工学结合中思想政治教育面临的问题与对策

工学结合作为一种教学模式已经成为高职院校实施人才培养模式改革的重要切入点。本文结合上海电子信息职业技术学院的实际情况,就在工学结合实践中遇到的高职学生思想问题进行剖析,并给出了切实可行的对策。     

工学结合人才培养模式下学生思想政治教育的思考

“校企、合作、工学结合”是当前我国职业教育改革与发展的方向,国务院《关于大力发展职业教育的决定》指出,要大力推行校企合作、工学结合的培养模式。而在当前工学结合人才培养模式尚未完全成熟的情况下,学生思想政治教育面临着一系列亟待解决的关键问题。本研究结合广东纺织职业技术学院的实际情况,就在工学结合实践中,高职学生遇到的思想问题进行剖析,以此提出一些有效的解决对策。     

基于“工学结合”培养模式下的高职学生思想政治教育工作的探析

"工学结合"是学生学习与工作相结合的一种教育培养模式,能够实现企业、学生、高职院校和社会的多赢,是当前我国高等职业教育的必然选择。在这种人才培养模式下,对学生的思想政治教育也提出了新的要求。本文从工学结合人才培养模式下分析当前的思想政治教育存在的问题,探索高职院校思想政治教育的途径与对策,为顺应工学结合的新要求,不断推进高职学生思想政治教育工作提供了新的思路。     

工学结合模式下高职院校思想政治教育探讨

工学结合是高职教育人才培养模式的显著特征,也是高职教育的核心理念,文对高职生思想政治教育面临的问题,以及新时期高职学生思想状况特点,提出了在工学结合模式下,探索高职思想政治教育实效性的对策。     

工学结合模式下高校学生思想政治教育的新挑战

工学结合的培养模式已成为高校人才培养的一个重要培养模式,同时也存在着或多或少的问题,如何更好地解决这些问题,更好地推进工学结合培养模式的发展,将是学生思想政治教育工作中一个有待解决的问题。本文就工学结合培养模式中遇到的一些问题进行剖析,提出了解决的办法。     

工学结合人才培养模式对高职学生思想政治教育提出的新要求

工学结合培养模式把学校教育和校外工作有机结合起来,呈现出学习工作交替性、教学内容职业性、教学资源双重性、教学主体多元性等特征.高职学生思想政治教育必须突破传统观念,以人为本,完善教学内容,更新教育方法,创新工作机制和评价机制,才能与工学结合培养模式相适应.     

“工学结合”教育教学理念下高职思想政治理论课教学改革探析

当前，“工学结合”办学理念下基于工作过程的课程体系重构和教学模式创新，是对高职院校传统的学科式课程体系及教学模式的颠覆性变革。为此，在借鉴和利用新的课程开发和教学模式推进教学改革的基础上，就如何提高高职思想政治理论课教学的实效性，进行了针对性的理论分析与实践举例。     

高职教育“工学结合”理论的研究与探索

工学结合是高职教育人才培养模式的显著特征,也是高职教育的核心理念。本文从分析工学结合的理论基础入手,针对工学结合的现状及存在的困境,探讨相应的推进策略,以便更好地推动高职教育发展。     

高职院校商务英语专业"工学结合"面临的困境及对策

高职院校商务英语专业教学存在诸多问题,"工学结合"的提出既是机遇又是挑战.如何有效开展"工学结合"是目前高职商务英语专业发展面临的瓶颈.本文在分析高职商务英语专业教学现状和"工学结合"实施必要性的基础上,提出了克服困境的相应对策.     

高校学生思想政治教育问题与对策研究

高校思想政治教育存在学生对教学认同度不高、政治信念不坚定、价值取向偏颇等问题。采取人格教育、心理教育,并建立合格的师生关系是解决问题的重要方面。     

对大学生进行思想政治教育的新思考

思想政治工作应围绕构建和谐社会这一目标和主题,宣传和谐理念,普及和谐知识,营造和谐氛围,丰富和谐内涵。如何适应构建社会主义和谐社会的要求,进一步深化、拓展、创新大学生思想政治工作,是当前高校思想政治工作面临的一个崭新课题。     

“工学结合”环境下高职思政教育创新的思考

目前,“工学结合”已成为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点,同时也给高职院校如何在“工学结合”环境下做好高职生的思想政治教育带来了全新的课题。如何改变高职院校传统的恩政教育模式,去顺应职业教育环境的变迁和发展的趋势,实现思政教育环境理念、内容与形式、教育职能及教育机制的转变显得尤为必要和迫切。     

以人为本,创新高校学生思政教育

大学生思政教育要树立科学发展观,以人为中心,突出学生的全面发展,重视理论、方法创新,推进评价体系、队伍建设以及机制等的创新,以提高人才培养质量。     

大学生思想政治工作机制新探

本文立足于开放的世界和开放的思维，对新世纪大学生思想政治工作的机制提出新的见解。     

流行文化对高校思想政治理论课的影响及对策

把流行文化看作特定的生活方式,从多个角度分析了流行文化的主要特征,进一步从高校思想政治理论课教学过程和学生两个方面阐释了流行文化所造成的积极影响和消极影响。借助大众文化及心理批判等相关理论,指出应在价值观教育、文化覆盖力和课堂实践教学环节方面制定相应对策,进而有针对性地深化高校思想政治理论课教学方式,提升教学效果。     

当代大学生在政治认同方面存在的问题及对策

政治认同是人们在政治生活中的一种情感,具体来说,它是指人们在政治意志上的归属感。政治认同是政治体系中的一个重要概念。大学生是当今社会知识创新和利益表达方面的强势群体,其政治认同对自身政治前途和社会稳定都有一定的影响。当前大学生的主流是积极向上的,其政治认同是健康的,是符合社会发展潮流的,但也存在一些问题,这与社会公平、政府绩效、就业压力、高校教育和大学生自身的政治认知等因素都有一定的关系。因此,必须从改善宏观环境、微观环境入手,使大学生树立正确的政治观念,进而增强大学生的政治认同。     

学习教育：作为一种教学思想的思考

“学习教育”强调主体学习和整体教育的结合,充分体现了素质教育全面、发展和主动的基本要义,也是主体性教育思想在教学教学实践中的应用,它既充实了素质教育的思想,增进了人们对素质教育的理解和认识,同时也为全面发展教育开辟了新途径和新思路。     

论新形势下高校的网络思想政治教育

通过对新形势下高校网络思想政治教育的现状调查和由此而产生的问题分析，从而进一步阐明出提高高校网络思想政治教育的对策。