习近平科技创新思想研究

习近平科技创新思想是在继承和发展党的历代中央领导集体"科技创新"思想基础上,进一步强调要"实施创新驱动发展战略",并从实现中华民族伟大复兴的"中国梦"、科技人才培养、科技体制改革、走中国特色自主创新道路的角度论述科技创新。深入学习贯彻习近平科技创新思想,按照"四个全面"战略布局要求,谋划全面实施科技创新举措和保障,推动以科技创新为核心的全面创新,加快经济发展动力转换,从而实现中华民族伟大复兴的中国梦。     

回归人民本位的唯物史观

人民本位的唯物史观是中国共产党开展群众路线教育实践活动的理论基础,也是党的群众路线教育实践活动的核心内容,更是凝聚民心全面深化改革、实现中华民族伟大复兴的中国梦的思想基础。回归人民本位的唯物史观,要求广大党员干部既要加强理论学习,也要向人民群众学习,将理论与实践相结合,坚持知行合一的认识论与实践论,为中华民族伟大复兴的中国梦和实现全面深化改革发展战略奠定思想基础和实践基础。     

“中国梦”的思想脉络和科学内涵

从"大同梦"到"中国梦",深刻反映了近代以来中华儿女不懈追求民族复兴伟大梦想的历史。中华民族伟大复兴的"中国梦"具有深厚的历史渊源、清晰的思想脉络和丰富的时代内涵。"中国梦"就是要实现国家富强、民族复兴和人民幸福。随着时代进步和现实条件变化,"中国梦"必将增添新的内容。考察其历史渊源、思想脉络和时代内涵,是丰富和发展中国特色理论体系的需要,对于实现"中国梦"具有重要的理论指导意义。     

从中国梦的视角解读大学生思想政治教育路径创新

当代大学生是实现中国梦的中坚力量,大学生思想政治教育过程中,要把中国梦渗透到大学生社会实践活动中、贯穿于思想政治理论课教学全过程、融合到大学校园文化建设体系,深入到大学生日常思想政治教育整个过程,通过两者的有机契合实现大学生思想政治教育的路径创新,促进中华民族伟大复兴的进程。     

从高校看中华民族精神伟大复兴的内涵、资源与途径

本文从高等学校教育教学与哲学社会科学研究的角度 ,论述了中华民族伟大复兴进程中民族精神复兴的重要性、中华民族伟大复兴进程中民族精神复兴的科学内涵和资源、高等学校在实现中华民族精神复兴进程中的作用和途径以及高校建构民族精神的力量之源——“三个代表”重要思想等问题。     

开展领导干部思想政治教育应突出实效

领导干部是思想政治教育的重点对象。深入推进领导干部思想政治教育,对于提高党员干部素质、发挥干部队伍积极作用、推动经济社会发展、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴有着至关重要的作用。新时期、新形势、新任务,对党员干部素质提出了新要求。进一步做好领导干部思想政治教育工作,一方面要引导领导干部坚持开展自我教育,另一方面要努力提高集中教育的实际效果。     

“三个代表”重要思想对科技思想的丰富和发展

江泽民同志从"三个代表"重要思想的高度,丰富和发展了马克思主义和邓小平科技思想,对推进中华民族的伟大复兴具有重要指导意义.     

论中华民族的伟大复兴——兼谈如何应对“中国威胁论”

实现中华民族的伟大复兴是中国人民孜孜以求的目标和理想。20世纪90年代，以江泽民为核心的中共第三代领导集体明确提出中华民族伟大复兴的口号和目标，并形成了完整的关于中华民族伟大复兴的思想。西方一些人有意歪曲中华民族伟大复兴的思想与行动，炮制“中国威胁论”，试图阻止中国的前进。对此，我们必须认真应对，为中华民族伟大复兴创造良好的外部环境。     

论大学生中国梦教育的意义和途径

中国梦为中华民族的发展明确了目标和任务,其基本内涵就是实现中华民族的伟大复兴。大学生承载着实现中华民族伟大复兴的历史重任,对大学生进行中国梦教育具有重要意义。为了把大学生中国梦教育引向深入,需要采用各种手段和途径进行大学生中国梦教育。     

习近平新时代马克思主义和“中国具体实际相结合”思想内涵

新时代学习实践马克思主义,要把马克思主义和新时代中国具体实际相结合。从实际出发,党中央作出分"两步走"战略安排,进而实现中华民族伟大复兴。习近平新时代马克思主义和中国具体实际相结合思想是我们党对马克思主义和中国实际相结合思想的深化、拓展、升华,反映了我们党对中国特色社会主义发展规律的最新认识。     

将“兵团精神”教育融入大学生职业生涯规划的研究

将"兵团精神"教育融入大学生职业生涯规划中,不仅能解决西部大开发战略中的人才瓶颈和大学生就业难的重大民生问题,亦能将大学生思想政治教育与职业规划相结合,相辅相成,使青年大学生将个人的职业规划融入中华民族伟大复兴的中国梦中,切实增强兵团高校大学生思想政治教育的实效性。     

江泽民教育改革和发展思想研究

中华民族的伟大复兴事业,需要成千上万的人才.江泽民的教育改革和发展思想,有力地回应了这个挑战.我国教育事业要想发展,必须改革教育体制和教育结构;营造良好的学习环境;推进教育与经济、科技、社会实践紧密结合;尊师重教,加强师资队伍建设;调动全社会力量来兴办和扶持教育事业.江泽民的教育改革和发展思想,必将有力地推进我国教育事业的发展.     

论全面推进素质教育与全面建设小康社会

“三个代表”重要思想是十六大的灵魂,“解放思想、实事求是、与时俱进”的思想路线是十六大的精髓,“全面建设小康社会”是十六大确立的奋斗目标。我们就是要把我们的国家建设成为经济发展、生活殷实、政治民主、社会安定、文化繁荣、环境优美、人口适量、人民安居乐业和综合国力强盛的美好的小康社会,实现中华民族的伟大复兴。全面建设小康社会,必须大力发展社会主义文化,建设社会主义文明。高等教育就是要坚持用“三个代表”重要思想指导各项工作,坚持教育创新,培育民族精神,全面推进素质教育,为全面建设小康社会而发挥作用,为实现中华民族的伟大复兴而贡献力量。     

论中华民族伟大复兴的基本特征

本文认为中华民族伟大复兴已经和必将展示四个基本特征:在复兴内涵上,它必然要走以工人阶级为领导力量的新民主主义革命道路和中国特色社会主义建设道路;在复兴形式上,它以"农村包围城市,武装夺取政权"的形式实现政治复兴,并以内建"和谐社会"、外促"和谐世界"、实现"和平发展"的形式实现经济和文化复兴;在复兴进程上,它必然要经历国家独立、经济崛起、社会再造、政治鼎新、文化昌盛五大发展阶段;在复兴前景上,它将以推进人与人、国与国、人类与自然和谐相处的社会变革和生态变革彰显中国特色社会主义的伟大力量,并以引领全球化未来的形式实现伟大复兴。     

略论八一精神对“90后”大学生的品质塑造

作为革命精神之源和红色文化之基,八一精神聚中华民族优秀文化和先进政党品质于一身,是我党宝贵的精神财富及中国革命建设、改革开放的强大思想武器和精神动力。在建成全面小康社会和实现中华民族伟大复兴的新时期,在高校几乎已经清一色的"90后"大学生中继承弘扬、创新发展八一精神,对国民道德素质提高有着特殊的时代意义。     

习近平文化思想生成逻辑的三维审视

习近平文化思想是中国共产党人文化思想集大成的体现,也是推动中华民族伟大复兴的精神动力,具有独特的理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑。深入探究习近平文化思想从中国特色社会主义文化里赓续和发展而来的历史逻辑、从马克思主义文化理论继承和创新而来的理论逻辑、从推进中华民族伟大复兴的切实需求中生成而来的实践逻辑,对于中国共产党在新的历史起点上实现新的文化使命具有重要意义。     

以科学发展观指导大学生思想政治教育

青年大学生是祖国建设宝贵的人才资源,加强和改进大学生思想政治教育是实现中华民族伟大复兴的战略需要.科学发展观,为加强和改进大学生思想政治教育提供了指导思想和行动指南.以科学发展观为指导,推动大学生思想政治教育改革创新,实现高校人才培养目标.     

对邓小平"三个面向"的再认识

"三个面向"是邓小平教育思想的精髓,提出距今已有二十多年,在我国高等教育大众化的进程中重温这一思想仍很受启发.本文分别从教育要面向现代化与大学生素质教育,教育面向世界与高等教育国际化,教育面向未来与高等教育可持续发展三方面进行了新的认识,将"三个面向"作为标准,提出与"三个面向"相比较的三个方面存在的问题.     

浅析"三个代表"重要思想的历史逻辑与时代精神

二十世纪是人类历史上最为波澜壮阔的一百年.中华民族在这一世纪走过了不平凡的历程,革命和建设的成就为她在二十一世纪的伟大复兴铺平了道路.和平与发展的时代背景、经济全球化和世界多极化趋势为中华民族的伟大复兴创造了难得的历史机遇.历史和现实赋予了中国共产党人艰巨而光荣的使命.顺应时代潮流,与时俱进,坚持理论创新,用科学的思想指导中国特色社会主义现代化建设的实践,是抓住机遇、完成使命的必然要求."三个代表"重要思想体现了历史发展的逻辑要求与当今世界和中国发展的时代精神.     

“三个代表”重要思想:中华民族伟大复兴的精神脊梁——学习“三个代表”重要思想全面建设小康社会

站在民族发展的历史高度，考察中华民族伟大复兴的精神基础，我们认为，江泽民同志提出的“三个代表”重要思想，不仅是新时期中国共产党的立党之本、执政之基与力量之源，也是中华民族在新世纪实现伟大复兴的精神之本、精神之基与精神之源，是支撑和驱动当代中