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高职教育人才培养模式探析 总被引:1,自引:0,他引:1
完善高职教育人才培养模式,要树立正确的办学理念,对国内外典型的高职教育人才培养模式进行评析,深刻地认识高职教育人才培养模式的内涵与特征,借鉴经验,构建高职教育最有效的人才培养模式。 相似文献
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高职教育人才培养模式改革和创新是高职院校发展的一个热点问题,它与企事业用人单位需求相衔接,也是高职教育满足企业对人才需求、发展和创新职业教育的重要途径。以园林技术专业为例,在分析目前高职教育人才培养模式存在问题的基础上,提出符合现阶段园林技术专业高职教育的人才培养模式改革措施。 相似文献
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孙芳仲 《厦门理工学院学报》2003,11(3):61-64
高职的人才培养目标、培养规格及方式不同于普通本专科院校,其人才培养模式有着自身的特点。随着我国入世、教育国际化以及终身教育时代的来临,社会经济对高职教育人才培养模式提出了新的要求。高职人才培养模式的构建可在借鉴国际有关经验的基础上,从适应社会发展需要出发,突出高职教育的区域性特征,追求多样化,突出高职特性等方面进行探索。 相似文献
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高职艺术与设计专业要质量先行,积极调整专业,加强课程建设,规范教学行为,重视师资培养,突出特色发展,推动校企合作,踏实服务地方经济发展。结合校风校纪来提高学生思想道德素质与法律素质,结合专业学习促进学生专业素质发展,结合常规管理培养集体主义精神,结合社会实践拓展学生创新素质,结合第二课堂培养学生身心素质,结合队伍建设培养学生竞争意识。 相似文献
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本文从我国软件与信息服务业“十一五”专项规划中软件产业将迟到的目标入手,分析了未来几年影响我国软件产业发展的关键因素将是软件人才的结构性短缺问题,特别是缺少大量的处在软件开发第一线的“软件蓝领”;同时从人才培养模式的诸多方面对高职教育中的软件人才培养模式进行了初步探析。 相似文献
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高职教育在本质上属于就业教育,在进行人才培养时除了必要的文化专业理论外,更需注重职业岗位所需的全面素质教育.高职院校要根据行业或产业结构长期变化和发展的趋势,提升学生的职业知识和能力,形成围绕职业能力要求的专业课程体系和人才培养模式. 相似文献
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高职教育工学结合人才培养模式探析 总被引:1,自引:0,他引:1
高职职业技术教育就其本质而言就是就业教育。工学结合的主要目的是提高学生的职业素质。实行工学结合既是遵循职业教育发展规律、全面贯彻党的教育方针的需要,又是有效促进学生就业的需要;既是减轻学生经济负担,扩大职业教育规模的需要,又是满足社会需求,促进经济发展的需要。 相似文献
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李金玉 《中国高校科技与产业化》2013,(9):73-74
高职院校“订单式”人才培养模式有优势也有不足,机遇与挑战并存,高职院校要冷静分析自己的优势,抓住有利机遇避免不利的威胁,促进高职院校“订单式”人才培养模式稳步顺利实施。 相似文献
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本文阐述了高职人才培养模式的基本含义,探讨了以就业为导向的高职人才培养模式,以校企合作办学为基本途径,实施"订单教育"。 相似文献
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对高职工学结合人才培养模式的思考 总被引:2,自引:0,他引:2
贺秋硕 《科技情报开发与经济》2008,18(17):183-185
从分析职业院校应用工学结合模式过程中所暴露的一些问题出发,阐述了企业、学校和学生在工学结合模式运行过程中的利益点。 相似文献
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高职教育工学结合人才培养模式的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
随着我国高职教育的不断发展,工学结合人才培养模式得到了广泛的认可。利用学校和企业两种不同的教育资源和教育环境,培养适应社会需要的高素质应用性人才,是职业教育健康发展的客观要求,是新形势下职业教育改革的重要方向。本文就高职院校工学结合人才培养模式的内涵、优势、发展现状及如何进一步促进工学结合的发展进行了分析。 相似文献
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经济快速发展,需要高等职业院校加强应用性人才的培养。从高职文秘专业来看,建立以素质为中心、能力为基础的人才培养模式,对教学模式进行相应改革、加强实训环节不失为培养优质文秘人才的有力措施。 相似文献
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高职教育要在竞争中立于不败之地,保持专业教育上的前瞻性和办出自己的特色,就必须建立一套科学的可持续发展的开放式人才培养模式。最终实现高职教育体制和观念的根本性变革。 相似文献
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本文系统总结了自97年以来对会计专业的人才培养模式进行改革与探索的教改实践,初步归纳出一套较完整的具有高职特色的人才培养模式改革方案,确立了“以素质教育为主线,能力培养为基础,全面提高学生综合素质”的人才培养模式,介绍了该模式试验的成效 相似文献
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随着医学事业的发展,与世界的广泛交流,社会缺少既懂得医学知识又有娴熟英语技能的人才,医学英语人才需求激增。作为医学高职院校,肩负着为国家培养医学同时具有英语技能人才的重任。这要求高职高专院校应改变传统的教学模式,高度重视医学英语教材建设和教师队伍建设。改变医学英语人才培养模式,不断提高医学生的创新能力,以适应知识经济时代和我国现代化建设的发展。 相似文献
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赵玉冰 《中国新技术新产品精选》2009,(11):250-250
工学结合就是学生在学习期间,既要在学校接受与职业相关的理论教育,又要在实训基地进行相应的职业技能训练,还要在行业所属企业中完成一定的生产性作业。即将学习与工作相结合的教育模式。学生的工作作为专业培养计划的一部分,即接受企业的常规管理,又经过学校的过程管理和考核,即学生具有双重身份:学生和职员。学生在毕业时可同时获得学历证书和职业资格证书。 相似文献