对我校学生英语厌学情绪的分析

文章根据实际经验对学生群体的厌学情绪进行了调查研究,并深入分析了学生厌学情绪产生的原因,对如何预防和消除学生厌学情绪提出了一些看法.     

厌学情绪分析及解决方法探讨

列举了厌学情绪的五种原因，分析其成因，并分别针对心理问题（主观因素）和教学法问题（客观因素）探讨了解决方法。     

厌学情绪分析及解决方法探讨

列举了厌学情绪的五种原因,分析其成因,并分别针对心理问题(主观因素)和教学法问题(客观因素)探讨了解决方法.     

浅谈当今初中学生的厌学情绪

作者自大学毕业后在教学一线工作，担任班主任及英语教学工作。与当今的初中生接触十分频繁，对学生的心理状态较为了解，面对当今初中生厌学情绪较为严重的心理现状，作者做了较多的实验及访谈，对学生厌学的心理做出了十分深刻的分析，并针对我国的教育现状提出了一些可行性较强的方案，希望可以与其他对这一话题感兴趣的人士进行沟通与交流。     

职业院校学生厌学情绪的调查与干预分析

创造针对职业院校学生心理特征的外部客观教学环境,营造良好的学习氛围,开发学生潜能,引导他们树立信心,学会自我调控,培养健全的心理素质,提高学习兴趣,因势利导,因材施教,激发学生的学习积极性.     

中职学生英语厌学成因及对策

教学是教与学共同活动的体现，两者相辅相成，密不可分。通过了解中职学生在学习英语方面的现状，分析学生厌学英语的原因及对策，目的是提高老师的思想认识，把握教学的主动权，为下一步纠正问题，提高教学水平准备理论基础。     

浅谈我校学生厌学现象和产生原因及解决办法

学校的生命在于学生的质量。社会对高等教育提出越来越高的要求，用人单位对大学生不仅要求专业知识学得好，还要求基础知识扎实，知识面宽，适应性强，而且要求有较强的动手能力，综合素质高。我校从创办到现在，艰苦创业25年，目前已有专业18个，在校学生逾三千、已初具规模。但是，要使学校在市场经济条件下能生存、发展、屹立于高校之林，完全取决于学生的质量。然而，当前学生存在的种种厌学现象，严重影响和阻碍教育质量的提高，必须亟待进行研究和认真加以解决。1学生厌学现象的种种表现学生厌学现象有种种表现：①上课不参加，故意…     

数学教师如何在教学中改变学生的厌学情绪

在职业中学里,学生的厌学现象比较普遍,厌学、逃学之风日长,不但使家长茫然、教师忧虑,而且带来诸多的社会问题,后果将十分严重。本文针对这种厌学问题,提出了教师在教学中应适当注重情感投入,以改善学生的厌学情绪。     

关于大学生厌学情绪问题的探讨

随着高校的扩招,就业形势的日益严竣,大学生的心理问题也就日益突显。本文从实际案例出发,结合自我实际工作经验对大学生厌学情绪进行了探索。     

初探大学生厌学情绪及其对策

厌学是学习过程中的障碍表现,勤奋好学的阻力,造成大学生强烈的逆反心理,拉长了与学校、家庭、社会的距离,对人生产生忧郁悲观,缺乏积极向上的态度,看不到自己的前途。要消除部分大学生厌学情绪,以邓小平理论和胡锦涛总书记提出的科学发展观为指南,树立正确的人生观和价值观;建立健全学校的各项规章制度,强化管理,从严治校;用发展的眼光,改进专业设置;激发学习的积极性,改进教学方法;树立英雄榜样,陶治德育品质;为双新生开小灶,促成转化。     

浅析影响高职高专一年级学生英语听力学习的主要因素

本文旨在分析影响高职高专一年级学生英语听力学习的主要因素,学习者的主观因素（如语音、语法、词汇、背景知识等语言因素和动机、情感、意志等心理因素）以及英语听力教学策略等客观因素,以此助师生发现问题症结,提高学生的英语听力水平。     

对山东省普通话水平测试的几点思考

现在普通话水平测试已经进入到一个较为成熟的时期,但仍有不完善之处。笔者结合实际工作经验对普通话水平测试工作进行了一定程度的思考,指出了测试中存在的几个问题,并对其进行了分析,提出了对解决这些问题的看法。     

师专学生厌学原因分析及对策

师专学生中存在严重的厌学现象，造成这种状况有多方面的原因，但最根本的还是学生的主体意识不强、学习积极性差。提高学生学习的积极性的对策是：以活动教学作为教学的基本形式；以民主和谐的师生关系作为教学的前提。     

谈家庭因素对中学生厌学的影响

厌学是中学生诸多学习心理障碍中最普遍的问题，是青少年最为常见的心理疾病之一。导致学生产生厌学心理是多种主客观、内外因素交互作用的结果。家庭是孩子成长的摇篮，父母是孩子的第一任老师，家庭因素对中学生厌学的影响也是十分重要的，因此我们必须采取有效的措施和对策，纠正中学生的厌学心理，使中学生的身心得到健康发展。     

初中学生厌学心里分析与对策

厌学是一些初中生诸多学习心理障碍中最普遍的同题。造成学生产生厌学情绪的主要原因分析：通过教师学校家庭及社会各方面分析造成学生厌学的情绪。帮助学生消除厌学情绪的对策：从确立明确学习目标,教师改进教学方法,建立和谐师生关系。正确对待社会舆论等方面帮助学生分析厌学对策     

初中学生厌学心理成因与转变对策

学习是一种发现性的认识活动，它可以满足人们发展的需要。对于成长中的初中学生，通过认真学习，获取真知，从而体验到满足和愉悦的过程，可以发展自己的智力，磨练自己的意志。但初中学生中却有少数表现出厌学情绪，这一问题时刻困扰着学校、老师和家长，成为提升教育教学效果的主要障碍。     

浅谈中职学生厌学现象

本文通过对中职电子专业学生厌学现象及成因的分析,提出改变传统教学观念,建立适应时代的新的职业教育理念;深化电子专业课程的教学改革,切实提高教学质量与效果;建立良好的师生关系,充分发挥教师的主导作用,学生的主体作用等几方面措施,为企业和社会培养出真才实干的技能型人才。     

高职院校学生厌学心理案例分析

厌学心理是学生由于各方面心理压力太大而产生的一种不良心理状态。本文通过对高职院校学生厌学心理的案例分析,探讨了高职学生产生厌学心里的原因,提出了帮助学生消除厌学心理的有效对策。     

高职院校学生厌学现象分析

高等职业教育的培养目标要求高职院校学生有着饱满的学习激情。但是,目前我国高职院校学生普遍存在厌学情绪。存在厌学情绪的原因既有学校的、教师的原因,也有学生自身的原因。应对厌学情绪,要多方出击,不断激发高职院校学生的学习激情。本文对高职学生的学习状态进行了调查,分析了学生厌学的原因,并提出了相应的对策。     

职专学生厌学原因的探索

学生的成长需要理想阳光的照耀,需要成功的体验,需要理解和沟通。而我们的现行教育则忽视了对学生生命价值、生存方式、学习状态的研究,我们的教育方式和学生的心理需求存在着严重的矛盾;这是造成学生厌学的直接原因。