     

体育器材的色彩对教学效果的影响

<正>随着科学文化的发展,人们对色彩的认识也得到不断的发展,特别从牛顿到爱因斯坦,对光的本性的认识有了飞跃性的进步,对色彩的认识起了决定性的作用.本文主要探讨色彩在体育器材方面的对体育教学效果的影响.     

关于儒学与民族精神的思考

在建设社会主义现代化进程中明确提出民族精神和道德继承问题,这是我们民族在文化层面上认识的飞跃,而把这种带有指导方向性的语言写到党的十六大政治报告中,无疑对我们民族精神文化建设和社会文明的发展具有非同寻常的意义.这可能意味着我们对传统文化及儒学认识的一个时代的结束.即从此我们可以摆脱那种割断历史、否定传统的激进主义态度,正视曾经作为中华传统文化主流的儒学及其现代价值了.但是我们仍应保持对儒学进行反思的态度,既要提炼其精华,也要剔除儒学传统中因袭着的落后、保守、封建的思想观念,以防它们成为改革开放、推进现代化事业的绊脚石.     

让学生学会应用数学知识

数学作为一门基础学科,是人类用来了解自然和社会、改造自然和社会的科学,其应用范围广泛.在中等专业学校,数学更是学习其他专业课的重要基础学科.因应试教育的影响,教师重知识而轻应用,着重解题技巧.而使数学成为"理论的数学"、"抽象的科学",忽视了数学的应用性.因而学生普遍反映数学难学,缺乏学习热情.这种局面需要改变.数学教学应当以"用数学贯穿于整个数学教学的始终"作为指导思想,以应用实践为主线,加强各知识点的理解、运用和补充.