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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 62 毫秒
1.
讨论了多媒体CAI课件人机交互界面设计的基础,从认知心理学的角度分析了CAI交互界面的特殊性,比较了几种传统交互方式的优劣;探讨了多媒体CAI课件人机交互界面的一般结构、对象集、对象的逻辑结构及屏幕设计。  相似文献   

2.
根据多媒体CAI课件创作的需求,分析了媒体数据获取、编辑、合成及件成形创作所需要的一些基本软件的功能与特色。  相似文献   

3.
计算机技术的发展给教育事业带来了前所未有的机遇和挑战,将计算机用于教学的先进方式,即计算机辅助教学(CAI)是进行教学改革的有效手段.本文对多媒体CAI课件开发过程和方法进行了研究和探讨,并提出了两个值得注意的问题.  相似文献   

4.
多媒体CAI课件设计的探讨   总被引:2,自引:0,他引:2  
本文论述了多媒体CAI课件在课堂教学中的必要性,阐述了制作多媒体CAI课件应遵守的原则,并提出自己对CAI课件制作的一些看法.  相似文献   

5.
本文分析了开发CAI课件的必要性,详细阐述了制作多媒体CAI课件的主要工作及关键技术.  相似文献   

6.
本文通过介绍用Visual Basic语言设计“电荷耦合器件-CCD”多媒体计算机辅助教学课件的实际应用,说明用Visual Basic编写多媒体CAI课件的可行性和有效性。  相似文献   

7.
李红刚 《科技信息》2012,(31):288-288
计算机辅助教学是利用计算机来代替教师的部分工作,帮助教师向学生传授知识和能力。本文就多媒体课件的特点以及一个优秀的多媒体课件的开发方法等问题进行了详细的阐述。  相似文献   

8.
计算机辅助教学作为一种现代教学方式,是现代教育技术推广应用的趋势。多媒体CAI 课件的开发、设计越来越成为广大教师所应掌握的一种技术。本文论述了多媒体CAI课件的开发思路、步骤和设计注意问题,为多媒体CAI课件开发者提供了一般性的方法。  相似文献   

9.
传统的CAI课件开发沿用斯金纳的程序教学法思想,较少考虑学习者的学习心理过程。学生的学习并非知识的简单累加,只有融入列学习者原有认知结构中去才是有意义的。因此,CAI课件开发应充分考虑到学习者的学习心理机制,用建构主义思想作为指导。  相似文献   

10.
多媒体CAI课件开发研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
计算机技术的发展给教育事业速写为了前所未有的机遇和挑战,将计算机用于教学的先进方式,即计算机辅助教学(CAI)是进行教学改革的有效手段。本对多媒体CAI课件开发过程和方法进行了研究和探讨,并提出了两个值得注意的问题。  相似文献   

11.
本文介绍了使用Authorware及相关软件,制作《逻辑设计》多媒体CAI课件的设计原则和实现技术。  相似文献   

12.
介绍了多媒体CAI课件界面设计的一些基本原则,阐述了CAI课件人机界面的设计与制作过程,包括需求分析、初步设计、系统设计、脚本编写、素材采集与制作、数据整合和运行调试,并提出了具体设计实例。  相似文献   

13.
多媒体课件是信息技术与教学的有效结合。以《快速理解ERP思想》课件的制作为例,从教学目标、学生特征、教与学策略等方面,分析了学习情景的创设,介绍了多重交互设计模式及信息资源的提供。  相似文献   

14.
多媒体CAI课件的设计与开发   总被引:1,自引:1,他引:0  
从技术发展的角度探讨通用多媒体CAI课件的设计与开发策略。  相似文献   

15.
基于Web的多媒体CAI课件是多媒体CAI课件与Web技术的结合。介绍了在基于Web的多媒体CAI课件开发过程中对课件页面进行优化的原则和方法。  相似文献   

16.
对利用多媒体开发工具及图像处理工具制作多媒体教学课件进行了介绍,重点介绍了在开发《微机原理及应用》CAI课件过程中的一些技术特点,并对利用Authorware等开发工具制作CAI课件的方法和技巧谈了自己的经验和体会。  相似文献   

17.
任旻 《山西科技》2012,(3):144-145
主要介绍CAI多媒体课件的设计制作,包括课件的基本内容、界面(画面)设计、音频、视频、动画及其他。  相似文献   

18.
利用VB进行多媒体CAI课件设计   总被引:2,自引:0,他引:2  
本阐述了Visual Basic多媒体软件开发环境下如何设计多媒体CAI课件的方法。  相似文献   

19.
介绍了利用Authorware软件进行《服装材料学》多媒体CAI课件的开发与设计,并阐述了设计方法和设计过程中的问题。  相似文献   

20.
以泰州师范高等专科学校远程教育02级计算机/英语四年制的41名学生为受试,对使用自制课件(基于计算机、网络)辅助英语阅读课程的学习效果进行研究,采用形成性测验、总结性测验以及工作样本三种方式。结论是:课件辅助学习这种模式在教学活动中的作用是肯定的;有利于提高学生阅读真实材料的能力以及实际运用语言的能力。  相似文献   

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